上海市学前教育课程指南

上海市学前教育课程指南

为贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》（教基[2001]20号）精神，落实《上海市学前教育纲要》（以下简称《纲要》）的要求，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，制订《上海市学前教育课程指南》（以下简称《课程指南》）。

本《课程指南》以国家的教育方针为指导，以学习者为主体建构课程。突出课程的整合、师生共建与教育个别化的要求，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。

一、课程理念

学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本。课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习；课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。

1、确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标

促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展是学前教育工作的目标，因此，要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础，同时也要为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础。

2、构建以整合、开放为特点的课程内容 根据幼儿与周围环境相互作用过程中直接的、整体的体验，将课程内容整合为共同生

上海市学前教育课程指南

上海市学前教育课程指南 试行稿（2004．7. 23 ） 目 录 一、课程理念 二、课程目标 三、课程结构 1．课程结构 2．结构要点说明 四、课程内容 1．生活活动 2．运动 3．学习活动 4．游戏活动 五、课程实施

1．总体要求 2．具体活动要求 六、课程评价 七、课程管理 附件 1．年龄特征 2．阶段目标 3．教育策略 4．幼儿发展的评价 上海市学前教育课程指南

为贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》（教基[2001]20号）精神，落实《上海市学前教育纲要》（以下简称《纲要》）的要求，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，制订《上海市学前教育课程指南》（以下简称《课程指南》）。

本《课程指南》以国家的教育方针为指导，以学习者为主体建构课程。突出课程的整合、师生共建与教育个别化的要求，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。

一、课程理念

学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本。课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习；课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。 1、

上海市学前教育课程指南 试行稿（2004．7. 23 ） 目 录 一、课程理念 二、课程目标 三、课程结构 1．课程结构 2．结构要点说明 四、课程内容 1．生活活动 2．运动 3．学习活动 4．游戏活动 五、课程实施 1．总体要求 2．具体活动要求 六、课程评价 七、课程管理

? 附件 1．年龄特征 2 3．教育策略 4 1

．阶段目标 ．幼儿发展的评价

上海市学前教育课程指南

为贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》（教基[2001]20号）精神，落实《上海市学前教育纲要》（以下简称《纲要》）的要求，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，制订《上海市学前教育课程指南》（以下简称《课程指南》）。

本《课程指南》以国家的教育方针为指导，以学习者为主体建构课程。突出课程的整合、师生共建与教育个别化的要求，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。 一、课程理念

学前教育课程的基本理念是以

第七章 学前教育组织的基本原则

1.学前教育课程组织的三大基本原理？ 151

一、相互作用原理 二、整体教育原理 三、环境陶冶原理

2.学前教育课程组织的基本原则？ 172

一、目标定向原则 二、生活化原则 三、活动化原则 四、游戏化原则 五、综合化原则 六、家园同步原则 七、师生同构原则

3.相互作用原理的内涵及其具体化（活动化、游戏化、师生同构）152、

157

内涵：只有经过教育者、学习者与教育环境的相互作用，才能实现理想的教育效果，课程组织才是真正的教育。

理论基础：马克思主义哲学、马克思主义哲学的主体发展观、系统科学、心理科学和人类发展生态学。

4.整体教育原理的具体内容及其在实践中的具体化（综合化、家园同步教育）159、163

内涵：学前儿童是身心有机统一发展的整体；要保证这一整体和谐健全的发展，必须以整体观看待他，并整合各影响因素，发挥整体育人功能。

理论基础：马克思主义人学和人的全面发展说、系统论和人类发展生态学、（我国的教育目的和学前儿童发展观）

关于什么样的课程才算是好课程的评价标准变为：能顾及学前儿童心理、身体、情谊、人格等和谐发

上海市学前教育三年行动计划（2015-2017年）

为满足适龄儿童入园需要，全面提升学前教育质量，适应社会对优质学前教育的多元需求，本市自2006年起已启动两轮学前教育三年行动计划，并按时完成相关任务。通过采取一系列举措，加大资源建设，强化保教质量，积极应对入园矛盾，构建形成了学前教育公共服务体系，确保了学前教育事业在适龄入园儿童快速增长背景下的稳步发展。未来三年，本市将继续面临学前教育入园高峰的压力。学前教育资源的持续建设与合理布局，保教质量的普遍提升与满足适龄儿童接受多样化学前教育的需求，仍将是本市学前教育发展的重点任务。

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会关于“办好学前教育”“推进学前教育改革发展”的决策部署，促进本市学前教育事业科学发展，特制定《上海市学前教育三年行动计划（2015―2017年）》。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中和四中全会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，按照教育部等三部委《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》的部署，坚持改革创新，努力破

（0411）《学前教育课程论》网上作业题

及答案

1：第一次作业 2：第二次作业 3：第三次作业 4：第四次作业 5：第五次作业 1：[论述题]

论述题

你在实施贯彻《幼儿园教育指导纲要》的时候约到了那些困难，请你分析这些困难的成因。

参考答案：

困难：没有明确的目标；缺少足够的课程资料；缺乏去有效的评价工具；缺乏足够的支持等。

原因：纲要本身缺乏明确的学习标准和目标；管理层没有建立有效的实施计划和支持系统

2：[论述题]

设计题

有幼儿园准备开发园本课程，准备成立一个开发委员会。请你为这个委员会选择并确定成员。

参考答案：

委员会规模为6-8人，包括管理人员、不同年龄段教师代表、家长、社区代表和相关专家。

3：[论述题]

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简答题

西方早期教育课程的发展趋势。

参考答案：婴幼儿一体化；整合性；多元性；标准驱动。 4：[论述题]

名词解释 主动学习

参考答案：指的是幼儿与周围的环境、人、材料积极互动来建构经验。 5：[论述题]

简答题

蒙台梭利课程模式的目标有哪些？

参考答案：以培养儿童均衡发展的人格为目标。通过作业让儿童把内在的生命力表现出来。在作业的过程中培养儿童的注意力，在自由和主动的活动中让儿童自我纠正，使儿童在有

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0411

1、教师中心的课程是比较容易实现的。 A.√ B.×

参考答案：A.√；

2、幼儿园课程目标的确定要根据幼儿的实际发展情况。 A.√ B.×

参考答案：A.√；

3、课程开发要考虑幼儿所处的文化背景。 A.√ B.×

参考答案：A.√；

4、课程目标越多越好。 A.√ B.×

5、幼儿园课程的最终目的是培养完整幼儿。 A.√ B.×

6、幼儿园的课程不是零散活动的组合。 A.√ B.×

7、幼儿园的课程目标不能集中在某个单一方面。 A.√ B.×

8、课程开发要考虑幼儿所处的文化背景。 A.√ B.×

9、幼儿园课程是幼儿园的事情，与家长无关。 A.√ B.×

10、课程内容的选择要充分考虑教师的能力。 A.√ B.×

11、不同层次课程的目标的抽象程度不一样。

12、课程目标最好从儿童的角度来叙写。 A.√ B.×

13、课程内容不可以是远离幼儿的日常生活的

上海市辅读学校感知运动训练课程指南

一、导言 1．课程定位 感知运动能力是个体进行认知学习、

自我管理和日常生活的基本条件。

感知运动训练在辅读学校九年义务教育阶段属于补偿性课程，针对智力障碍学生在视觉、听觉、触觉、大小肌肉动作、平衡等方面较迟钝的情况，补偿其特殊需要，是学生学习其它相关课程的前提，在教育训练中占有重要地位。

本课程通过有计划、有步骤的感知、动作、感觉统合等方面的训练，有效刺激学生的大脑，部分修复或补偿大脑的机能，提高学生感觉的敏锐性与精确性，增强动作的协调性与准确性，为他们的生活和学习奠定基础。

2. 课程理念 1）以生活适应为核心，为学生的一生 发展奠定基础。

本课程注重感知运动训练与学生的生活建立紧密联系，强调在生活中感知事物与信息，将运动训练与生活情景紧密结合，为学生进一步的学习提供可能性，为他们融入社会生活打下坚实的基础。 2）立足补偿，关注潜能开 发。

本课程针对智障学生的特殊需要，创设丰富的环境，提供适切的材料，采用科学的方式开展训练活动，以补偿学生感知运动能力的缺陷。同时关注学生潜能的开发，激励他们充分运用感官与运动能力，在活动中主动参与、操作、体验和表现。

上海市建设工程设计文件审查

办事指南

（企业投资核准、备案类项目）

二〇一一年三月

1

目录

上海市建设工程施工图设计文件审图公司 抽取选定办事指南 ........................................... 3

建设单位网上抽取选定审图公司密码申请表 .............................................................. 6 上海市建设工程施工图设计文件审图公司抽取情况通知单 ......................................... 7 上海市建设工程设计文件审查办事指南 ............................................................................ 8

上海市企业投资核准、备案项目建设工程设计文件审查流程图 ................................ 14

上海市建设工程设计文件审查申请表....................................................................... 15 上海

《上海市居住证》办理指南

目 录

01、《上海市居住证》新办流程???????????????2 02、《上海市居住证》续办流程???????????????3 03、附件一：《上海市居住证》用人单位注册审核流程?????4 04、附件二：用人单位网上审核申报人个人信息流程??????5 05、附件三、学历验证流程?????????????????6 06、附件四：申报人调档流程????????????????7 07、附件五: 首次申领境内人才《上海市居住证》所需材料???8 08、附件六：续办境内人才《上海市居住证》所需材料?????10 09、附件七：派遣员工申办《上海市居住证》注意事项?????11 10、附件八：非上海生源应届高校毕业生办理《上海市居住证》所需材料??????????????????????????12 11、附件九：个税速算表??????????????????14 12、附件十：介绍信模板??????????????????15

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《上海市居住证》新办流程

1、用人单位在21世纪人才网上注册，填报单位基本信息后，携材料至我中心8-9号窗口进行单位审核（请参见附件一）（温馨提示