小数加减法练习题

五年级数学简便计算练习卷

下面各题怎样算简便就怎样算。 （1）小数加减法计算

6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89)

4.02＋5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋6.48)

3.68＋7.56－2.68 7.85

3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6

5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35

66.86－8.66－1.34 36.8

25.48－(9.4－0.52) 3.9

＋2.34－0.85＋4.66 35.6＋4.8－3.6 7.14－4.68＋2.65 73.8－3.9－6.1 32－4.1＋6.1－5.9 15.02-6.8-1.02 －1.8－15.6－7.2

小数的认识与加减法练习题

一、填一填.

1．把“1”平均分成100份，其中的1份是( ) ，也可以用小数表示( )；其中的26份是( ) ，也可以用小数表示( ).

2.把1米长的线段平均分成10份，每份长用分数表示是( )分米；3分米用分数表示是（ ）米，用小数表示就是( )米.

3.小数可以分成两部分，小数点右边是它的( )部分，小数点左边是它的( )部分.

6. 0.65是( )位小数。

7 小于2的最大两位小数是( ). 8. 要使1.28＞1.□8，□里可以填( ). 9. 把下面的小数按照从大到小的顺序排列起来. 0.087，0.78，0.87，0.078，0.0807，0.8 ____________ _ ________ 10. 5.64＜( )＜( )＜( )＜5.65 11. 大于1.6而小于1.8的小数有( )个.

12. □0.□5，在□里填数字，如果使这个数最小，这个数是( )；如果使这个数最接近41这个数是( ).

13. 在0.10，0.001，1.00，10.00，0.1，1.001中：

①和0.100相等的有(

小数的认识与加减法练习题5

一、口算

0．7＋0．9= 3．25＋0．75= 14．6－0．4= 10－0．1= 14＋0．78= 1－0．3= 5－0．08= 1．1－1= 二、列竖式计算

8．64＋2．35= 8．34－6．22= 12．6＋3．4= 100.2－2.28=

三、,用简便方法计算下面各题.

7.14-0.53-2.47 3.68+7.56-2.68

25.89+(6.35-5.89) 7.82+5.9+0.18+9.1 13.75-(6.48+3.75)

四、填空。

1、在括号里填上合适的数。

113克＝（ ）千克； 3千克500克＝（ ）千克； 4米8分米＝（5米3分米7厘米＝（ ）米； 4千克350克＝（

小数的认识与加减法练习题5

一、口算

0．7＋0．9= 3．25＋0．75= 14．6－0．4= 10－0．1= 14＋0．78= 1－0．3= 5－0．08= 1．1－1= 二、列竖式计算

8．64＋2．35= 8．34－6．22= 12．6＋3．4= 100.2－2.28=

三、,用简便方法计算下面各题.

7.14-0.53-2.47 3.68+7.56-2.68

25.89+(6.35-5.89) 7.82+5.9+0.18+9.1 13.75-(6.48+3.75)

四、填空。

1、在括号里填上合适的数。

113克＝（ ）千克； 3千克500克＝（ ）千克； 4米8分米＝（5米3分米7厘米＝（ ）米； 4千克350克＝（

1、王英做语文作业用了3/4小时，做英语作业比做语文作少用1/5小时。做这两种作业共用了多少时间？ 2、徐叔叔骑自行车从甲地到乙地，第一小时行了1/3，7、一辆汽车从甲城开往乙城，第一小时行了全程的5/18，第二小时行了全程的2/9，第三小时比前两个小时行的总和少1/3，第三小时行了全程的几分之几？

第二小时行了全部的2/9，第三小时与第二小时行的同样多。这三个小时一共行了全部的几分之几？

3、学校修建操场，第一天修了全部的4/15，第二天修了全部的3/10，剩下的第三天修完。第三天修了全部的几分之几？

4、 超市四月份卖出面粉7/8吨，比五月份多卖1/6

吨。四、五月份共卖面粉多少吨？

5、少先队员举行歌咏比赛，设一、二、三、等奖若干名。结果，获一、二等奖的占获奖总人数的2/5，获二、三等奖的占获奖总人数的9/10。获二等奖的占获奖总人数的几分之几?

6、一根长1米的绳子，中间有两个结，第一个结距离左端长1/4米，第二个结距离右端长2/3米，两个结之间距离多少米？

8、有三根细木棒，量得第一根长

57分米，第二根长35分米，第三根长2分米，用这三根木棒能否围成三角

形（木棒不能折断）？

小数加减法

教学内容：小学数学新教材四年级第二学期P39-40 教学目标： 知识与技能：

1、理解和掌握小数加、减法的计算方法，能正确地计算小数加、减法。 2、能较熟练地口算有效数字为两位的小数加、减法。 过程与方法：

在教学中，让学生亲身经历计算方法的获得过程，理解整数加减法运算定律对于小数同样适用，培养他们的算法思维。通过估算、检验等方法，培养学生良好的计算习惯。 情感态度与价值观：

通过解决有关小数的生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：小数加减法的计算方法 教学难点：理解“小数点”对齐的道理 教学准备：教师：多媒体课件

学生：练习纸

教学过程：

一、借助原认知，启发新思维。

胖胖超市明天开业，想请你们当小营业员，但要求结帐要分毫不差，你们行吗？那就试试吧！

购买：自动笔 日记本——应付多少元？

牙膏 面纸——应付多少元？

派 橙汁——应付多少元？ 如付20.00元应找回多少元？

罐头 方便面——应付多少元？ 如付10.50元应找回多少元？ 奶锅 牛奶——应付多少元？ 如付50.00元应找回多少元？

篇一：30以内加减法练习题

30以内加减法练习题

21－8＝ 26－7＝ 15－3＝ 17－10＝13－5＝ 20－2＝ 24－9＝ 28－4＝ 25－8＝ 29－9＝ 22－2＝21－9＝33－8＝ 16－2＝ 24－9＝ 20－2＝ 26－9＝23－4＝ 18－2＝ 8－8＝ 25＋5＝ 2524＋6＝10－4＝ 1＋

4＝ 18－4＝ 26＋20＝ 12＋6＝ 13＋5＝ 21－2＝18－9＝ 1710－2＝ 17－2＝ 13＋5＝ 1510＋6＝ 121－4= 12＋4＝29-22=26-12= 16-9= 12+18= 20-12= 13-6= 17-9= 30-4= 24-7= 30-6=

＋2＝＋7＝ 1＋20＝－5＝1416＋0＝23 24＋6＝－7＝ ＋10＝＋8＝ －8＝－9＝ 22－2=＋2＝19＋7＝15 26－5＝ 29－4＝ 28 29－5＝ 23－3＝＋4＝ －3＝25＋3＝ 15＋2＝ 1 9－3= 29＋5＝ －4＝ 13－4＝ 1 16－4＝ －4＝ 18－5＝ －3= 24＋4＝15＋10＝ ＋3＝ 14＋8＝10－3＝28＋5＝2015－3＝ 1

小数加减和减法（2）小数减法

教学内容：

教科书49页例2，“试一试”和“练一练”，练习八部分习题。

教学目标：

1．经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。 2．经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。 3．在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、自觉验算的习惯，获得成功的体验。

教学重难点：

重点：探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。

难点：引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。

教学过程： 导入新课

1.用坚式计算

9.36-5.23= 6.41-0.5= 学生计算，教师巡视 师生共同订正。

师生共同回忆：小数加、减法计算法则 2.揭题

昨天我们了解了小明、小丽在超市购物情况，并进行了一些小数加、减法的计算，这节课我们利用这个货架上的物品标价继续研究小数减法。

出示情境图。

(1)提出问题： 1）1本笔记本比1枝水彩笔贵多少元？ 2）1枝水彩笔比1枝钢笔便宜多少元？

根据老师提出的问题，学生筛选信息，列出横式：3.4-2.65 8 -2.65 (2)思考：观察这个算式，与我们昨天学习的小数减法有什么不同的地方？ 生：被减数小数部

20以内加减法练习一

姓名得分

14-6= 5 +7= 4+7= 7+9= 15-8= 15-9= 13-4=

12-7= 11-6= 13-5= 6+9= 8+4= 8+5= 9+11=

11-9= 12-8= 16-7= 13-6= 15-5= 11-7= 8+5=

16-7= 13-7= 7+4= 8+3= 17-6= 14-7= 6+10=

10+6= 9+5= 19-8= 8+5= 9+5= 8+6= 7+14=

8+2= 4+7= 3+9= 2-8= 5+8 = 15-6= 12-5=

16-9= 3+6= 13-7= 13-6= 6+9= 9+5= 13-8= 3+5= 4+6= 9+9= 8+7= 9-7= 6+3= 5+6=

14-9=

10以内加减法练习题（一）

姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共100题）

5+4= 1+7= 10-2= 5-4= 3+( )=10 4+( )=8 2+( )=9 1+( )=10 ( )+5=10 ( )+6=6 ( )+2=9 3+6= 6+4= 9-3= 10-9= 0+( )=4 5+( )=7 4+( )=6 8+( )=9 ( )+2=5 ( )+7=8 ( )+2=8 4+2= 9+0= 7+3= 2+3= 8-7= 9-5= 7-3= 8-4= )=9 1+( )=8 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 )=10 6+( )=7 )+6=9 ( )+8=10 ( )+0=5 ( )+1=7