安徽自考本科教育学有多少门课程

安徽自考本科类专业及课程详情

B082208计算机信息管理（独立本科段）考试计划 中国科学技术大学 .................... 1 C050201英语（本科段）考试计划 安徽大

学 .......................................................................... 2 C030106法律（本科段）考试计划 安徽大

学 .............................................................................. 3 C030401公安管理（本科段）考试计划 中国人民公安大学 .................................................. 3 C020226商务管理（本科段）考试计划 主考学校：安徽财经大

学 .......................................... 4 C020120金融管理（本科段）考试计划 主考学校：安徽财经大

学 .........................................

一、

单选题：

1、一个统计总体（D ）

A、只能有一个标志B、只能有一个指标C、可以有多个标志D、可以有多个指标 2、调查某大学2000名学生学习情况，则总体单位是（ C ）

A 、2000名学生 B、 2000名学生的学习成绩 C、每一名学生 D、 每一名学生的学习成绩 3、某地进行国有商业企业经营情况调查，则调查对象是( B )。 A、该地所有商业企业 B、该地所有国有商业企业 C、该地每一国有商业企业 D、该地每一商业企业 4、以下哪种调查的报告单位与调查单位是一致的( C )。

A、工业普查 B、工业设备调查 C、职工调查 D、未安装设备调查

5、某市进行工业企业生产设备普查，要求在7月1日至7月10日全部调查完毕，则这一时间规定是( B )。

A、调查时间 B、调查期限 C、标准时间 D、登记期限

6、某连续变量分为5组：第一组为40——50，第二组为50——60，第三组为60——70，第四组为70——

《教育学》课程简介

《教育学》课程是一门基础学科，也是高等师范院校针对师范专业开设的一门公共必修课和核心课程，它在教育实践活动中起着重要的理论指导作用。就高等师范院校教师教育课程体系建设的作用而言，它具有更为重要的意义。它是指导学生胜任教师工作岗位，承担起教师的义务与责任的一个重要条件。它有助于师范生树立正确的教育思想，帮助师范生掌握科学的教育规律，师范专业和非师范专业的最大区别之一就是是否学习《教育学》，因此，有师范院校就有《教育学》这门课程。

我校从1952年成立四川师范学院以来，便一直开设这门课程，这门课程主要由教育学教研室来承担教学任务，我们最初使用的教材是苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，教学方式主要以课堂授课为主。随着我国教育事业的发展，建立具有中国特色的社会主义教育学理论体系便提上了议事日程，从1984年开始，我们便开始使用由南京师范大学编写的，人民教育出版社出版的《教育学》教材。 到了八十年代末期，随着教育学教研室师资力量的不断增强，教师教育教学经验的不断丰富，教师对教育理论和教育实践体会的不断加深，教师的教育科研水平的不断提高，教育学教研室的部分骨干教师开始和其它重点师范院校开始合作编写《教育学》教材，1992年

中国教育史各章自测题

第一章 原始时期的教育 （一）单项选择题

1.经科学测定距今200万年前的古猿人化石是（D） A.北京人 B.蓝田人 C.元谋人 D.巫山人

2.原始教育活动是一种名副其实的（A） A.生活教育B.文化教育C.技能教育D.艺术教育 3.我国古代传说中最早发明取火技术的是（B） A.伏羲B. 燧人氏C神农.D.仓颉 4.进入父系氏族公社以后，教育内容有了变化，（A）成为基本内容。 A.军事教育 B.艺术教育 C.文化教育 D.劳动教育 5.氏族公社末期的教育，（C）成为道德教育的新内容。 A.忠 B.义 C.孝 D.仁 6.氏族公社末期的教育，强调（D） A.书数 B.射御 C.劳动 D. 礼乐之教 7.我国远古时代最早发明文字的是（C） A.黄帝 B.炎帝 C.仓颉 D.尧 8.部落联盟时期，实施乐教的场所称为（D）。 A.泮宫 B.辟雍 C.庠 D.成均 9.大约从200万年前至5万年前，是中国原始社会的（A）

A.原始人群时期 B. 氏族公社时期 C. 北京猿人时期 D. 氏族公社末期 10.在氏族公社里，人们的普遍观念是（B）。

A.私有观念

中国教育史各章自测题

第一章 原始时期的教育 （一）单项选择题

1.经科学测定距今200万年前的古猿人化石是（D） A.北京人 B.蓝田人 C.元谋人 D.巫山人

2.原始教育活动是一种名副其实的（A） A.生活教育B.文化教育C.技能教育D.艺术教育 3.我国古代传说中最早发明取火技术的是（B） A.伏羲B. 燧人氏C神农.D.仓颉 4.进入父系氏族公社以后，教育内容有了变化，（A）成为基本内容。 A.军事教育 B.艺术教育 C.文化教育 D.劳动教育 5.氏族公社末期的教育，（C）成为道德教育的新内容。 A.忠 B.义 C.孝 D.仁 6.氏族公社末期的教育，强调（D） A.书数 B.射御 C.劳动 D. 礼乐之教 7.我国远古时代最早发明文字的是（C） A.黄帝 B.炎帝 C.仓颉 D.尧 8.部落联盟时期，实施乐教的场所称为（D）。 A.泮宫 B.辟雍 C.庠 D.成均 9.大约从200万年前至5万年前，是中国原始社会的（A）

A.原始人群时期 B. 氏族公社时期 C. 北京猿人时期 D. 氏族公社末期 10.在氏族公社里，人们的普遍观念是（B）。

A.私有观念

教育学原理

一、课程整体介绍

教育是一种专业性的实践活动，需要教师具有对待教育现象和教育问题的客观、审慎和科学的态度，需要教师具有与教学内容相关的学科知识和与教育教学目的、对象、手段、技术相关的教育学、心理学知识，需要教师具有高度投入、高度负责的专业精神和对教育价值以及自身工作价值的坚定信念。

《教育学原理》是大学教育学科的一门基础性必修课，它重视教育原理、理论与教育实践的密切结合，致力于中小学校各级各类教师应该具备的共同知识基础的阐明、分析与讨论，主要内容涵盖了教育学领域的理论与实践的基本方面，从教育基本原理、教育实践问题、教育改革与发展等不同层面帮助未来教师了解学校教育实践，拓展教育视野，提高分析教育实践问题的能力，反思中小学的教育行为。

二、课程主要内容

本课程的主要内容涉及以下一些命题： （1）学校的性质、价值与目的； （2）学校的历史与教育遗产； （3）学校的结构、体系及类型； （4）学校的组织与文化； （5）课程、教学与学习； （6）学生、教师与校长；

（7）学校领导、形象管理与关系经营； （8）学校的评价与督导；

（9）学校的法律地位和法律问题； （10）学校的环境与设施； （11）学校效能

护理教育学课程作业_A

一、单选题

1.

(4分)关于标准差：（ ）

? A. 是描述据资料离散趋势最常用的指标 ? B. 是指两种事物或现象之间关系的程度 ? C. 是评价事物现象程度和幅度的一个指标 ?

D. 是描述数据资料中趋势最常用的一个指标

纠错

得分： 0

知识点： 第十一章 收起解析 答案 A

解析 护理教育学第十一章第三节

2.

(4分)桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（? A. 循序渐进过程 ? B. 刺激一反应联结过程 ?

C. 条件反射过程

）

? D. 思维模式过程

纠错

得分： 4 知识点： 第二章 收起解析 答案 B

解析 护理教育学第二章第二节

3.

(4分)关于课程的文化功能不正确的是：（ ）

? ? ? ?

A. 课程是文化的载体，培养人是课程最根本的功能 B. 凭借课程人类的各种文化成果得以承 C. 课程选择并决定文化 D. 文化决定并选择课程

纠错

得分： 4 知识点： 第五章 收起解析 答案 D

解析 护理教育学第五章第一节

4.

(4分)课程设置指导阶段的主要特点（ ）

? ? ? ?

A. 提供课程知道方向 B. 开放教学大纲 C. 确定课程具体内容 D. 确定层

教育学原理

一、课程整体介绍

教育是一种专业性的实践活动，需要教师具有对待教育现象和教育问题的客观、审慎和科学的态度，需要教师具有与教学内容相关的学科知识和与教育教学目的、对象、手段、技术相关的教育学、心理学知识，需要教师具有高度投入、高度负责的专业精神和对教育价值以及自身工作价值的坚定信念。

《教育学原理》是大学教育学科的一门基础性必修课，它重视教育原理、理论与教育实践的密切结合，致力于中小学校各级各类教师应该具备的共同知识基础的阐明、分析与讨论，主要内容涵盖了教育学领域的理论与实践的基本方面，从教育基本原理、教育实践问题、教育改革与发展等不同层面帮助未来教师了解学校教育实践，拓展教育视野，提高分析教育实践问题的能力，反思中小学的教育行为。

二、课程主要内容

本课程的主要内容涉及以下一些命题： （1）学校的性质、价值与目的； （2）学校的历史与教育遗产； （3）学校的结构、体系及类型； （4）学校的组织与文化； （5）课程、教学与学习； （6）学生、教师与校长；

（7）学校领导、形象管理与关系经营； （8）学校的评价与督导；

（9）学校的法律地位和法律问题； （10）学校的环境与设施； （11）学校效能

护理教育学课程作业_A

一、单选题

1.

(4分)关于标准差：（ ）

? A. 是描述据资料离散趋势最常用的指标 ? B. 是指两种事物或现象之间关系的程度 ? C. 是评价事物现象程度和幅度的一个指标 ?

D. 是描述数据资料中趋势最常用的一个指标

纠错

得分： 0

知识点： 第十一章 收起解析 答案 A

解析 护理教育学第十一章第三节

2.

(4分)桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（? A. 循序渐进过程 ? B. 刺激一反应联结过程 ?

C. 条件反射过程

）

? D. 思维模式过程

纠错

得分： 4 知识点： 第二章 收起解析 答案 B

解析 护理教育学第二章第二节

3.

(4分)关于课程的文化功能不正确的是：（ ）

? ? ? ?

A. 课程是文化的载体，培养人是课程最根本的功能 B. 凭借课程人类的各种文化成果得以承 C. 课程选择并决定文化 D. 文化决定并选择课程

纠错

得分： 4 知识点： 第五章 收起解析 答案 D

解析 护理教育学第五章第一节

4.

(4分)课程设置指导阶段的主要特点（ ）

? ? ? ?

A. 提供课程知道方向 B. 开放教学大纲 C. 确定课程具体内容 D. 确定层

从教到学的转变------本科教育新范式

罗伯特B?巴尔和约翰?塔格

美国高等传授范式正在历经转变。一直以来主导美国大学教育的范式，简单来说，就是大学是为提供教育而存在的机构。然而，这个范式正在悄然深刻地转换到一个新的范式，即大学是为生产知识而存在的机构。这种根本性的变化是必需的，也是我们所期望的。

我们将传统的控制型范式称为“传授范式”（instruction paradigm）。在这一范式的指导下，各大学针对50分钟的课堂授课为主的教育活动而建立了一套复杂的教育结构，其目的就是提供指导。

然而，我们现在已经开始意识到传统的传授范式犯了将手段当成目的的错误。手段或方法，即“教”或“传授”成为了大学的目的、目标。这就好比说通用公司经营目标是操作流水线，或者医疗的目的是填充医院病床。然而，我们的任务不是“教”，而是以最有效的方式让每位学生去“学”。

向“学习范式”(learning paradigm)的转变把教育机构从一系列限制中解放出来。当今，在面临资金不稳或短缺的挑战下，这些机构几乎不可能满足高等教育越来越多样化的学生需求。传授范式认为，大学存在严重设置缺陷：不增加相应的成本，就不可能增加产出，不然会引发质量问题。比如说，如果某大学试图通过