浅谈小学英语字母教学方法

篇一：三年级的英语字母教学反思

三年级的英语字母教学反思

工农小学朱丽荣

在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语成功学习的金钥匙。一年来的教学经验表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观花的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。下面我就来简单谈谈我对字母教学的一点粗浅看法。

虽然我们身边没有大量，广泛使用英语的现象，但是一些公共场所的标志，一些缩写字母的标志，一些产品的说明还是很早就进入了孩子们的眼帘。加上幼儿时期特别是儿童还未进入正规教育前接受了一种错觉，认为26个字母是很容易学的，自己早就有点会了，不需要再花很大的力气去学习。上课时，学生的注意力往往不集中，对字母不感兴趣，很难调动学生的积极性，加上字母教学本就很枯燥，学生在这一过程中比较松散，实际掌握的效果就不好。

字母教学枯燥乏味，如何在教学中加入新鲜的血液，加入新的活力；如何调动学生的积极性呢？

一、促使学生了解字母的重要性，树立正确的学习意识。 教师首先要从思想上入手，让学生知道字母学习在英语学习中的决定性作用，也可以说所有的英语学习是从26个字母开始的，所有的英语单词也都是由这26个字母组成的。只要能很好的掌握26个字母

浅谈小学英语游戏教学方法

共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥.游戏教学法符合小学生的生理和心理特点.小学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇,趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣.利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求.

游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.在教学中,我们特别强 调游戏教学方法的精髓是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语. 结合自身的教学方法,其游戏的基本结构为:唱歌热身―游戏 引入―新知学习―边玩边练― 角色表演―竞赛巩固.

一、唱歌热身

主要是在上课前唱一两首英语歌曲,唱歌时 还可以配上适当的动作,通过歌声营造英语学习的气氛,并通过唱歌集中学生学习的注意力.

二、游戏引入

也是课堂教学的最重要部分,利用恰当的游 戏引入新课是激发学生兴趣的 有效途径,也是一节课成功的关键.例如,我在教授eraser这新单词是这样引入新课的:

T:Hello,boys and girls.

小学英语字母教学教案

NO.807

一、教材分析

本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。

二、学生分析

1.学生是××小学三年级学生。

2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。

3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。

4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。

5.学生的英语听说能力有待加强。

三、教学目标

1.语言知识

⑴能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、

Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。

⑵能够唱歌曲《字母歌》。

2.语言技能

⑴能够听懂、认读出生活中的英语字母。

3.学习策略

⑴能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。

⑵能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法，

掌握英语听说的基本方法。

4.情感态度

⑴通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。

⑵了解外国的文化知识。

5.文化意识

⑴了解外国的文化知识，培养外国文化意识。

四、教学重、难点分析

1.Letters and

浅谈小学诗歌教学方法

五千年的华夏文明史，我们的老祖先给他的子孙后代留下了一大笔宝贵的文化遗产。毋庸置疑，在先秦散文、诸子百家中，最为熠熠生辉的非古诗莫属。古诗这种由简短的文字组成的文学体裁，集文学之大美于一身，其语言凝练，情感真挚，意境悠远，充满音乐美和画面感。可以说，诗歌承载了中华文化的博大精深，沉淀了中华文化的灵动飘逸。因而，在小学教育阶段，重视诗歌教育成为了不可忽视的教育内容。让小学生从小与古诗接触，耳濡目染地，让其感受古诗的美，通过教授，提升小学生欣赏美、感悟情的能力，提高小学生的文学素养。现在，就来浅析小学诗歌教学。

一 通过品词，来体会诗歌的语言美

诗歌的语言不仅精炼，而且还具有形象性，往往一个字、一句话都包含深厚而丰富的内涵。古人的遣词造句不同于今人，会常常出现生僻字眼，或者古今异义的词，而小学生的知识极为有限，理解能力也是如此，所以在教学中，要指导学生对诗中词、句进行理解，仔细揣摩诗人遣词造句的精当之处，来欣赏古诗的美丽之处。

如小学一年级的一首诗歌《静夜思》，教师在讲解这首古诗时，就应注意个别字的理解。“举头望明月”中的“望”，向学生质疑是否可以把“望”字替换成“看”字，为什么。然后再启发学生，“望”字是遥远地看去意之意

这是我两天工作日的作品,很辛苦呀!使用者别吝啬好评呀!

英语字母教学ppt英语有26个字母，其中元音字母5个，辅音字母21个。 元音字母在单词中读元音，有时和辅音字母结合读元 音，辅音字母读辅音。

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3. 小 /e/

字母教学 第一课时

一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd 二、教学目标：

1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd。

2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3 会唱字母歌ABCsong。 三、教学重点

1.字母Aa Bb Cc Dd的正确朗读。

2每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3字母Bb，Dd小写的区别 四、教学难点：

1每个字母的占格及笔画顺序。 2字母Bb和Dd的区分。 五、教学准备： 字母卡片，录音机 六、教学过程： Step1 Warm up

教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。 Step2 Presentation

利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中

间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。 Step3 Practice

教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练

浅谈小学美术色彩教学方法

美术课程中色彩知识教学一般应遵循的原则有：兴趣性原则，视觉性原则，感悟性原则，观察性原则。短短几句话却涵盖了以人为本、注重学生个体发展的教育理念。下面我就第一学段（既一、二年级）的色彩教学，谈谈我的做法。

在提高学习兴趣方面，我时常站在孩子的立场，以孩子的视觉及思维方式，体会他们的情绪感受。这个年龄段的孩子富于幻想，好奇心重，注意力也容易转移。为了使课程内容与学生的情意和认知特征相适应，我有选择地加入学生熟悉的物品及他们喜爱的动漫形象，作为教学内容。在教学的每一个环节，我都注意使用能够吸引学生注意力，唤起学生兴趣的活泼多样的教学方式。我最常采用的导入方式是故事导入和猜谜语导入。这两种方式非常贴合学生的年龄特征，他们总是如预料中的那样热情和活泼。在讲解范画的过程中，我也常用猜猜猜的置疑教学法，唤起学生的好奇心，在学生的猜测中逐步展示，使学生的兴趣更加高涨。在添画背景的环节中，我以故事再现的方式，在绘声绘色的讲述中完成背景添画，学生们总是兴致勃勃地参与进来，展开联想。有时，我会根据学生的讲述，临时改变背景内容，他们的学习兴趣就更浓。我还允许学生画和老师不一样的背景，上不一样的颜色，给予他们创作的空间，激发他

儿童英语课堂游戏（汇总1）

英语课堂字母教学游戏（1-22） 字母游戏 1.抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2.抢答字母组

将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：\乐谱的七个调\，\美国\，\圆心和半径\，\中华人民共和国\，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母\，\，o，r\，\等，答得既快又准的组获胜。

3.看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4.听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的

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浅谈如何改进职高英语教学方法

作者：莫 琼

来源：《科教导刊》2009年第01期

摘要职高学生的英语基础往往比较差,而多数教师的教学方法比较陈旧。文章针对这一实际,结合教学实践提出了改进职高英语教学的具体做法。 关键词职业高中英语教学方法 中图分类号:G710文献标识码:A

职业中学的学生大多都是中考的失利者,英语水平普遍很低,基础较差。面对这样的学生,许多教师教法不新颖,不少教师仍用传统的“汉语式”英语灌输法,把主要精力放在语法、语言点和语言读写能力的培养上,忽视语言听说技能的提高。这种状况要求广大职业中学英语教师改进教学方法以提高教学质量。具体做法如下:

1 注重课堂效果,优化课堂结构

1.1 课堂教学结构与课堂教学效果密切相关,要优化课堂教学结构要求在新教育思想的指导下,坚持以发展为主旨,以学生为主题,以教师为主导,以教材为主体,以练习为主线,来实现复习的“高效度”,导入新课的“强力度”,传授新知的“参与度”,巩固练习的“多角度”

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浅谈小学体育的创新式教学方法

作者：李菲

来源：《新课程学习·下》2014年第05期

摘 要：创新意识是创新素质培养的前提，所谓的创新教学方法，就是要做到挖掘新的创新意识，特别是学生对于体育的好奇心、求知欲等心理素质。所以在体育教学中，教师要抓住学生对新事物渴望获得知识的兴趣，对课堂学习深入研究，创造新的教学方法，做到每节课有新发展、新体验、新创造。

关键词：课堂评价；参与兴趣；自主创新 一、改革原本传统的小学体育课堂教育

改变传统的体育教学，就要先打破原有观念，重点培养学生的创新能力和实践能力。体育教学并不是古板的读书传授知识，而是注重学生的动手能力和思考能力，做到学生自立自强，开拓思想创新意识，特别是小学生，对事物的求知欲，对事物的新鲜感特别强，因此体育老师更要善于抓住这一点，从而培养学生的创新意识。传统的体育教学仅仅是教给小学生书本上的理论，完成课堂任务，而新的小学创新教学方式应该改变传统的教学方法，由老师为主体转变为以学生为主体，充分发挥学生积极性、能动性，而不单单是由教师引导学生被动完成课堂任务。