多媒体在小学数学教学中的作用

多媒体在辅助小学数学教学中的作用

杨 绍 兵

在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助多媒体辅助教学，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生获得信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善,有利于培养学生观察、认识周围事物形体特征以及空间想象能力。下面我谈几点在教学过程中利用多媒体辅助教学的体会：

1、利用多媒体建立清晰的表象，能在学生脑海中留下深刻的印象。表象是思维想象的依据，能否在学生的脑中建立清晰的表象，直接关系到教学的成败。在常规教学中，教师常用三角板、圆规等教具在黑板上的板演，由于受到教师的手、粉笔或视角的不同而形成视觉阻碍,更加重了学生对几何图形认识的困难。而恰当地利用多媒体教学，可直观、形象、生动地在学生面前展现几何知识，这对于培养学生观察、认识周围事物形体特征以及空间想象能力有很大帮助，会起到事半功倍的效果。 例如，我在教学认识圆时，我利用多媒体出示蒙着眼的毛驴拉磨的动画，让学生观看一会儿，然后随着毛驴的走动出现线条，这样就出现了一个圆。随后我在石磨的轴心处闪动几下，出现一个点，又在磨架的横杆上闪动几下，出现一条线段，接着隐去动画画面，屏幕上就留下了一个

翻 l}。鬟 3读教育教学探讨

发挥多媒体在小学数学教学中的作用李开成(甘肃省白银市白银区第六小学，甘肃白银 7 3 0 9 0 0 )

随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体 与比多比少的应用题，这样就自然而然地导人了新课——提问题， 技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中。利用多媒体技术能充 这样教学，不仅强化了学生的感性认识，而且激起了学生强烈的学分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教习欲望，使学生要学、乐学，进而主动去学。 师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负二，动态演示，化抽象为形象担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使学生乐学落动态的事物比静态的事物更能引发学生的注意，更能调动学生到实处。多媒体技术的出现为我们改进教学手段提供了新的机会， 的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。多媒体技术能为教学创设一个产生了不可估量的教学效果。下面就小学数学教学，谈谈多媒体技 生动有趣的教学情景，化无声为有声，化静为动，活跃课堂气氛， 术在数学教学中的积极应用。 提高学生的学习积极性。

创设情景。激发学生的学习兴趣如：在“图形的旋转”教学中，我制作了有运动效果的多媒体兴趣是最好的老师，没有兴趣

翻 l}。鬟 3读教育教学探讨

发挥多媒体在小学数学教学中的作用李开成(甘肃省白银市白银区第六小学，甘肃白银 7 3 0 9 0 0 )

随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体 与比多比少的应用题，这样就自然而然地导人了新课——提问题， 技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中。利用多媒体技术能充 这样教学，不仅强化了学生的感性认识，而且激起了学生强烈的学分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教习欲望，使学生要学、乐学，进而主动去学。 师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负二，动态演示，化抽象为形象担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使学生乐学落动态的事物比静态的事物更能引发学生的注意，更能调动学生到实处。多媒体技术的出现为我们改进教学手段提供了新的机会， 的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。多媒体技术能为教学创设一个产生了不可估量的教学效果。下面就小学数学教学，谈谈多媒体技 生动有趣的教学情景，化无声为有声，化静为动，活跃课堂气氛， 术在数学教学中的积极应用。 提高学生的学习积极性。

创设情景。激发学生的学习兴趣如：在“图形的旋转”教学中，我制作了有运动效果的多媒体兴趣是最好的老师，没有兴趣

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的作用

摘要:: 计算机发展到今天,多媒体技术迅猛发展,并逐渐进入课堂,使原来“一支粉笔,一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体,有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静为动，增加了教学的生动性和趣味性，为开展有效的教学提供了平台和环境。因此，在课堂教学中运用电教手段进行教学，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，为一堂课的成功铺下基石。

关键词:多媒体教学 小学数学 作用

小学生的思维正处于从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段,且信息技术正影响着教育方式和学习方式的改变，信息技术与课程整合带来了一种全新的教育模式。多媒体技术介入课程教学中，弥补了传统教学方式的诸多不足，使声、光、动画为一体，有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静为动，增加了教学的生动性和趣味性，激发了学生的学习兴趣，为开展有效的教学提供了平台和环境。

多媒体技术与课程教学整合给教学带来了生机和活力，笔者在教学中也感受到了多媒体技术在学科教学中的魅力，下面结合教学实践谈谈多媒休在数学课堂中的作用：

一、运用多媒体导入新课，创设学习情景

俗话说，好的开头等于成功的一半。一堂课巧妙成功的开头，能使学生的

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的作用

摘要:: 计算机发展到今天,多媒体技术迅猛发展,并逐渐进入课堂,使原来“一支粉笔,一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体,有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静为动，增加了教学的生动性和趣味性，为开展有效的教学提供了平台和环境。因此，在课堂教学中运用电教手段进行教学，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，为一堂课的成功铺下基石。

关键词:多媒体教学 小学数学 作用

小学生的思维正处于从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段,且信息技术正影响着教育方式和学习方式的改变，信息技术与课程整合带来了一种全新的教育模式。多媒体技术介入课程教学中，弥补了传统教学方式的诸多不足，使声、光、动画为一体，有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静为动，增加了教学的生动性和趣味性，激发了学生的学习兴趣，为开展有效的教学提供了平台和环境。

多媒体技术与课程教学整合给教学带来了生机和活力，笔者在教学中也感受到了多媒体技术在学科教学中的魅力，下面结合教学实践谈谈多媒休在数学课堂中的作用：

一、运用多媒体导入新课，创设学习情景

俗话说，好的开头等于成功的一半。一堂课巧妙成功的开头，能使学生的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈多媒体在小学音乐教学中的作用

作者：赵妍

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第01期

摘要：处于“互联网+”时代的教师，更应重视借助现代化的教学手段在课堂中的应用。从教学实践中可知，正确合理地使用多媒体，可以开启学生的学科感知；可以让教学更形象生动；可以创新课堂互动等。音乐，对于健全学生发展尤为重要。传统的音乐教学无法激起课堂涟漪，为此，教师要重视引进多媒体，发挥其在音乐教学中的作用，助力课堂教学。 关键词：多媒体 小学音乐教学 作用

将多媒体引进课堂教学，能够促进课堂教学方式的巨大变革，让教学焕然一新，从而吸引更多的学生参与其中。一直以来，很多学生认为音乐教学只是简单的教唱歌那么简单，忽略了其中音乐知识、音乐多元文化等的学习。而有了多媒体，可以让音乐学习更加丰富多彩，更贴合学生认知方式。为此，本文以多媒体为教学载体，结合人音版版小学音乐教学实例，深入分析其对音乐教学产生的作用。

一、多媒体辅助教学有助于开启学生对音乐认知的兴趣

音乐首先是声音的艺术。对于刚刚接触音乐的小学生而言，渴望教师

多媒体在物理教学中的应用

濮阳县白堽乡第一初级中学 侯晓东

【摘要】

在新的教育理念下,在物理教学中，合理地利用多媒体，对激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性,培养学生的思维和创造能力,提高课堂教学效率和教学质量都有很大帮助。因此，我们广大教师要运用好电教媒体这个好帮手，提高教育教学质量,把每一位学生都培养成合格的人才。

【正文】

电化教育作为一种现代化的教育手段，冲破了传统教育学的“教师中心论”、“教材中心论”和“课堂中心论”，打破了旧有的“粉笔加黑板”模式，使教学活动信息化、多媒体化和立体化，因而大大提高了教学质量。下面试就电教在初中物理教学中的作用谈谈粗浅的看法。

一、巧用多媒体创设情境 激活课堂氛围

兴趣是推动学习的内在动力，是学生爱学、乐学的直接源泉，是学生学好物理学的基本条件。教学实践告诉我们，恰当地运用电教手段，可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，有利于达到理想的教学效果。为以后的物理内容学习准备了无尽的动力。

二、巧用多媒体突出重点难点

物理具有高度的抽象性，特别是对电学概念的理解、公式的推导和应用是初中物理中的重点，也是难点。初中学生偏重于形象思维，在教学中，引入电教媒体，便能

多媒体在物理教学中的应用

濮阳县白堽乡第一初级中学 侯晓东

【摘要】

在新的教育理念下,在物理教学中，合理地利用多媒体，对激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性,培养学生的思维和创造能力,提高课堂教学效率和教学质量都有很大帮助。因此，我们广大教师要运用好电教媒体这个好帮手，提高教育教学质量,把每一位学生都培养成合格的人才。

【正文】

电化教育作为一种现代化的教育手段，冲破了传统教育学的“教师中心论”、“教材中心论”和“课堂中心论”，打破了旧有的“粉笔加黑板”模式，使教学活动信息化、多媒体化和立体化，因而大大提高了教学质量。下面试就电教在初中物理教学中的作用谈谈粗浅的看法。

一、巧用多媒体创设情境 激活课堂氛围

兴趣是推动学习的内在动力，是学生爱学、乐学的直接源泉，是学生学好物理学的基本条件。教学实践告诉我们，恰当地运用电教手段，可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，有利于达到理想的教学效果。为以后的物理内容学习准备了无尽的动力。

二、巧用多媒体突出重点难点

物理具有高度的抽象性，特别是对电学概念的理解、公式的推导和应用是初中物理中的重点，也是难点。初中学生偏重于形象思维，在教学中，引入电教媒体，便能

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

多媒体在小学语文教学中的点睛作用

作者：罗永秀 唐海

来源：《中国教育技术装备》2012年第13期

“多媒体教学”即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。多媒体具有图文并茂、有声有色、生动逼真的特点，将多媒体运用于小学语文教学中，寓教于乐，可以培养学生的观察力、想象力、阅读写作能力、创新思维能力、审美能力、分析问题和解决问题的能力等能力，且可起到画龙点睛之妙用。

1 多媒体技术对小学语文教学的影响

在小学语文教学中应用多媒体技术，不但能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难，而且可以创设情境，使学生如身临其境，引起情感的共鸣，从而加深对课文的理解，提高教学效率，增强教学效果。

1）应用多媒体技术可以创设直观情境，激发学生的兴趣和求知欲。直观情境能激发学生学习新知识时的创新欲望和潜能。在小学语文教学中，运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面以情激趣，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，全方位调动小学生的视觉、听觉、触觉，多角度激发小学生的好奇心与求知欲，使他

多媒体技术手段在物理教学中的作用

杨灵源

多媒体教学利用丰富逼真的图像，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。多媒体教学特有的人机互动，为课堂教学的高效率、大容量，提供了技术保障。下面联系切身实践，就课堂教学中多媒体的作用，谈一下自己的体会。

一、应用多媒体课件可以充分发挥学生的主体作用 在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。这种方式以教师的主观意识为主，学生完全处于被动地位。

多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式（如个别教学模式或协商讨论模式）来学习，这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式。