中小学教师如何做小课题研究心得体会

中小学教师如何做小课题研究

一、科研课题基本知识 （一）课题的来源

1、从教育实践中选题。从根本上说，教育研究就是为了解决教育实践中的问题，这是教育研究的目的决定的，对一线教师来说也是感受最多、最为得心应手的。如从教育教学面临的突出问题中提出课题、从教育教学的疑点或困惑中提出课题。

2、从学校实际和学生需求中选题。学校的实际表现为学校的师资力量，设备条件，优势项目和薄弱环节等，所以选题时必须考虑学校的承受和适应能力。再者，学生的兴趣与需求，也是选题时必须关注的另一个重要因素。

3、从科学理论中选题。从教育理论中演绎研究问题、通过对现有理论和观点进行质疑提出研究问题、从多学科交叉点上提出研究课题。

4、从学术信息中选题。新的学术信息主要来自两个方面：一是来自新概念、新理论；二是来自新事实、新动态。

5、从个人特长中选题。依据研究者的特长，如特殊的教学经历和体验，专门的知识，独具的兴趣和激情，特有的天赋和才能，发挥自己的优势。

目前我国教育科研课题的来源主要有两类：一类是研究者自主开发确定，逐级向课题主管机构申报立项；另一类是科研部门规划设置，主要是由高校和科研院所立项后，再向基层学校推荐参与。

中小学教师如何做微型课题研究

一、科研课题基本知识 （一）什么是课题研究

课的本义是考核。《说文》里说：“课，试也。”课题就是要尝试、探索、研究或讨论的问题（王纬虹2006）。《现代汉语词典》把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。课题是指为解决一个相对独立而单一的问题,而确定的最基本的研究单元。

也有人把“课题”称“项目”，认为“课题就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。”实际上课题与项目既有联系又有区别。课题具有较为单一而又独立的特征；而项目是由若干个彼此有联系的课题所组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。一方面，课题是科学研究的最基本单元，课题的有机组合形成项目。另一方面，课题与项目的划分标准也是相对而言的。对某一个研究者或研究群体来说，可以从单个的课题入手，不断深入，形成系列的课题，从而组成项目。或者承担一个项目后，分成若干个课题逐一进行研究，最终取得较大的突破。

课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料、实施研究、研究成果评价和推广等几个方面。课题研究是教育科学研究最常见的、最基本的方式。课题不仅仅是研究问题的名称或题目，它还体现研究的对象、内容、

中小学教师如何做研究

中小学教师如何做研究

宁波市教育科学研究所 李丽 E-mail:ecnulily2006@ Tel:87255190

中小学教师如何做研究

一.好的教育科研选题的四大特征 好的教育科研选题的四大特征 二. 常用的研究方法 三.对一项课题研究的解读 对一项课题研究的解读 四.对宁波市实验学校课题研究的几点建议 对宁波市实验学校课题研究的几点建议

中小学教师如何做研究

一.好的教育科研选题的四大特征中小学教科研选题不当的情况： 一是范围太大，无从下手。比如《新课程教师培养的理论和 实践研究》; 二是核心概念太多，主攻目标不明。比如《新课程背景下创 新型学生培养和反思型教师培训研究》; 三是范围太窄，意义不大。比如《如何引导学生理解<范进 中举>这篇课文》; 四是课题太难，资料缺乏。比如《对小学生进行全脑开发的 研究与实践》; 五是经验感想之谈，缺乏研究内涵。比如《发扬传统美德， 培养仁爱少年》。

中小学教师如何做研究

好的教育科研课题选题具备哪些特征？

中小学教师如何做研究

第一，课题名称准确，蕴含研究四要素 (即研究对象、范围、内容、方法)。

中小学教师如何做研究

从研究对象来分，有研究教师的、学生的， 有研究教材、教法和学法的，有研

中小学教师如何做研究

中小学教师如何做研究

宁波市教育科学研究所 李丽 E-mail:ecnulily2006@ Tel:87255190

中小学教师如何做研究

一.好的教育科研选题的四大特征 好的教育科研选题的四大特征 二. 常用的研究方法 三.对一项课题研究的解读 对一项课题研究的解读 四.对宁波市实验学校课题研究的几点建议 对宁波市实验学校课题研究的几点建议

中小学教师如何做研究

一.好的教育科研选题的四大特征中小学教科研选题不当的情况： 一是范围太大，无从下手。比如《新课程教师培养的理论和 实践研究》; 二是核心概念太多，主攻目标不明。比如《新课程背景下创 新型学生培养和反思型教师培训研究》; 三是范围太窄，意义不大。比如《如何引导学生理解<范进 中举>这篇课文》; 四是课题太难，资料缺乏。比如《对小学生进行全脑开发的 研究与实践》; 五是经验感想之谈，缺乏研究内涵。比如《发扬传统美德， 培养仁爱少年》。

中小学教师如何做研究

好的教育科研课题选题具备哪些特征？

中小学教师如何做研究

第一，课题名称准确，蕴含研究四要素 (即研究对象、范围、内容、方法)。

中小学教师如何做研究

从研究对象来分，有研究教师的、学生的， 有研究教材、教法和学法的，有研

师德师风学习心得

汉寿三中 黄静 有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望，

三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！师德师风中有这样一条：身正为师，学高为范。2016年4月16日我有幸在县一中龙池大讲堂听了“汉寿县师德师风先进事迹报告会”。听了本次讲座，感受颇多，期间有赞叹的微笑，也有感动的泪水，坚定了为教育事业献身的决心。

三位老师的报告深深地感动了我。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私的奉献精神给了我很大的震撼，他们平凡而普通，默默无闻地工作，在平凡的岗位上却做出了不平凡的事，让人不禁受到教育。 （一）网络妈妈

谭兰霞把学生当作自己的亲生孩子一样对待，9年时间里，谭兰霞把大部分的双休日和假日都用在了家访上，她把无人照顾的特困孩子带回自己家里照料，把学生患病的母亲及时送到医院治疗。她所有的寒暑假都在山村里奔走，调查困难学生情况，把他们的资料发到网上去。她为此建立了“一个也不能少”助

中小学教师教育技术能力培训心得体会

中小学教师教育技术能力培训心得体会

心得体会中小学教师教育技术能力培训心得体会培训心得体会能力教育技术教师中小学

随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛利用，本人越来越感到自己知道太少，把握的知识不足。作为一位教育阵线的中青年教师，此次有幸参加了山西省教育信息技术的培训学习，这是一次很好的学习机会，本人的教育技术能力得到了很大进步，对此本人有很深的体会。

1、进步了教育信息技术的素养 学高为师，身正为范 第一天的远程教育培训就让我感觉到：

做为一位教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的题目。同时，我们也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来讲是一个新题目，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的题目。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术利用在学科教学中能使自己的教学进程条理清楚，学生明白易懂，特别是思惟导图让教学进程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的熟悉。

2、进步了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识

中小学教师政治学习心得体会

教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。我们要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。

在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教

【心得体会

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，

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中小学美术教师培

训心得体会

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美术新课标中指出“美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容要适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力和发挥学生的创造性。”可是有不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。 一、 创造性思维能力的培养

美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业大部分是----------------精选公文范文----------------

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临摹，这样一年两年之后，学生的创造性思维在临摹中

非常有幸成为钦州市2019年“国培计划”—中西部项目中小学教师信息技术培训者研修项目的一员，与来自全国各市的中小学骨干教师一起学习和交流，聆听来自各专家、学者的精彩讲座。自参加以来,我感到受益匪浅,收获很大。通过专家们的精彩讲解以及与学员们的相互交流，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个优秀教师。下面谈谈自己的一点体会：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下