地理材料题

以活动为载体，以能力为主线，打造快乐、高效课堂

-----初中地理复习课教学的思考与实践

学校是育人的地方，课堂教学是教书育人的主阵地，课堂教学必须以全面育人为着眼点，以能力培养为落脚点，那种只重视知识教学，忽视情感教育和能力培养的课堂教学，不符合素质教育要求，也不利于教学质量的提高。而复习课教学更容易让老师们走入罗列知识点、以巩固记忆为唯一目标的教学误区。

有鉴于此，我在课堂教学中注重寻找地理教学与生产、生活的切入点，让学生认识到地理源于生活，用于生活，增强亲切感，并对学生适时地进行情感教育：爱家乡、爱祖国、爱生活，进而使他们学习地理的热情得到升华，自觉主动地进行学习。

一、放宽教学视野，增强课堂学习的新颖性和趣味性。 平日地理复习课堂，教师只注重课本知识、考纲、考点的复习，忽略了学生视野的开阔，思维的发散，课堂的趣味；这就要求教师大胆创新，把课堂耳目一新地展现在学生面前。

1、语言趣味性、激励性

兴趣是最好的老师，以浓厚的兴趣投入到学习中去，能起到事半功倍的奇异效果，课堂教学最忌讳呆板、空洞、乏味、无趣，这样的课堂，久而久之，学生的灵性、创造性思维荡然无存，厌学、上网、辍学现象环生。正如再好的鱼苗，放到死水里，也会黯然离去，何况学生呢？

地理激情早读材料一

地球的宇宙环境

1.宇宙是时间和空间的统一体，上下四方曰“宇”，古往今来曰“宙”。宇宙是运动、发展和变化的物质世界。

2．天体：宇宙间物质存在形式的统称。包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，其中最基本的天体是恒星和星云。彗星、流星体、太空中遨游的“神州七号”飞船、航天飞机是天体，而飞机、陨星（陨石和陨铁）、以及发射前的“神州七号”飞船不是天体。距离地球最近的恒星是太阳，距离地球最近的卫星（自然天体）是月球，这两种天体也是对地球影响最大的天体。距离地球最近的行星是金星。

3．天体系统：天体因相互吸引、相互绕转构成的系统。 4、天体系统的层次：

银河系 太阳系 总星系 河外星系 恒星系统 地月系 行星系统 地球 月球

5．太阳系：中心天体是太阳，八大行星按照距离太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。小行星带位于火星与木星轨道之间。彗星的轨道扁长。

6．八大行星运动的共同特征有共面性、同向性和近圆性。类地行星有水星、金星、地球、火星；巨行星包括木星和土星；远日行星有天王星、海王星。 7．日地平均距离为1．５亿千米（叫1个天文单位）。

太阳对地球的影响

8.太阳：是一颗炽热的

二．选择题 （每道5分）

1．下列哪个不属于植物群落的分类原则A生态学原则 B生态外貌原则 C形态学原则 D物种多样性原则

2．下列哪个植物群落的分类原则是我国目前采用的

A生态学原则 B植物群落学-生态学原则 C相似性排序 D形态学原则 3．群落内部的光的分类不包括

A．穿过植物枝叶间隙投入的直射光 B．穿过植物枝叶间隙投入的天空散射光 C．透过植物叶子或植物叶子反射的散射光 D．透过植物叶子或植物叶子反射的反射光 4．群落内光照特点不包括：

A．光强被减弱 B.光质被改变 C.光照时间被缩短 5．以下土壤发育不符合实际的是

A 荒漠——荒漠土 B针叶林——黑土 C雨林—砖红壤 D常绿阔叶林—黄壤 三．名词解释 （每题3分） 1．相对密度与密度比概念：2．盖度、投影盖度、基盖度概念：3．优势度与优势种概念：4．群落物种多样性概念：5．植物区系概念： 四．简答题 （每题8分）

1．简述群落内的温度特点2．影响群落温度状况的因素主要有：3．森林增加降水量的原因

第四章 生物群落

一．填空题 （毎空1分）

1．裸地的类型可分为 和 2．裸地的成因包括 、 、 、

地 题理 主 观 题

要 点第 1 页 答 总 结

（一）自然地理部分

1 影响温度的因素（11个） 2 影响降水或水分的因素（11个） 3 影响气候的因素（4个）/气候非地带性 4 影响温差的因素（5个）

5 影响蒸发（强度或量）的因素（4个） 6 影响气压的因素（4个）（气压大小实质就是空气的多少）

7 影响光照或太阳辐射的因素（4个）等同于太阳能

8 天气情况（类似于天气预报）（5个） 9 城市雨岛效应原因（3个） 10 形成雾的因素（5个） 11 影响海水盐度的因素（5个） 12 影响湖水盐度的因素（4个)判断咸水湖、淡水湖

13 影响渔场的因素（4个） 14 影响盐场的因素（4个） 15 解决水资源短缺措施（8个） 16 影响湖泊缩小的因素（5个） 17 湖泊面积缩小的影响（5个）

18 影响河流流量多少的因素（4个） 19 影响河流流量变化的因素（2个） 20 影响河流航运条件的因素（5个） 21 湿地（沼泽）形成原因（5个） 22 湿地（湖泊）的环境效益（4个） 23 黄河下游地上河的原因（2个） 24 地上河的影响(3个） 25 地上河的治理措施（3个） 26海岸线退化的原因（4个） 27凌汛现象的原因（2个） 28

区域地理（中国地理）高考真题集

1.我国的人口状况

（2011·上海地理）读我国四次人口普查金字塔图，回答问题。

全国人口普查为国家进行宏观决策提供了可靠的信息基础，研究历次人口普查结果还可以了解我国人口发展的历史以及社会发展的变化。

（1）2010年与2000年人口相比，0～4岁婴幼儿人口下降了大约______%。

（2）2010年我国65岁及以上人口占总人口的8.87%，比2000年上升1.91%。_______年人口普查数据表明我国已进入老龄化阶段。

（3）2000年10～14岁人口比例明显偏高，2010年20～24岁人口比例也明显偏高，这说明______年到______年我国曾出现过一次生育高峰。

（4）分别读1953年、1982年人口金字塔图，说明0～4岁与5～9岁两个年龄段人口比例之间的差异并分析原因。

1953年：______________________________________________ 1982年：______________________________________________

第一章

改错

1、我国地域辽阔，地处低纬度大陆东岸，境内多高原山地，气候影响显著，自然历史复杂，人类活动影响深刻，其自然地理环境在世界上与各大国类似。

2、深入研究中国自然环境，是因地制宜地进行经济文化研究的基础，也是发展具有高水平的地理科学研究，为全球变化的区域响应及国际合作的比较地理学研究提供适宜的背景

答案：

1．纬度（错） 中纬度（正） 气候（错）季风（正） 与各大国类似（错） 独具一格（正）

2．经济文化（错） 区域开发（正） 高水平（错） 中国特色（正）

第二章

1． 峰林地貌发育的条件。

（1）凡有碳酸盐类岩石分布的地区都有峰林地貌发育。 （ ） （2）喀斯特峰林地貌只有在湿热环境下发育。 （ ） （3）喀斯特风林地貌发育的充分必要条件是：具有厚层的石灰岩地层和湿热的自然环境。（ ）

2．中国最古老的地台。

（1）中国境内的地台主要有三处，其中以扬子准地台最为古老。 （ ） （2）中国境内的地台以中朝准地台最古老。

（ 选择题组 编号1.北京时间4月2日7时46分45秒，智利西北部（19.6°S,70.7°W）附近海域发生8.0级地震，海浪约高6.9英尺(约合2.1米)。地震发生时智利当地时间为晚间8时46分。

5、本次地震可能带来的并发灾害有

A、暴雨、洪涝 B、海啸、滑坡 C、台风 D、火山爆发 答案： B

命题思路：与时事相结合，使学生能够学以致用。考查学生对地震基本原因的了解和地震可能诱发的灾害。

26）

（ 选择题组 编号27）

1．正在贵州建设的世界最大口径球面射电望远镜采用我国科学家独创的设计和贵州南部洼 地的独特地形条件，占地约30个足球场大小。下列与贵州南部独特的地形相似的是（ ）

A B

C D

命题思路：本题从知识点角度来看是考查“地表形态及内外力作用”，从能力角度来看，是

考查“地理景观图表的判读”。试

文科综合选择题及答案

第I卷 选择题部分

本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的

下图中 ①②③④分别为长江与洞庭湖交界处的某水文站 1951年—2011年测量的多年长江流入洞庭湖的年径流量、洞庭湖的湖面面积、该水文站的年降水量和流入湖泊的年输沙量变化曲线,读图回答 1--2题。

1.下列有关图 2中 ①②③④四条曲线关系的说法正确的是

A. ③曲线是导致①曲线变化的主要原因 B. ④曲线是导致②曲线变化的重要原因

C. ②曲 线是影响 ①曲线变化的唯一因素 D. ③曲线是导致④曲线变化的主要因素

2.19951年以 后, ④ 曲 线总体呈下降 趋势的主要原因是

①长江上游水土保持林的建设加强 ②湖区森林覆盖率的 提高

③该水文站上游干支 流水坝的 修建 ④湖区退耕还湖,退耕还林

A.① ② B.③ ④ C ①③ D ②④

乌鲁木齐市地处天山北坡及以北地区，城市化对其市区土地利用的空间结构产生很大影响，读乌鲁木齐市区各主要功能用地2002年面积分布图与1998年～2002年变化幅度分布图，回答3～4题。

3．图中M折线表示

A．绿化用地 B．工业用地

C．居

材料分析题

1. 材料（1）：

孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”

荀子认为：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。” 材料（2）：

梁启超说：“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。 胡适说：英雄人物“一言可以兴邦，一言可以灭邦”。 材料（3）：

黑格尔认为，历史不是个人随意制造的，而是决定于某种“客观精神”。伟大人物是“世界精神的代理人”，拿破仑代表了“世界精神”，他“骑着马，驰骋全世界，主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史，“而不是一般人民的历史”。

请运用人民群众的历史作用的原理分析下面的问题： （1）材料1的合理性和局限性 （2）材料2和材料3的基本思想倾向 （3）材料2和材料3的共同点 材料题一：

［参考答案要点：］（1）材料1的合理性是看到了人民群众在历史的作用，强调一种民本主义。局限性是民本史观而不是唯物史观的群众史观，是从维护统治阶级的角度提出问题的。

（2）材料2和材料3的基本思想倾向是片面夸大杰出人物的历史功绩，否认人民群众是历史的创造者，是唯心主义的英雄史观。（3）材料2和材料3的共同点是：主张社会意识决定社会存在，社会意识决定社会历史的发展；片面夸大杰出人物的历史功绩

篇一：材料作文题目

材料作文的审题立意

一、阅读下面材料，根据要求作文。

有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“啪”的一声，瓦缸摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”

读了上面这段文字，你有些什么样的联想和感受?请选择一个角度构思作文。

要求：立意自定，题目自选，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

二、阅读下面材料，根据要求作文。

我们从小被告知：只要努力付出，终究会有丰厚的回报。我们中的大多数人也因此体会了收获的快乐。但是无法回避的是，很多时候，我们努力付出了，但最终还是一无所有。当设想中的一切突然落了空，我们往往无法承受，甚至感到自己被欺骗，感到命运的不公。你生活中有怎样的体验？请你谈谈自己的体验和想法。

要求：立意自定，题目自选，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

三、阅读下列材料，根据要求作文。

上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题，第一和第二的问题。”同学们看着老师，一时不明白老师的意图，老师就问同学们：“世界上第一高峰是那座山峰？”大家哄堂大笑，大声说：“珠穆朗玛峰！”老师接着问：“世界第二高峰呢？”这下同