苏教版二年级上册科学课件

4、晒太阳

教学目标 :

1、认识到我们的生活离不开太阳, 太阳和我们的生活息息相关。

2、知道太阳能热水器的工作原理, 并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。

3、知道太阳能够送给我们光和热, 这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。

4、观察一天中太阳位置的变化, 知道太阳是从东向运动的。

教学重点 :

太阳能够给我们带来光和热, 太阳与我们的生活息息相关。

教学难点 :

了解太阳能热水器的工作原理, 能够利用简单的材料, 制作简易的太阳能热水器。教学准备 :

课件、制作简易太阳能的材料。

预习要求 :

收集有关太阳的资料、准备好制作简易太阳能的材料。

教学过程 :

一、导入新课

1、出示一首儿歌 :

明又明 , 亮又亮 , 一团火球挂天上。

夜晚皎洁一盏灯 , 时而弯来时而圆。

青石板上钉银钉 , 数来数去数不清。

2、学生自由的读一读, 想一想这首小诗里面说的是哪几样东西

3、全班交流讨论, 教师小结 : 是的 , 这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西——

太阳、月亮和星星。它们都是天空中的星体。从今天开始, 我们就来学习第二单元《天空中的星体》。

4、这首小诗的第一句话“明又明, 亮又亮 , 一团火球挂天上。”说的就是太阳。今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。

二年级科学上册教学计划

一、教学目标

（一）情感、态度、价值观

小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标

科学探究的8个要素：

提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价

科学态度目标：

探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享

（三）科学思考能力

在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下：

①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力

②产生逻辑预测的能力

③计划和实施控制实验测试假说的能力

④收集、组织和分析实验数据与相关

二年级上册扩词 识字1 蓝（蓝天）（蓝色）（蓝本）（天蓝） 凉（凉水）（凉快）（凉皮）（凉风习习） 银（银色）（银河）（银子）（水银） 远（远方）（远处）（跳远）（长远） 戏（戏水）（戏本）（看戏）（京戏） 重chóng（重阳）（重写）（重新） zhòng（重心）（重点）（重要） 识字3 笔（毛笔）（画笔）（笔尖）（笔直） 灶（炉灶）（灶台）（灶头）（灶火） 尖（尖刀）（尖角）（尖利）（笔尖） 歪（歪风）（歪才）（歪理）（歪斜） 尾（尾巴）（尾气）（尾声）（首尾） 看kan（看见）（看台）（看戏）kan（看家） 炉（炉灶）（炉火）（火炉）（出炉） 桌（桌子）（桌布）（书桌）（饭桌） 课文1 老（老师）（老人）（老年）（长老） 师（师长）（师父）（老师）（军师） 郊（郊外）（郊区）（四郊）（远郊） 玩（玩乐）（玩笑）（玩火）（好玩） 兔（兔子）（白兔）（玉兔）（兔毛） 忙（农忙）（连忙）（大忙）（忙人） 奔（奔跑）（奔走）（飞奔）（奔放） 课文3 乡（家乡）（乡下）（乡间）（乡村） 怀（怀里）（怀旧）（怀抱）（满怀） 唱（唱曲）（唱戏）（欢唱）（合唱） 捉（捉住）（捉虫）（捉人）（活捉） 丽（美丽）（佳丽）（丽人）（丽日） 含（含片）（含有）（

二年级上学期复习资料

【近义词】

特别——十分、非常 渐渐——逐渐、慢慢 著名——有名、闻名 经常——常常 喜爱——喜欢 请求——恳求 答应——同意 注视——紧盯 宽阔——宽广 终于——总算 宝贵——珍贵 专心——认真 家乡——故乡 洁白——雪白 动听——好听 温和——温柔 忽然——突然 壮丽——壮观 刺眼——耀眼 容易——简单 嘹亮——响亮 高雅——高贵 处处——到处

商量——讨论 粗心——马虎 相见——相会 一起——一道、一同 知道——明白 追逐——追赶 欢乐——快乐 疲倦——疲劳 思念——想念 美丽——漂亮 参加——参与 往日——以前 消除——消灭 挂牵——挂念 马上——立刻 发现——发觉 发明——创造 研究——钻研 骄阳——烈日 争辩——争论 故意——有意 亲爱——敬爱 展现——出现 感激——感谢 拼命——用力 温暖——暖和 失望——灰心 一定——必定 或许——也许 乐呵呵——喜滋滋

苏教版二年级上册

苏教版二年级上册多音字练习

给带点的字选择正确的读音，并画上“___”

1.他是个勤奋好(hǎo hào)学的好(hǎo hào)学生。

2.这篇文章很重(zhîng chïng)要，请你重(zhîng chïng)读一遍。

3.老师在教( jiāo jiào)室里教( jiāo jiào)我们读书。

4.我们的背 （ bēi bâi）上背（ bēi bâi）着书包。

5.公园里大多数都是少（ shǎo shào）先队员，还有少（ shǎo shào）数是大人。

6.我们迎着朝（cháo zhāo）阳朝（cháo zhāo）学校走去。

7.植物工厂种（zhǒng zhîng）着各种（zhǒng zhîng）蔬菜。

8.我们在弯弯曲曲（qū qǔ）的小路上唱着动听的歌曲（qū qǔ）。

9.我们都（dōu dū）很想去首都（dōu dū）北京。

10.大海奏起欢乐（lâ yuâ）的乐（lâ yuâ）曲。

11.我生日那天收到

苏教版二年级美术教案

【篇一：苏教版美术二年级上册教案】

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苏教版二年级上册美术教案 第1课 难忘夏天 教学目标

通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。 教学重难点

1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

教学用具

1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。 教学过程 教具准备：

教师准备：图片

学生准备：油画棒、水彩笔 第一课时 教学过程： 一、导入：

1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游??）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。） 二、发展阶段：

游戏：教师出示游戏：“连连看” 红橙黄蓝绿紫

以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的

欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成

二年级科学上册教案

小学二年级科学上册教学计划 2018-2019学年度第一学期

班级 教师 日期 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定学生情况分的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提析 高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 教材设计理以学生的发展为教材编写的宗旨，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词核心素养、学科核心素养、学业质量评价标准高度一致，以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。以科学世界观

二年级科学上册教案

小学二年级科学上册教学计划 2018-2019学年度第一学期

班级 教师 日期 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定学生情况分的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提析 高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 教材设计理以学生的发展为教材编写的宗旨，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词核心素养、学科核心素养、学业质量评价标准高度一致，以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。以科学世界观

二年级科学上册教案

小学二年级科学上册教学计划 2018-2019学年度第一学期

班级 教师 日期 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定学生情况分的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提析 高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 教材设计理以学生的发展为教材编写的宗旨，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词核心素养、学科核心素养、学业质量评价标准高度一致，以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。以科学世界观

二年级上册科学教案

小学二年级科学上册教学计划 2018-2019学年度第一学期

班级 教师 日期 学生情况分析

二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。

教材设计理念

以学生的发展为教材编写的宗旨，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词核心素养、学科核心素养、学业质量评价标准高度一致，以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。以科学世