高职院校会计技能大赛

大学技能大赛方案

2014“XX杯”学生职业技能大赛方案

为了进一步推动学院职业技能鉴定工作，加快推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，在全院营造“重知识，学技能”的良好学习氛围，充分展示高职院校的教学成果和学生风采。现决定举办2014“XX杯”学生职业技能大赛。总体方案如下：

一、 基本原则

1、 统一部署与分工协作相结合。XX软件学院培训中心统一部署大赛各项工作，充分依靠相关系部，按照各自职责分工，各司其职、突出重点、扎实组织相关竞赛活动。

2、 技能竞赛与鉴定培训相结合。树立“以赛促教、以赛促学”的理念，以技能竞赛为平台，引导组织学院学生开展职业技能鉴定培训，全面提升技能水平，努力适应企业需求。

3、 专业方向与鉴定工种相结合。按照专业方向的培养目标，将职业技能鉴定的工种和专业有机结合，培养“理论够用，实践过关”的应用型人才。

二、 竞赛安排

2.1 竞赛职业（工种）

按照我院“四系一院”的结构，共有软件工程系、信息工程系、国际商务系、航空技术系及建筑与设计艺术学院。学生的竞赛职业工种设立3个：计算机操作、电子商务，艺术设计。

大学技能大赛方案

2.2 参赛对象

XX软件学院大二学生

2.3 大赛的标准和命题

由各系部按照职业技能鉴定的标准结合学生的专业方向，

2016年河南省高职院校技能大赛

汽车营销赛项规程

一、赛项名称 赛项编号：GZ-052 赛项名称：汽车营销

英语翻译：Automobile Marketing 赛项组别：高职组

赛项归属产业：交通运输、仓储和邮政业 二、竞赛目的

考核学生的汽车销售沟通技巧、客户需求分析能力和销售方案制定能力，汽车营销理论联系实际的能力，汽车营销相关业务综合技能水平，检测学生的团队合作、销售沟通、职业心态与职业定位、心理素质等职业素养，对职业教育课程改革起到引领作用，提升学生职业能力和就业质量，为社会培养汽车技术服务与营销人才。

三、竞赛方式和内容 （一）竞赛方式

本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每所院校只允许选派1支参赛队，每支参赛队由2名选手组成，需为同校2016年在籍学生，性别和年级不限，可配1名领队、2名指导教师。参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

1.本赛项为技能竞赛，第一子赛项在指定室内赛场进行，第二子赛项在机房进行，每队2名选手均需参加所有子赛项竞赛，第一子赛项需2名选手合作完成，第二子赛项2名选手为独立上机操作。

1

2.在汽车销售综合技能竞赛中，A选手统一称呼为“李想”，B选手统一称呼为“杨帆”，赛场

2013年全国职业院校技能大赛（高职组）

“导游服务”项目重庆选拔赛规程

一、赛项名称 导游服务 二、竞赛目的

以旅游服务技能核心环节——导游服务技能为载体，通过竞赛，促进相关院校、教师的相互学习与交流；以赛促学，以赛带训，展示参赛选手的职业素养；搭建教产合作交流平台，进一步促进行业与职业院校之间的交流；提高职业教育的社会认可度与影响力，推动高技能专门人才队伍成长、壮大。 三、竞赛时间

2013年5月9日上午8：30 四、竞赛方式与内容

竞赛分普通话导游服务组和英语导游服务组，分别包括形象风采、导游讲解、现场知识问答和才艺展示四部分。 （一）竞赛方式

本次大赛以院校为单位组队，不接受个人报名。每支参赛队伍由领队、指导教师和参赛选手组成。各参赛队在规定的范围内自选参赛项目，每个赛项限报参赛选手2人。每个院校的参赛队总人数不得超过7名（领队1名，指导教师2名，普通话组选手2名，英文组选手2名）。参赛队选手与指导教师在报名确认后，不得更换，允许缺席。 具体竞赛流程如下：

环节一：（此环节中、英文组分A、B赛场同时进行）

形象风采（30秒） 导游讲解（5分钟）

知识问答（共5题，每题答题时间10

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高职院校会计电算化人才培养的探讨◇范利萍【摘要 l随着电子信息技术扣软件工程的快速发展，电算化仅授人以鱼，更重要的是授人以渔，使学生一毕业就能就会计信息系统取代手工会计信息系统已成为必然的趋势 .而

业，给未来的发展，奠定基础。

会计电算化应用得以广泛普及，需要高职院校为社会培养合

2 .合理安排教学内容。培养目标决定着教学内容，会格的会计电算化人才.文章从培养目标定位，教材课程设计电算化能力的提高，不仅仅只安排会计电算化课程，需置，师资培训教学方法等方面进行了探讨 . 要将多门课程交叉开设，相互融合。在安排教学课程时，

要兼顾会计和计算机类的课程。笔者认为可以开设：( 1 ) 会计电算化通过其自动、高效、精确的数据处理这一会计类课程：基础会计，财务会计，成本会计，财务管理显著特点，取代了传统的手工做帐。但经济信息时代高速等；( 2 )计算机类课程：计算机应用基础，计算机网络， 的发展，使会计电算化的专业人才面临匮乏的窘境，制约数据库管理系统；( 3 )会计与计算机结合类课程：会计电着我国会计电算化事业进一步的发展。那么如何培养高素算化；( 4 )其他类课程：市场营销，电子税务等。 质复合型的会计电算化人才成为高职院校的当务之急。

“2012年全国职业院校技能大赛”高职组 电子产品设计及制作（基于FPGA技术）

赛项规程

一、竞赛名称

电子产品设计及制作（基于FPGA技术） 二、竞赛目的

通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展面向现代电子产品设计与制作的课程与教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。

三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式

1.竞赛模式：封闭式竞赛，在赛前发放赛题任务书。

2.竞赛采取团队比赛方式，每支参赛队由3名选手组成，为2012年在籍高职学生，不分年级，不限男女，其中队长1名。

3.比赛时间为一天，将采用线路板绘制、软件编程和调试、硬件焊接组装与调试同步竞赛的方法进行。所绘制的线路板不加工，通过对线路板的电子稿进行评分，所要绘制的线路板与焊接安装用的

第五届全国旅游院校技能大赛题库（高职组）

客房中式铺床

一.单项选择题

1.设立客房服务中心这种模式可以减少人员编制，降低劳动力成本支出；并有利于( C )。 A.提高服务效率 B.突出人情味的服务

C.对客房服务进行集中统一调控 D.安全管理

2.服务员要求打扫客房时,必须轻敲客房门时,并说\。 A.Is there anybody inside B.Good evening. C.Housekeeping. May I come in ? D.I'm room attendant

3.( C )主要负责全面客房及楼层公共区域的清洁保养和客房对客人的服务工作。

A.客房部秘书 B.客房服务中心 C.客房楼层组 D.客房部经理 4.在饭店里,英文缩写\表示( A )

A.客人正在住用的房间 B.客人已结账并已离开的客房 C.客房已被租用,但住客昨夜未归 D.长期由客人包租的房间

5.一次性消耗物品的定额一般以( A )作基础确定每天的需要量。 A.单房配备 B.标准间的数量

第十一届河南省高职院校技能大赛

暨2018年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛

园林景观设计与施工赛项竞赛规程

一、竞赛项目名称 园林景观设计与施工。 二、竞赛目的

结合高端技能型人才培养要求和园林景观设计岗位及园林施工岗位的需要，根据施工员、园林绿化工的工作职责要求设置本次技能大赛。

竞赛的目的如下：

1. 培养杰出的景观设计师，增强就业竞争力； 2. 培养园林工程施工与管理技术人员；

3. 将大赛园林景观设计过程和作品作为教学内容和案例向社会展示，以提高我省园林景观设计教学水平；

4. 荟萃行业精英，百家争鸣，促进全省高职院校之间相关专业的交流，共同提高景观设计与施工水平。

三、参赛对象与报名

1. 竞赛为团体赛，每支参赛队由4名选手组成，性别和年级不

限。分成设计和施工两个小队，每小队2名选手。每支参赛队限报2名指导教师，指导老师和学生须为同校在籍。同一学校参赛队不超过1支。

2. 参赛选手须为普通高职高专院校全日制在籍专科生，本科院校中的高职类全日制在籍学生以及初中起点五年制高职的四、五年级学生。

参赛选手为园林技术、园林工程技术、建筑工程技术、环境艺术设计等相关专业在籍学生。

不限选手性别，年龄须不超过25 周岁（年龄计算的截止时间以

第五届全国旅游院校技能大赛题库（高职组）

客房中式铺床

一.单项选择题

1.设立客房服务中心这种模式可以减少人员编制，降低劳动力成本支出；并有利于( C )。 A.提高服务效率 B.突出人情味的服务

C.对客房服务进行集中统一调控 D.安全管理

2.服务员要求打扫客房时,必须轻敲客房门时,并说\。 A.Is there anybody inside B.Good evening. C.Housekeeping. May I come in ? D.I'm room attendant

3.( C )主要负责全面客房及楼层公共区域的清洁保养和客房对客人的服务工作。

A.客房部秘书 B.客房服务中心 C.客房楼层组 D.客房部经理 4.在饭店里,英文缩写\表示( A )

A.客人正在住用的房间 B.客人已结账并已离开的客房 C.客房已被租用,但住客昨夜未归 D.长期由客人包租的房间

5.一次性消耗物品的定额一般以( A )作基础确定每天的需要量。 A.单房配备 B.标准间的数量

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美国社区学院与我国高职院校会计核算制度的比较与借鉴

作者：邢广陆

来源：《职业技术教育》2012年第20期

摘 要 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的全面实施，与教育体制机制改革相适应，高职院校的会计核算也在积极改革。我国高职院校应借鉴美国社区学院会计核算及会计信息披露的一些做法，探索改进会计核算制度，尤其是改革教育成本的核算，提高会计信息的有用性。

关键词 会计核算；教育成本核算；信息披露；信息质量；高等职业院校；社区学院；美国

中图分类号 G719.3 文献标识码 A 文章编号 1008—3219（2012）20—0088—04

会计核算信息是制定学费标准、设置专业、政府对教育资源再分配、按生均拨款，以及评判教育公平的重要依据。在探索开放办学、多元融资、国际化合作的过程中，面对社会大众对教育公平的日益关注，以及不同的合作主体对会计信息的需求，高职院校必须意识到向关联者及时、准确、客观披露会计有用信息的责任，提高会计信息质量，提升会计信息的可靠性、相关性、清晰性、可比性、及时性和有用性。

2014年安徽省职业院校技能大赛

煤矿瓦斯检查（高职组）技能竞赛规程

一、竞赛名称 煤矿瓦斯检查

二、竞赛目的

根据安徽省开展职业院校技能大赛的要求，为促进煤炭类高等职业教育的发展，加强高端技能型人才的培养，调动广大学生参与实践实训的积极性，提升煤炭职业院校整体实践教学水平，特举办此次煤矿瓦斯检查技能竞赛。

三、竞赛方式和内容 （一）竞赛方式

煤矿瓦斯检查为个人项目，每个参赛队限报参赛选手4人。可派1名领队、1名指导教师参加比赛。

竞赛分知识和技能两部分，知识部分竞赛内容由技能竞赛组委会组织命题组卷采用闭卷方式进行考试；技能部分采用现场操作由裁判员现场评分，理论知识占竞赛总成绩的30%，技能实操占竞赛总成绩的70%。

（二）竞赛内容 （1）理论知识

理论知识竞赛内容由技能竞赛组委会按照瓦斯检查工（三级）国家职业标准要求组织命题。包括选择题与判断题两种题型，其中：选择题60题（40题单选+20题多选）、判断题40题。 （2）技能实操

1、光学瓦斯检定器选定及故障判断 ①完成时间：17min

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②对抽取的一组（每组6台）光学瓦斯检定器进行检查、判断，从中选出1台完好仪器，查出并记录其余5台仪器存在的