机械设计基础教案西南石油大学

第6章齿轮系Gear Trains

§6-1齿轮系及其分类1.应用 Application

请举几个实际工程应用案例？

2.分类 classification(1)定轴轮系 Fixed axis (2)周转轮系 Epicyclic

(3)复合轮系 Compound

四种齿轮传动旋向的判断：

蜗杆传动转向：左右手定则右旋蜗杆左旋蜗杆

2 1

21

§6-2定轴轮系的传动比 1.平面定轴轮系 Fixed axis gear train定义：仅含平面齿轮传动,各轮轴线平行。

包括：传动比的大小和首末构件的转向。

规定：

1 z2内啮合 i12 2 z1

外啮合

i12

1 z 2 2 z1

例题：定轴轮系，各齿数已知，求传动比 i15。1.判断首末构件旋向 2.计算传动比的大小 1 z2 z3 z4 z5 i15 1 1 5 z1 z2 z3 z4//

z2 z3 z4 z5 z1 z2/ z3/ z4

z 2 z3 z 4 z5 i15 z1 z2/ z3/ z4

z 2 z3 z 4 z5 z 2 z3 z5 i15 z1 z2/ z3/ z4 z1 z2/ z3/

结论：1.平面定轴轮系的传动比等于各对啮合齿轮传动比的连乘积。 所

第6章齿轮系Gear Trains

§6-1齿轮系及其分类1.应用 Application

请举几个实际工程应用案例？

2.分类 classification(1)定轴轮系 Fixed axis (2)周转轮系 Epicyclic

(3)复合轮系 Compound

四种齿轮传动旋向的判断：

蜗杆传动转向：左右手定则右旋蜗杆左旋蜗杆

2 1

21

§6-2定轴轮系的传动比 1.平面定轴轮系 Fixed axis gear train定义：仅含平面齿轮传动,各轮轴线平行。

包括：传动比的大小和首末构件的转向。

规定：

1 z2内啮合 i12 2 z1

外啮合

i12

1 z 2 2 z1

例题：定轴轮系，各齿数已知，求传动比 i15。1.判断首末构件旋向 2.计算传动比的大小 1 z2 z3 z4 z5 i15 1 1 5 z1 z2 z3 z4//

z2 z3 z4 z5 z1 z2/ z3/ z4

z 2 z3 z 4 z5 i15 z1 z2/ z3/ z4

z 2 z3 z 4 z5 z 2 z3 z5 i15 z1 z2/ z3/ z4 z1 z2/ z3/

结论：1.平面定轴轮系的传动比等于各对啮合齿轮传动比的连乘积。 所

西南石油学院院士腐败案

我是西南石油学院一名老教师，作为一名博导、国务院特殊津贴享有者，我亲历了学院46年来的建设，应该说我与学校是共同成长起来，我是挚爱我的学校的。一名著名学者曾说：“知识分子应该是社会的良心，是社会的中流砥柱。”目睹学校现在貌似强大而实际上的日渐衰败，眼看一所在80年代就拥有了国家重点实验室、博士后流动站的大学就这样被弄得乌烟瘴气，我心急如焚。去年12月份，我们的老书记张永一（原石油天然气总公司副总经理、国务院稽查特派员）回到学校看望我们，我们二十几个老教授热泪盈眶，对学校现状痛心拔脑，就象黄汉光教授在座谈会上说的那样，如果学校要是办不好，那不简单是我们退休人员几块钱的问题，那就是我们几代人创下的基业毁于一旦的问题了。

自从2000年学校划归四川省管理后，现任校领导班子的党政一把手董保真、罗平亚伙同党委副书记向小壮、副校长周茂就开始进行共同腐败，他们借扩招和新区建设之名，侵吞国有资产，蒙蔽上级组织，欺骗公众，在学校管理层中形成了一个庞大的既得利益集团。目前学校两地办学，局面混乱，歪风盛行，群众意见很大，今年4月份省纪委开始调查我们学校领导班子的问题，我们很多教职工是满心欢喜地希望上级组织能把

石油大学机械设计第二次在线作业

单选题 (共40道题) 收起

1.（2.5分） 在圆柱齿轮传动中，材料与齿宽系数、齿数比、工作情况一定的情况下，轮齿的接触疲劳强度主要取决于 _____。 A、模数 B、齿数 C、中心距 D、压力角

我的答案：C 此题得分：2.5分

2.（2.5分） 在圆柱齿轮传动中，材料与齿宽系数、齿数比、工作情况一定的情况下，弯曲强度主要取决于______ 。 A、模数 B、齿数 C、中心距 D、压力角

我的答案：A 此题得分：2.5分

3.（2.5分） 斜齿圆柱齿轮的齿形系数与相同齿数的直齿圆柱齿轮相比是 ______。 A、相等 B、较大 C、较小 D、不确定

我的答案：C 此题得分：2.5分

4.（2.5分） 选择齿轮传动的平稳性精度等级时，主要依据是 ____。 A、圆周速度 B、转速 C、传递功率 D、承受的转矩

我的答案：A 此题得分：2.5分

5.（2.5分） 对于传递动力的蜗杆传动，为了提高传动效率，在一定限速内可采用______ 。 A、较大的蜗杆直径系数 B、较大的蜗杆分度圆导程角

目录

2017年东北石油大学机械设计基础复试仿真模拟三套题（一） (2)

2017年东北石油大学机械设计基础复试仿真模拟三套题（二） (9)

2017年东北石油大学机械设计基础复试仿真模拟三套题（三） (17)

第1 页，共23 页

第 2 页，共 23 页 2017年东北石油大学机械设计基础复试仿真模拟三套题（一）

说明：本资料为2017复试学员内部使用，严格按照2017复试常考题型及难度全真模拟预测。 ————————————————————————————————————————

一、简答题

1． 带传动中采用张紧轮的目的是什么？设置张紧轮有哪些基本原则？

【答案】带传动中采用张紧轮是为了保持带的预紧力，保证带的正常工作。

设置张紧轮的原则：应放在松边的内侧，并尽量靠近大带轮。

2． 在设计V 带传动时，为什么要限制其最小中心距和最大传动比？

【答案】限制最小中心距的原因是，带传动的中心距过小，则带长较小，在速度一定时，带的应力循环次数较多，对带的寿命不利；同时包角也较小，影响带的传动能力。

限制最大传动比的原因是，中心距一定时，传动比越大，包角越小，带的传动能力越低。

3． 实现间歇转动的机构有哪几种？哪一种较适用于高速情况，为什么？

【答案】实现间歇转动的机构有

课题：绪论（No. 01）

五、 课外作业及思考题

1、 试述构件和零件的区别与联系？ 2、 何谓机架、原动件和从动件？

课题：机构运动简图的绘制（No. 02）

五、 思考题

1. 两构件构成运动副的特征是什么？ 3. 何谓自由度和约束？

课题：平面机构自由度的计算（No. 04）

一、 教学目的

了解机构组成原理, 熟练掌握机构自由度计算方法。 机构自由度的计算及机构具有确定运动的条件；简单介绍速度瞬心（包括绝对瞬心和相对瞬心）的。平面机构自由度分析和计算也是本章学习的重点。讲解机构运动简图绘制时，应安排一次机构运动简图测绘实验，以提高教学效果

二、教学内容分析

重点：自由度计算及计算中应注意的问题。

难点：复合铰链、局部自由度和虚约束的判断是正确计算自由度的难点。

三、 教学方法设计

讲授：讲授自由度计算及计算中应注意的问题，并通过例题讲解加深对内

容的理解。

四、 教学过程

1. 两构件构成运动副的特征

2. 机构具有确定运动的条件 3. 计算机构自由度时应注意的事项 4. 速度瞬心基本概念

盐城纺织职业技术学院

教 案

0-1 机器的组成及特征 §0-2 课程的内容、性质和任务 授课§内容 Ch1 机械设计概论 授课形式 上课地点 讲授 公5307 授课班级 机设1101 授课时间 2012年9月3日 第 1周第3、4节 教学1.理解机械、机器、机构、构件、零件的概念及区别 2.了解本课程的学习方法、性质及任务 目的 3.理解机械设计的基本要求、内容和步骤、失效形式 能力目标 知识目标 素质目标 1．具备区分汽车中机器、机1．掌握机械、机器、机构、构件、零件的概念及功能 2．理解运动副、构件的含义及分类 3．了解本课程研究的内容 1．培养学生严谨的学习态度、理论联系实际的品质 2．培养学生敏锐的洞察力、严密的逻辑思维素质 3．培养学生应变能力 教学构、构件、零件的能力 目标 2．掌握机构的组成要素 3．具备学习本课程的知识贮备能力 任务任务：单缸式内燃机、鄂式破碎机、人骑自行车 案例 重点难点及解决方法 重点：机器、机构、构件、零件的区别；机构的组成 难点：构件、零件的区别；运动副的类型 解决方法：从生活中的直观动画、典型的任务案例入手引入新概念，引导学生理解其功能让学生加深理解和记忆，然后老师进行点评、归纳和总结。

《机械设计基础》教案 桂林航天工业高等专科学校教案首页

一、章节：第7章 螺纹联接和螺纹传动

二、教学内容：7.1螺纹联接的基本知识

7.1.1螺纹的形成与类型 7.1.2螺纹的主要参数 7.1.3常用螺纹的特点及应用 7.2螺纹副的受力，效率和自锁分析 7.3螺纹联接的预紧与防松

7.3.1螺纹联接的基本类型 7.3.2标准螺纹联接件 7.3.3螺纹联接的预紧 7.3.4螺纹联接的防松 7.4螺栓联接的强度计算

7.3.1松螺栓的强度计算 7.3.2受横向载荷紧螺栓联接的强度计算 7.3.3受横向载荷紧螺栓的强度计算 7.5螺纹联接的材料和许用应力

7.5.1螺纹联接件的材料 7.5.2螺纹联接的许用应力 7.6 提高螺栓联接强度的措施

三、课时分配：6学时

四、教学目的：1. 了解螺纹联接的基本类型；基本参数、特点及应用。

2. 掌握螺纹联接及其标准件的类型、特点和应用。 3. 掌握螺纹联接的预紧和防松原理和方法。 4. 掌握螺纹联接的预紧和防松原理和方法。

5. 掌握螺纹联接松、紧螺栓联接强度计算

6. 掌握螺纹联接及其标准件的类型、特点和应用，了解合理布置螺栓

课题：绪论（No. 01）

五、 课外作业及思考题

1、 试述构件和零件的区别与联系？ 2、 何谓机架、原动件和从动件？

课题：机构运动简图的绘制（No. 02）

五、 思考题

1. 两构件构成运动副的特征是什么？ 3. 何谓自由度和约束？

课题：平面机构自由度的计算（No. 04）

一、 教学目的

了解机构组成原理, 熟练掌握机构自由度计算方法。 机构自由度的计算及机构具有确定运动的条件；简单介绍速度瞬心（包括绝对瞬心和相对瞬心）的。平面机构自由度分析和计算也是本章学习的重点。讲解机构运动简图绘制时，应安排一次机构运动简图测绘实验，以提高教学效果

二、教学内容分析

重点：自由度计算及计算中应注意的问题。

难点：复合铰链、局部自由度和虚约束的判断是正确计算自由度的难点。

三、 教学方法设计

讲授：讲授自由度计算及计算中应注意的问题，并通过例题讲解加深对内

容的理解。

四、 教学过程

1. 两构件构成运动副的特征

2. 机构具有确定运动的条件 3. 计算机构自由度时应注意的事项 4. 速度瞬心基本概念

答题要求 :

每题只有一个正确的选项。

c8e02e12-ee11(5.0分)

5.0 带传动的主要失效形式是带的:

?

A)

疲劳拉断和打滑

?

B)

磨损和胶合

?

C)

胶合和打滑

?

D)

磨损和疲劳点蚀 参考答案： A 收起解析 解析： 无

f39acbac-fe812(5.0分)

5.0 铰链四杆机构中,若最短杆与最长杆长度之和小于其余两杆长度之和,则为了获得曲柄摇杆机构,其机架应取:

?

A)

最短杆

?

B)

最短杆的相邻杆

?

C)

最短杆的相对杆

?

D)

任何一杆 参考答案： B 收起解析 解析： 无

b594a8b2-a113(5.0分)

5.0 为了实现两根相交轴之间的传动,可以采用:

?

A)

蜗杆传动

?

B)

斜齿圆柱齿轮传动

?

C)

直齿锥齿轮传动

?

D)

直齿圆柱齿轮传动 参考答案： C 收起解析 解析： 无

9468578f-6f814(5.0分)

5.0 齿轮传动中,轮齿齿面的疲劳点蚀经常发生在:

?

A)

齿根部分

?

B)

靠近节线处的齿根部分

?

C)

齿顶部分