中国民俗文化结课论文

篇一：中国民俗文化(教案)

2014 —2015学年第二学期

中国民俗文化教案

郭龙云

河南省民政学校教师课时计划(教案首页)

第一章中国民俗文化概述 （板书）

第一节民俗的含义

【教学目标】1、使学生了解民俗的概念

2、使学生了解民俗的基本分类

3、使学生掌握我国民俗的基本特点

【教学重点】民俗的基本特点

【教学难点】民俗的基本特点

【教学方法】讲授法

【授课时数】2学时

【授课类型】新课

【教学过程】

<导入新课>

时间：10分钟

我们这门课叫中国民俗文化，在开始上课之前，我先给大家介绍两个地方比较有趣的民俗现象。一是黎族最恐怖的风俗：女人必须绣面纹身；二是西藏丁青的一夫多妻制。这些都是当地的民俗习惯。那么说起民俗，到底什么是民俗？我们下面就进入今天的学习。

<新课讲授>

一、民俗的概念(板书) 时间：10分钟

1、民俗一词的来源

民俗是英文单词folklore的意译，是英国学者汤姆苏1846年创用的。

2、不同民俗学家对民俗概念的界定

3、民俗的定义

指由某一个国家、地区或民族中广大民众所创造、享用和传承的具有文化特质的关于生产和生活等各种现象的总和。简单地说，就是大家习以为常、能够自觉奉行的惯制。

二、民俗的分类 （板书）

时间：10分钟

方法：每一类民俗简单举例

2012—2013学年第一学期

《中国民俗文化（二）》选修课期末论文

一、选题要求：

在《中国民俗文化（二）》课的授课专题内，就所论述内容自选、自拟题目。 参考选题：

1.学习民俗仅仅是一种知识的学习吗？请同学们结合具体的民俗内容以及实际谈谈学习民俗的感受。

2.谈谈你最喜欢的一种民居类型及其特点。 3.通过居住民俗的学习说说你对传统民居价值的认识及思考。

4.对于当前服装界出现的哈韩风、哈日风或欧美风潮流，谈谈你的认识和看法。

5.谈谈如何发扬我国传统服饰的优势。 6. 通过学习西藏饮酒民俗，我们有何感悟

二、写作要求：

1、观点明确，论述清晰，文字精炼。 2、总字数在1500字左右。 3、 抄袭、雷同一律按零分计。 三、书写要求：

用300字的方格稿纸书写，要求字迹工整，格式正确。 格式要求：

首页第一行居中书写：2011—2012学年第二学期

首页第二行居中书写：《中国民俗文化（二）》选修课期末论文

首页第三行顶格书写：班级： 学号： 姓名： 成绩： 首页第四行居中书写：论文题目。 四、时间要求：

11月6日（周二）、11月7日（周三）各班负责同学收齐，交到综104和A314教室。

中国民俗文化之浅谈服装

中国是一个有着悠久历史的文明古国，中华民族有着灿烂的民族文化，在我国古代对于“衣食住行”是有着深入的研究的。在古代，“衣食住行”是人们最常用的字眼。的确，一个人的一生怎么能离开这四件事呢？而把衣放在第一位更是突出了“衣”在我们祖先心中无比重要的价值。在最初，人是不穿衣服的，后来由于有了羞耻之心，衣服才产生了。当然，那时的衣服是最原始和简单的。后来随着历史的进步，衣服也在不断地改变，可以说，衣服的历史也是一部文明史。

中国传统服饰的特色在于：

一：善于表达形与色的含蓄：朦朦胧胧，藏而不露，给人以审美的感受。这种含蓄有时通过款式展现，有时通过造型、线条、等手段给人以整体和谐之美，以此表达深刻的设计思想。比如清朝的服装，就演变成了后来的旗袍。

二：注重精细的手工艺表现，大量采用刺绣、符号等手法，表达丰富的想象力，以浪漫主义情调，达到效果。如红楼梦，对王熙凤的着装刻画的表现。

三：注重气派稳重的氛围效果，服装的整体配合给人以秩序的谐美感，严肃端庄。如：中山装的流行。

四：为了营造和平统一的气氛。中国传统服饰文化的价值观念是以情意为主线，以家庭人伦关系为中心的氛围中，实现人际关系的和谐，维持礼仪之邦的声誉的。

五：表现其民俗信仰

15级选修课——《中国民俗文化》测试

班级：______________ 姓名：______________ 学号：______________得分：______________

注意事项：

1．本次测试采取开卷形式，答题时可以翻阅课堂笔记，但不可以查阅手机。 2．考试时切勿交头接耳，不允许小组讨论。.

一﹑选择题（本大题共20小题，每题1分，共20分）

1．中国传统文化是以什么文化为主体的文化？ （ ）

A．儒家文化、道家文化、法家文化 B．儒家文化、道家文化、墨家文化 C．儒家文化、道家文化、佛家文化 D．儒家文化、道家文化、农家文化 2．我国最早的编年体史书，是以下哪部著作（ ） A．《国语》 B．《左传》 C．《战国策》 D．《史记》 3．下列哪个节日不属于中国传统节日（ ）

A.元宵节 B.清明节 C.七夕节 D.复活节 4．节日风俗的产生，直接相关的观念是：（ ）

A．自然崇拜 B.原始信仰 C.灵魂崇拜 D.迷信 5.生命降生仪式称为：（ ）

A.洗三 B.满月 C.周岁

2014 —2015学年第二学期

中国民俗文化教案

郭龙云

河南省民政学校教师课时计划(教案首页)

2014 至 2015 学年度 第二学期 周4 编号: 1 授课日期 班 次 章节题目 第一章第一节 本课课题 民俗的含义 目 的 1、使学生了解民俗的概念 要 求 2、使学生了解民俗的基本分类 3、使学生掌握我国民俗的基本特点 重 点 我国民俗的基本特点

难 点 教学方法教 具 复 习 旧 课 新 课 讲 授 提 纲 及 板 书 设 计 时 间 分 配 课堂讲授法 黑板、粉笔 由学习这门课程的意义引入 第一节 民俗的含义 一、民俗的概念（10分钟） 1、英文 2、三种表述 3、定义 二、民俗的分类（10分钟） 三、民俗的基本特点（30分钟） 1、群体性 2、地区性 3、民族性 4、自发性 5、传承性 6、相对稳定性 巩 固 课后思考题 练 习 作 业 布 置 课 后 1、民俗的概念（了解） 小 结 2、民俗的基本分类（了解）

中国民俗文化大纲

一、课程性质与任务

中国民俗文化是一门以社会民间风俗习惯为对象进行系统研究的人文科学。本课程旨在培养学生具有一定的中国传统文化知识和民族、民俗学常识，教学内容既包括了本学科的基本知识，也注重民俗文化内涵的揭示，同时也适当介绍了本学科的研究与最新发展。民俗实体部分的介绍构成了课程的整体框架

本课程的教学任务是：通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学生了解民俗学、民俗文化的基本知识、基本理论，有一定的欣赏和分析评价民俗文化的能力，加深对中国民俗文化的了解和认识。 二、课程的教学基本要求

1．中国是多民族的国家，地域广阔，中国的民俗文化涉及范围极其广泛，本课程本着取其精要、删繁就简的原则，重点介绍、整理并研究一些相关的民俗种类，在教学上，必须坚持传授知识和培养能力相结合，达到培养能力，了解国情，学以致用的目的。

2．采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。

第一章文化与民俗

教学目的与要求：通过本章的学习，了解文化的本质内涵，理解并掌握文化的基本特点；了解什么是民俗学，民俗学的起源和发展；理解民俗的分类，民俗的特点，民俗的功能；理解民俗与文化和传统之间的关系；了解民俗调查，中国民俗学学科的出现、发

中国书法文化是中国民俗文化的基础,是民族文化的精华

众所周知,中国书法从字体上可分为楷书、隶书、篆书、行书、草书五种基本书体，所涉及的文化内容丰富多彩，而在民俗文化中更是扮演着重要角色，可谓是民俗文化基础和源头。

每年的春节，几乎所有华人家庭都会旧桃换新符，在家门上贴上新对联，这一习俗已经延习了千年有余，是涉及范围最广的民俗文化。对联不仅春节过年贴，在其他民俗中更是广泛运用。生活中的婚、丧、嫁、娶都有张贴对联的喜庆烘托。不仅如此，新房上梁、门店开张，对联处处可见。这些对联不仅造句精美，寄托了主人对美好生活的向往,优美的书法也寄托着主人的喜乐情怀。书房、客厅、中堂，明志、立志、格言无处不在。

书法在民俗的其它方面也是广泛应用。刺绣上的美妙书法、紫砂壶上的书法、元宵节上的灯谜、古代的墓志，自古至今的墓碑刻石，丰功伟绩的传记刻石，歌功颂德的金匾，剪纸艺术中的窗花，大红的喜字，大红的福字，都有书法文化和书法艺术的精美再现。

中国书法文化现象为何在民俗文化中占据广泛深厚的基础?这是有着古老的渊源。不同史书资料都有记载，轩辕黄帝命史官仓颉研发文字以替代结绳记事，“天雨粟，鬼夜哭”。仓颉团队整理、总结、优化前人成果，深研天地机理，制定出六大造字原理，“象形,会意,

课程名称：汉字与民俗文化

作业题目：关于侗族大歌的民俗学研究

姓名：蒙兰艳 学号：1270150127 学院：文法学院 专业：汉语言文学

索引目录

摘要 关键词 正文

一．侗族大歌的产生及发展 1.鼓楼文化与大歌的相辅相成 2.侗族传统及习俗的影响 3.“歌以择偶”及对歌风俗的影响4.乐器与大歌的互动 二．侗族大歌的功能 1.教育功能 3.社交功能 4.审美功能

三．侗族大歌的传承方式 1.亲子传承 2.师徒传承 3.自然传承

四．侗族大歌所面临的危机 1.亲子传承出现断层 2.歌班面临着解体 3.风俗活动的日趋减少

4.时代发展所引起的审美心理变化五．侗族大歌的保护措施 1.引入学校教育 2.融入旅游资源 3.继承传统与积极创新 六．结束语 参考文献

1

关于侗族大歌的民俗学研究

摘 要:侗族大歌起源于春秋战国时期，至今已有2500多年的历史。侗族大歌作为侗家世代相

浅谈中国民俗文化与我国的民族精神

————以中国节日民俗为例

人是社会集体成员之一，其一生都生活在民俗之中。人一出生，诞生礼就为

我们拉开了人生第一道序幕；接着我们从周围的人群中学习语言，从称谓和礼节中理解人际关系；成年礼、婚礼使我们懂得成人对家庭和社会承担着责任，懂得如何尊敬父母长辈和建立幸福家庭；直到死去特定的丧葬礼仪送我们离开这个世界，在现实生活中人们总是通过丰富多彩的悯恤活动达到对本民族人民进行传统思想教育的目的。优良的民俗活动可以陶冶人们的情操，帮助人们识别真善美和假恶丑，可以培养人们正直，诚实的道德观念，增强人们对生活的勇气。

随着现代经济的发展，在全球化这个大背景下我们的民族节日受到了极大地冲击。许多外来节日渐渐成为了时尚，渐渐为年轻人所追捧。我们的民族节日却遭到了冷落，这是一个值得我们年轻一代深思的问题。我们各民族的节日是我国民族文化的一部分，也体现着我们的民族精神，把中国比喻为一个企业，我们的民俗文化则是我们企业文化的重要组成部分，因为民俗文化与我们的信念，我们的民族精神是水乳交融的。所以我们要重新唤起对民俗文化的重视。以下是关于一些传统节日的思考。

一、部分传统节日的现状及对它们的分析

我们的春节，在现代信

中国民俗

民俗学

一、民俗的定义

民俗是民间风俗，是广大民众所创造和传承的文化现象。

民俗一词作为专门学科术语，是对英文“folklore”的意译。这个词是英国学者汤姆斯1846年创用的。 二、民俗的分类

民俗划分为经济民俗、社会民俗、信仰民俗、游艺民俗。

1.经济民俗 指人们在创造和消费物质财富过程中所形成的民俗。

主要包括 生产民俗、商贸民俗 饮食民俗、服饰民俗 居住民俗、交通民俗

2.社会民俗 指人们在特定条件下所结成的社会关系惯制，它所关涉的是从个人到家庭、家族、乡里、民族、国家乃至国际社会在结合交往过程中使用并传承的集体行为方式。 主要包括家庭乡里民俗、人际交往民俗人生礼仪民俗、岁时节日民俗

3.信仰民俗指在物质文化与制度文化基础上形成的有关意识形态方面的民俗。 主要包括民间信仰、民间巫术、民间禁忌

4.游艺民俗指民间传统的文化娱乐活动。

主要包括口头语言民俗、民间歌舞民俗、 游戏竞技民俗 三、民俗的基本特征

1.民俗的集体性

是民俗在产生、流传过程中表现出来的基本特征，也是民俗的本质特征。 2.民俗的传承性与扩布性

传承性是民俗文化在时间上的纵向延续过程，体现了某一民俗的历史发展。 扩布性是民俗文化在空间上的横向传播过程。