2017年高考文综全国卷

2017年普通高等学校招生全国统一考试

文科综合能力测试

注意事项：

1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

剪纸是中国民间传统艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往，图1是一帧剪纸作品。据此完成1~3题。

1．图1剪纸所反映的景观主要分布于我国

A．四川盆地 B．华北平原 C．珠江三角洲 D．长江三角洲

2.形成这种景观特征的自然条件有

A．沟壑纵横，降水集中 B．地势低平，降水丰沛 C．地形封闭，排水不畅 D．山河相间，降水均匀

3.该景观主要分布区具代表性的地方剧种是

A．川剧 B．豫剧 C．粤剧 D．越剧

某条城市地铁线穿越大河，途经的主要客流集散地。图2示意该地铁线各站

2017年高考全国Ⅱ卷理综化学

参考解析

7．下列说法错误的是

A．糖类化合物也可称为碳水化合物 B．维生素D可促进人体对钙的吸收 C．蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 D．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多 【参考答案】C

【参考解析】蛋白质基本组成元素是碳、氢、氧、氮，有些蛋白质含包括硫、磷等元素。 8．阿伏加德罗常数的值为NA。下列说法正确的是

LNH4CL溶液中，NH?A．1L0.1mol·4的数量为0.1NA

B．2.4gMg与H2SO4完全反应，转移的电子数为0.1NA C．标准状况下，2.24LN2和O2的混合气体中分子数为0.2NA

D．0.1mol H2和0.1mol I2于密闭容器中充分反应后，学科￥网其分子总数为0.2NA 【参考答案】D

【参考解析】A、因铵根离子水解，其数量小于0.1NA，A错误；B、2.4gMg为0.1mol，与

硫酸完全反应后转移的电子为0.2NA，B错误；C、标准状况下，2.24L任何气体所含有的分子数都为0.1NA，C错误；D、正确。

9．a,b,c,d为原子序数依次增大的短周期主族元素，a原子核外电子总数与b原子次外层的

电子数相同；c所在周期数与族数相同；d与a同族，下列叙述正确的是

一、对流传热的机理

对流传热是流体各部份质点发生宏观的相对位移所产生的对流运动来传递热量的过程。在化工生产中常遇到流体流经固体壁面时，温度较高的热流体将热量传递给固体壁面，或温度较高的固体壁面将热量传递给流经它的冷流体。这两种情况都属于对流传热，工程中常称为给热。由于对流传热是在流体流动过程中发生的热量传递现象，而且流体流动过程中又与固体壁面接触，那么流体流动的状况就与对流传热有密切的关系。在流体流动一章中曾指出，流体流经固体壁面时，形成流动边界层，边界层内存在速度梯度；当流体呈湍流流动时形成湍流边界层，但靠近壁面处总有一层滞流内层（或称为层流底层）存在。在此薄层内流体质点是沿管壁成平行运动的而互不相混的滞流流动。无论是热流体把热量传递给壁面，还是壁面把热量传递给流经它的冷流体，都必然要通过滞流内层，流体作湍流流动时，主体流中各部份质点相互碰撞、混合、作不规则的脉动，并有旋涡生成，温度趋于一致，故热阻很小。而在滞流内层中，层与层的流体不发生径向的相互位移，无任何宏观的混合。热量仅能通过传导传热的方式通过滞流内层。由于流体的导热系数小，故滞流内层的热阻大，通过滞流内层的温度急剧下降。如图3-11中的Tb-Tw或tw-tb。此外在滞流内层

2012年普通高等学校招生全国统一考试

文科综合能力测试

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷

注意事项：

1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清

楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净

后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。 ．．．．．．．．．3．第I卷共35小题，每小题4分，共140分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

图1示意2008年中国、美国、印度、日本四个国家的煤炭生产量和消费量。读图1并根据所学知识，完成1-2题。

1．图示四个国家中，人均煤炭消费量最高的是 A．中国 B．美国 C．印度 D．日本

2．借助图示资料可以大致推算出相应国家的 A．单位GDP能耗 B．碳排放量 C．能源进出口量 D．煤炭自给率

某大河的一条支流与干流之间存在“吞吐”关系，图2示意该支流出口处1970~2000年间年净径流量（输出径流量与输入径流之差） 和年净输沙量（输出泥沙

绝密★启封并使用完毕前

试题类型：

2016年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4. 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题共126分）

本卷共21小题，每小题6分，共126分。

可能用到的相对原子质量：

一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP

2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。下列叙述正确的是

A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输

2010年高考文综全国Ⅰ卷地理试题的特点

及对地理教学的启示

邢台市第一中学 武冬林 邮编054000

众所周知，高考与中学地理教学有着密切的关联，随着高中地理新课程改革的推进，高考命题也在稳中求变。尽管以选拔人才为目的的高考，还无法与以培养公民基本地理素养为目标的高中地理新课程理念完全吻合，但高考试题中越来越多的渗透着高中地理新课程的理念。高考试题中突出能力立意，减少对知识的机械记忆，重视知识迁移、运用，关注生产生活实际的特征愈加明显。深刻解读高考试题的特点，并思考带给我们的启示，必定对我们的教学和2011年的备考有所帮助。

一、2010年全国文综Ⅰ卷的特点分析 ㈠试题命制突出能力立意

1.解读文字材料，获取信息的能力

第一组选择题：

江苏北部沿海滩涂围垦，需要经过筑堤、挖渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造，4--5年后才能种植粮食作物。据此完成1—2题。 1.改造滩涂所种植的适应性植物应

A.耐湿 B.耐旱 C.耐盐 D.抗倒伏 2.若缩短滩涂改造时间，需投入更多的

A.化肥 B.农家肥 C.农药

2010年高考全国卷II文综历史试题(解析版)

2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）
文科综合能力测试
12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作"五德"，每个朝代在"五德"中都有相应的次序。汉代被定为"火德"，通过"禅让"代汉的曹魏应为
A. 金德 B.木德
C. 水德 D．土德
【解析】本题主要考查五行相生的问题。五行指：金、木、水、火、土。本题的关键词是"禅让"。而"禅让"是指古代帝王让位给有才能的人，如尧让位给舜，舜让位给禹，反映了原始公社的民主制度。根据五行相生：金生水, 水生木, 木生火, 火生土, 土生金。"火德"后应为"土德"。故本题正确答案为D。
13．唐高祖废汉代以来通行的五铢钱，改行"开元通宝"钱。此后，"开元通宝"成为历代钱币的一种范式，其原因之一是
A. 确立了钱币"圆形方孔"的

绝密★启封前

2015年普通高等学校招生全国统一考试

文科综合能力测试政治（课标卷Ⅰ）

一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

12.某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是

A．甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙

B．甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本

C．甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本

D．甲乙是替代品，甲多耗材的购置成本低于甲节约的耗材成本

答案：D

考点：互补品与替代品的区分；经济知识部分

答案解析：1.本小题需要首先明确互补品和替代品的区别 。对于两种物品，如果一种物品价格的上升引起另一种物品需求的增加，则这两种物品被称为替代品。互补品指两种商品必须互相配合，才能共同满足消费者的同一种需要，如照相机和胶卷。2.排除错误选项BC。

3.比较AD，综合分析选出最佳选项即可。

13.2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。加快推进价格改革旨在

①破产垄断，促进

2010年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试

本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，第I卷1至4页，第Ⅱ卷5至12页。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

第I卷

注意事项：

1. 答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题没有的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。 ．．．．．．．．．3. 第I卷共21小题，每小题6分，共126分。 以下数据可提供解题时参考： 相对原子质量（原子量）： H1 C12 O 16 P31 Cl35.5

一、选择题（本题共13小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1.下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是 ．A.胰岛B细胞分泌胰岛素 B.吞噬细胞对抗原的摄取

C.mRNA与游离核糖体的结合 D.植物体细胞杂交中原生质体融合

2.光照条件下，给C3植物和C4植物叶片提供14CO2，然后检测叶片中的C。下

2009年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试

一、选择题（本题共13小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 ．．A.单基因突变可以导致遗传病 B.染色体结构的改变可以导致遗传病 C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险 D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响

2.右图是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。下列有关酶活性调节的叙述，错误的是 ．．

A.丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物 B.戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降 C.当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受 到抑制

D.若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用

3.下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述，错误的是 A.发酵时需要不断通入无菌空气，否则会积累乳酸 B.发酵时常采用的培养基为液体天然培养基

C.从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产

D.当菌体生长进入稳定期时，补充营养物可提高谷氨酸产量 4.下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是 ．．A.利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种 B.不同种植物原生质体融合的过程属于植物