风雨雷电四神

云的形成

我们已经知道，依据云的厚度、形状、性质等气象学家将天空上的云分为不同的种类，它们形态各异，有的像一簇簇纤白的羽毛，有的像一缕缕轻盈的细丝，在蔚蓝的天幕上，有时候镶嵌着银色的鳞片，有时候却又点缀着一团团白色的棉花。这些不同种类的云的产生和消散，不同种类的云相互之间的演变和转化，都不是无缘无故的，而是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的。

云的形成要有两个最基本的条件：一是有充分的水汽，二是有使水汽凝结的空气冷却，两个条件缺一不可。

有了大量的水汽，有了空气冷却，水汽还不能凝结形成云，这时还需要另一个促使水汽凝结的条件枣凝结核。

如果空气是绝对纯净，没有任何杂质的，水汽分子就无从依附。单个水汽分子之间相互合并的能力在一般气温条件下是很小的，它们相碰后往往又分开。即使聚合起来形成细小的水滴，也因为水汽分子很小，其形成的小水滴也很微小，而迅速被蒸发掉。要使水汽发生凝结，必须还要有使水汽依附、聚集的凝结核。在大气中含有大量的微小粒子，例如盐粒、烟粒、尘埃等，它们在水汽凝结成水滴的过程中起着凝结的核心作用。气象上称这些微小的粒子为凝结核。

1、 单位防雷电六大办法

(1)单位应定期由有资质的专业防雷检测机构检测防雷设施，评估防雷设施是否符合国家规范要求。

(2)单位应设立防范雷电灾害责任人，负责防雷安全工作，建立各项防雷减灾管理规章，落实防雷设施的定期检测，雷雨后的检查和日常的维护。

(3)建设单位在防雷设施的设计和建设时，应根据地质、土壤、气象、环境、被保护物的特点、雷电活动规律等因素综合考虑，采用安全可靠、技术先进、经济合理的设计和施工。 (4)应采用技术和质量均符合国家标准的防雷设备、器件、器材，避免使用非标准防雷产品和器件。

(5)新增加建设和新增加安装设备应用时对防雷系统进行重新设计和建设。 (6)雷灾发生时应及时向市防雷所上报情况，以便及时处理，避免再次雷击。 2、 个人防雷电十大秘诀

(1)应该留在室内，并关好门窗；在室外工作的人应躲入建筑物内。

(2)不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头。 (3)切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。

(4)减少使用电话和手提电话。

(5)切勿游泳或从事其它水上运动，不宜进行室外球类运动，离开水面以及其它空旷场地，寻找

四柱神煞总汇

《驿马》

1、驿马主奔波、走动、外出、旅行、出差、搬家、转职等与移动有关的事象，命有有驿马，一生多动。

2、八字中有多个驿马，则主心意不定，见异思迁，一生不安，东奔西走，飘泊无定，万分辛劳。诗云：八字驿马纷交驰，身荣劳碌在东西，倘有身闲心不定，动则风流静则悲。

3、八字中驿马受冲，比如申为驿马，又有寅字，寅申相冲，一生动得最为厉害。小孩八字有驿马逢冲，可能有小儿多动症。经云：马后加鞭，朝乎北而墓乎南。

4、大运或流年碰上了驿马，为“驿马运”，主该运或该年事业、环境有所变动，或外出时间较长，比如有出差、旅行、调整或变换工作等事。 5、女命不喜八字有驿马，更不喜驿马逢冲，如果有了二个或二个以上的驿马，或者驿马逢冲，乃不吉之兆，一生操劳，社交活动多，在外奔波多，心意不定，并有可能红杏出墙。因女人的天职是相夫教子，成天在外跑来跑去，总让人不放心，说不定会自动投送到人家的怀抱。诗云：驿马多逢无礼刑，临官帝旺更恼人，柱中再有咸池遇，此等佳人不要寻。即是说女命八字中有驿马，有子卯相刑，又有日干的禄或帝旺，理加上八字带咸池，则为淫娼之妇，千万莫娶她作老婆，不然，绿帽子少不了有一打

7《雷电颂》说课稿

一、说教材

1、教材分析：

《雷电颂》是人教版八年级《语文》上册第二单元的第二篇课文，本单元的所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声单元导学对这些文章的教学建议是“加强朗读，注意联想与想象，了解直接抒情和间接抒情的表达方式，学习抒情性语言”。《雷电颂》是主人公屈原的长篇独白，是一首激越澎湃的抒情散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心；想象瑰丽奇特，把屈原和风雪电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭一切黑暗的力量象征的表现手法，独特的抒情方式，浪漫的语言风格使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。

2、教学目标：

语文新课程标准规定，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。本单元要求学生加强诵读，注意课文中的联想和想象，品味作品中富于表现力的语言，基于此，我设定了以下的教学目标。

〈1〉依据《语文课程标准》根据教材的知识构建特点,结合本单元的教学要求及文本特点，确立\知识和能力\目标：1、在朗读中把握人物的情感；了解象征的表现手法和各种事物的象征意义；多种修辞手法的运用及其表达效果;在朗读中把握人物的情感。 〈2〉根新课程的

一声春雷 春雷滚滚 春雷响动 春雷催耕 雷声隆隆 雷声大作 雷声动地 雷声震天 雷声轰鸣 雷声阵阵

晴天霹雳 炸雷轰隆 劈雷惊天 惊雷动地 天雷轰顶 雷大雨小 闷雷低沉 霹雳震天 劈雷掩耳 雷打火烧

夏雷骤雨 电闪雷鸣 电光闪耀 电光闪烁 电光四射 电光熠熠 电光火石 电似金箭 电似火蛇 电似火龙

挟电携雷 雷电交加 雷电大作 雷电袭击 闪电一晃 划破长空。

下面是一些关于雷的词语，以及优秀语句。

春雷 迅雷 旱雷 风雷 阵雷 闷雷 沉雷 焦雷 炸雷 劈雷 疾雷 雷霆 霹雳 雷电 闪电 电光 电火 电剑

电闪 耀眼 震撼 刺目 轰鸣 沉闷

忽然，一道耀眼的闪电划破了天空，带着寒光射向大地。紧接着，几声天崩地裂的雷声打破了大地的寂静，在空中回响。

惊蛰到了，一阵沉闷的雷声，唤起了所有沉睡的动物 雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵“嗡嗡”地响。 一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了似的。

闪电和雷鸣像捣蛋鬼一样惊扰着大地，可是人们却仿佛一点也不害怕，似乎知道雨是下不长的。

一阵雷响，突然道耀眼的电光把夭

一声春雷 春雷滚滚 春雷响动 春雷催耕 雷声隆隆 雷声大作 雷声动地 雷声震天 雷声轰鸣 雷声阵阵

晴天霹雳 炸雷轰隆 劈雷惊天 惊雷动地 天雷轰顶 雷大雨小 闷雷低沉 霹雳震天 劈雷掩耳 雷打火烧

夏雷骤雨 电闪雷鸣 电光闪耀 电光闪烁 电光四射 电光熠熠 电光火石 电似金箭 电似火蛇 电似火龙

挟电携雷 雷电交加 雷电大作 雷电袭击 闪电一晃 划破长空。

下面是一些关于雷的词语，以及优秀语句。

春雷 迅雷 旱雷 风雷 阵雷 闷雷 沉雷 焦雷 炸雷 劈雷 疾雷 雷霆 霹雳 雷电 闪电 电光 电火 电剑

电闪 耀眼 震撼 刺目 轰鸣 沉闷

忽然，一道耀眼的闪电划破了天空，带着寒光射向大地。紧接着，几声天崩地裂的雷声打破了大地的寂静，在空中回响。

惊蛰到了，一阵沉闷的雷声，唤起了所有沉睡的动物 雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵“嗡嗡”地响。 一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了似的。

闪电和雷鸣像捣蛋鬼一样惊扰着大地，可是人们却仿佛一点也不害怕，似乎知道雨是下不长的。

一阵雷响，突然道耀眼的电光把夭

在天上，人人都知道雷公很暴躁，电母很啰嗦，更可怕的是星期二它俩居然吵架了。

那天，玉帝召集所有天兵天将，而太阳爷爷却觉得没有自己的事，就自己出去散步去了，所以那天天气特别好，晴空万里，一碧如洗。天气预报还说要下雨，可是天气那么好怎么会下雨呢？

下午，我正在吃冰淇淋，可是突然乌云密布，雷声轰鸣。原来，雷公生气今天太阳没去开会，于是决定去找它，电母正好遇上了雷公，就劝它不要去找了，可是最后它俩却吵了起来，人们便遭殃了。当一道闪电闪过，我吓得作文把冰淇淋都掉地上了。一下子雷公变得更生气，就拿起周围的东西重重地砸在地下，轰隆隆”一声，然后电母也开始啰嗦起来，眼前闪电一道接一道，噼里啪啦”，果然，电母说话又快又啰嗦。

这时，雨娃醒了，它被雷公与电母吓得哇哇”大哭，瞬间倾盆大雨，就像天上往下面泼水，淋得我湿漉漉的，我赶快跑回家。没过几分钟，地上的水都快有10厘米深了。电动车经过像划船一样，人们走在汗水里，水都淹没到膝盖了。

渐渐的，天黑了，雷公和电母停止了吵架，我也该睡觉了

防风、防雨、防雷、防电等措施

1、雨季前必须对施工现场进行一次季节性安全检查，认真做好防讯、防风、防雷电等准备工作。

2、现场明（暗）排水系统应及是整修畅通，必要时应加设闸门，或筑防讯堤，以防止水倒灌。应及时提前提出采购计划，准备好必要的防讯器材。与甲方或地方政府加强联系，及时了解台风，暴雨及讯情，应设专门的防讯机构，专责值班人员，建立一支随时能拉得出，打得响的防讯青年突击队。

3、对现场各种设施及生活、生产临建、应进行及时的修缮及加固，保证职工在任何情况下能吃得饱休息得好。

4、一切施工机械均应严格按操作规程作业、停放。当工作地点的风力达到五级是，不得进行受风面积大的起吊作业。当风力达到六级以上时，不得进行起吊作业。

5、起重机械如遇大风停止作业后，应将臂杆转到顺风方向，刹住制动器，所有操纵杆放在空档位置，切断电源，操作室门窗关闭并上锁后方可离开。

6、各种高层建筑、高架施工机具及氧、乙炔站（瓶库）的避离装置均应在雷雨前进行全面检查，并进行接地电阻测定。

7、对临建设施、脚手架、机电设备、电源线路等应经常进行检查并及时修理加固，在暴雨、台风、汛期后应立即进行检查，及时消除隐患，排除险情。

8、机电设备及配电系统应按有关规定进行绝缘检查和接地电阻测定。

防火、

《十一月四日风雨大作》教学设计

中华大街小学 四年级语文 陈芳

教学内容：四年级上册第六单元《古诗二首 十一月四日风雨大作》 教学目标：

1、正确的认读本课2个生字,掌握4个要求会写的生字。 2、 借助课外资料和注释,了解这首诗的大概意思。

3、通过对重点词句的感悟,体会诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的

拳拳之心。

4、 正确、流利、有感情的朗读古诗,并背诵古诗。 教学重点：

了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景,体会作者的内心世界和爱国情感。 教学难点

感受作者的内心世界,体会作者的爱国之情。 教学准备

课件,课前收集陆游的生平及本诗的创作背景。 教学环节 一、导入 设计意图 结合孩子们喜欢背诵的特点，对本学期经典诵读的一个展示，也为学生学习诗词璨星辰,透过诗词的字里行间,我们可打好心理准备。 以触摸到诗人的脉搏。开学这一段我 师：诗词是中国古代文化中的璀们已经背诵了不少诗句，请同学们背 一背。 今天就让我们一起走进我国南宋时期的一位杰出的诗人——陆游的心灵深处,品读他的这首《十一月四日风雨大作》 二、初读阶段 1、了解学生对作品的预习情况（请两个孩子到黑板上默写） 2、了解

第一章

（1）试述雷电研究史上的主要发展阶段及其标志性的成果。

（2）试述雷电研究主要意义是什么？ (a) 气候变化导致雷电灾害加剧

(b) 雷击机理认识不足制约防雷技术的发展 (c) 雷电研究是国家各方面发展的需求 (d) 雷电研究已列入中国气象局业务轨道 (e) 我国雷电研究尚存在的问题 第二章

（1）电离源有哪些？大气中的电离源主要是什么？ 电离源

(a)大气中的电场 (b) 大气中的电流 (c) 云中的强电场 (d) 云中的强电流 大气中的电离源

(a)地壳中放射性物质发出的放射线 (b) 大气中放射性物质发射的放射线

(c) 地球之外宇窗射线（如太阳辐射中的紫外线,但它主要存在于高层大气中,在对流层中不很重要）

(d) 大气中的闪电、火山爆发、森林大火、尘暴、雪也使大气电离

其中前三种是主要的电离源

（2）大气离子电迁移率的定义是什么？ 表示大气离子在大气中运动特征的量

（3）大气正的轻离子随高度变化的特点是什么？

大气正轻离子迁移率随高度分布的实测结果，为近似指数递增。 （方程） 第三章

（1）晴天大气电场的方向是怎样的？并请说明其原因。 晴天大气中始终存在方向垂直向下的大气电场, 这意味着大气相对于大地带有正电荷 ,