心理学形考作业2答案

图示说明

--恭喜，答对了！

--抱歉，答错了！

[第1题](单选题)心理学成为一门独立科学的标志是（ ）A.笛卡尔提出“反射”概念

B.冯特1879年创立第一个心理实验室C.巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D.斯金纳的操作性条件反射理论

[第2题](单选题) 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ）A.胆汁质B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质

[第3题](单选题)艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( ) A.先慢后快 B.先快后慢C.先后一致 D.不快不慢

[第4题](单选题)（）认为，情绪是内脏活动的结果。A.卢梭 B.兰格C.詹姆斯 D.达尔文

[第5题](单选题)以下哪位心理学家属于人本主义心理学的代表人物？A.马斯洛

--您选择了此项

B.华生 C.桑代克

[第6题](单选题)心理现象的本质特征是（ ）A.它是脑的机能B.遗传 C.能认知世界

[第7题](单选题)少年早慧和大器晚成表现了（ ）A.能力类型差异 B.能力水平差异

C.能力表现早晚的年龄差异D.能力表现早晚的年龄差异

[第8题](单选题)当一个人的外表具有魅力时，他

教育心理学形考作业二答案《教育心理学》形考作业2答案

(第4--－６章)

一、简答题（每题5分，共40分）?1．简述陈述性知识和程序性知识的区别?答：陈述性知识是关于事物及其关系的知识,或者说成是关于“是什么”的知识,它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。

程序性知识是关于“如何做”的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识也可以被称之为“技能”。?二者的区别是：第一,陈述性知识是“是什么"的知识，程序性的知识是“怎么做”的知识;第二,陈述性知识是一种静态的知识,它的激活是输入信息的再现;而程序性知识是一种动态的知识，它的激活是信息的变形和操作；第三,陈述性知识激活的速度比较慢，是一个有意的过程，需要学习者对有关事实进行再认或再现；而程序性知识激活的速度很快,是一种自动化了的信息变形的活动.?２．简述原理学习的主要形式

答：原理，也称规则,是指对两个或两个以上概念间某种关系的表述，也就是对概念间关系的言语说明。

1 / 8·····谢阅。。。。。

例一规法与规一例法是原理学习的两种基本方式：例—-规法,指再教学中先呈现一系列例证,让

江苏开放大学 形成性考核作业

学 号 姓 名

课程代码

课程名称 评阅教师

第 次任务 共 次任务

江苏开放大学

《管理心理学》

形成性考核2（群体心理与行为）

一、填空题（每题1分，共10分）

1. __角色 _是指人们对在某个社会性单位中占有某个职位的人所期望的一系列行为模式。

2．_ _ 假设群体___ 又称统计群体，是指实际上并不存在，只是为了研究工作上的方便和需要而划分出来的群体。

3. _ 逆反心理 _在心理学上又叫控制心理，它是指行为主体按照特定的标准或社会规范对人们进行引导和控制时，行为客体产生的反向心理活动。

4. ____虚拟团队_ _是指跨越空间、时间和组织界限，成员之间主要通过电子技术进行沟通的跨功能团队。

5. 沟通不同于一般的信息交流，它具有社会性、___选择性 __、主动性、互动性、符号性、干扰性等特性。

6. 在群体压力的作用下，依然保留自己的看法，但是为了符合群体的期望而改变了自己的行为，这是__ 服从

儿童心理学电大学前教育本科专业

作业1

一、概念题

1、学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

2、发展：事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也有负向变化。

3、个案研究法：是通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法）建立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影响因素。

4、跨文化研究法：跨文化研究是指，通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律，并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。

5、纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

6、横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

7、观察学习：通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。

8、替代强化：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。

7、认知：人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记

社会心理学形考作业

作业一 课堂讨论

请举出一些你所了解的攻击行为的例子，并尝试用本能论、挫折——攻击理论、社会学习理论等来分析这些攻击行为产生的原因。（课堂讨论后形成书面作业，字数不少于400字）

答：1、攻击本能论——同种动物个体之间为争夺食物、配偶、强占巢穴、领域而发生的相互攻击和战斗；之所以会发生这种情况，是由于动物在长期进化过程中，为适应环境的变化，维持生存和种族的繁衍而形成的自然本能。种族本能表现在人类的身上，就是人类为了维护和拥有更多的财富、权利、技能等而相互攻击；

2、挫折——攻击理论：我们先来看一个心理学实验：实验开始时，实验员送来许多诱人的玩具让孩子玩。但不到10分钟，正当孩子玩的兴高采烈的时候，实验员就打断了他们，将玩具收起来，放在金属丝网的后面(这些玩具看得见却摸不到)。这时有些孩子的反应非常强烈，他们开始变得焦躁不安，冲实验员喊叫，用脚踢金属网??这一研究结果表明，攻击行为有时是对挫折的一种反应。“挫折——攻击”的理论假说把攻击行为看作是人受了挫折的一种后果，它认为攻击行为的发生总是以挫折的存在为先决条件。这种理论强调了挫折与攻击行为之间的因果关系，这种由挫折而引发攻击行为的现象，我们的确在生活中能找到不少例子。但是

《心理学》（《实用心理学》）形成性考核作业1

一、名词解释

1．意识和无意识 P6-7

2．实验法P13

3．测验法P14

4．条件反射P52

5．感觉后像P66

6．感受性P65

7．记忆P76

8．表象P79

9．内隐记忆P85

10．遗忘P92

二、填空

1. 社会心理学 和 生理心理学 是心理科学的两大支柱。 2. 心理过程包括认识过程、 情感过程 和 意志过程 。

3．1879年，德国心理学家 冯特 建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的独立。

4．行为主义创始人华生认为行为只是 刺激-反应 的简单模式。新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了 操作性条件反射 。

5．根据人脑所反映事物的特性，可以把知觉分为 空间知觉 、时间知觉和 运动知觉 。

6． 感觉的相互作用 是指在一定条件下，各种不同感觉都可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象。一种感觉引起另一种感觉的现象叫 联觉 。

7．斯滕伯格认为短时记忆提取信息或检索信息的形式有三种，一是_同时扫描，二是_自动停止系列扫描_，三是完全系列扫描。

8．对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学

1：[论述题]论述知觉与感觉的关系

参考答案：

（一）区别：

（1）感觉是对刺激个别属性的反映，而知觉则是对刺激物的整体反映。

（2）感觉对经验依赖性少，而知觉对经验的依赖性更大。

（3）知觉以感觉为基础，但它不是个别感觉信息的简单组合。

（二）联系：

（1）感觉是知觉的基础，知觉是对感觉的深入。

（2）都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式。

（3）单一的感觉几乎不存在，它总是与知觉紧密结合在一起。

（4）都是认识过程的低级过程。

2：[单选题]主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（ ）

A：暗示

B：定势

C：定型

D：期待

参考答案：B

3：[单选题]多血质的高级神经活动过程的基本特征是（ ）

A：强、不平衡

B：强、平衡、不灵活

C：强、平衡、灵活

D：弱

参考答案：C

4：[多选题]长时记忆的信息编码有（ ）

A：语义编码

B： 语音编码

C： 形象编码

D： 想象编码

参考答案：AC

5：[单选题]看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫 （）

A：感觉对比

B：感觉后象

C：感觉适应

D：联觉

参考答案：D

6：[单选题]马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作 （ ）

A：尊重的需要

B：归属和爱的需

1：[论述题]论述知觉与感觉的关系

参考答案：

（一）区别：

（1）感觉是对刺激个别属性的反映，而知觉则是对刺激物的整体反映。 （2）感觉对经验依赖性少，而知觉对经验的依赖性更大。 （3）知觉以感觉为基础，但它不是个别感觉信息的简单组合。 （二）联系：

（1）感觉是知觉的基础，知觉是对感觉的深入。

（2）都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式。 （3）单一的感觉几乎不存在，它总是与知觉紧密结合在一起。 （4）都是认识过程的低级过程。

2：[单选题]主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（ ） A：暗示 B：定势 C：定型 D：期待

参考答案：B

3：[单选题]多血质的高级神经活动过程的基本特征是（ ）

A：强、不平衡

B：强、平衡、不灵活

C：强、平衡、灵活 D：弱

参考答案：C

4：[多选题]长时记忆的信息编码有（ ）

A：语义编码

B： 语音编码

C： 形象编码

D： 想象编码

参考答案：AC

5：[单选题]看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫 （）

A：感觉对比

B：感觉后象

C：感觉适应

D：联觉

参考

开始时间 2018年01月3日 星期三 10:15 状态 完成 完成于 2018年01月3日 星期三 10:17 耗时 1 分钟 55 秒 成绩 62.00/满分100.00 题目1 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 【判断题】心理学是研究心理现象的科学，是揭示心理活动规律的科学。 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目2 正确 获得3.00分中的3.00分 有问题联系q416472522或加群512485956 标记题目 题干 【判断题】行为主义心理学的代表人物是弗洛伊德。 选择一项： 对 错 反馈

正确的答案是“错”。

题目3 正确

获得3.00分中的3.00分

标记题目

题干

【判断题】知觉是大脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 选择一项：

对 错 反馈

正确的答案是“错”。

题目4 正确

获得3.00分中的3.00分

标记题目

题干

【判断题】感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础。 选择一项：

对 错 反馈

正确的答案是“对”。

题目5

正确

获得3.00分中的3.00分

标记题目

题干

【判断题】注意是心理活动对一定对象的指向与集中。 选择一项：

对 错 反馈

正确的答案是“对”。

题目

作 业

1．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出( )的特点。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.不快不慢 D.时快时慢 您的答案：A

2．根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫( ) A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记 您的答案：C

3． 人的高级神经活动类型中，强-平衡-不灵活的属于哪种气质？（ ） A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

您的答案：C

4．下列不属于行为主义方法的是（ ）。 A.强化法 B.行为塑造法 C. 暗示法 D.代币奖励法 您的答案：C

5．促进成长的非指示性原则是由心理学家（ ）提出的。 A.弗洛伊德 B.华生 C.马斯洛 D.罗杰斯

您的答案：D 6．（ ）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。 A.教具直观 B.实物直观 C.模像直观 D.言语直观 您的答案：B

7．反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为( )。 A.时间知觉 B.空间知觉 C.社会知觉 D.运动