论语十二则优秀教案
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论语十二则词语解释练习卷答案
论语十二章词语解释答案 1子曰:学而时习之(孔子,指先生) .2学而时习之?(表顺接 ,不译) .3学而时习之(按时) .
4学而时习之,(它,代学过的知识) .5不亦说乎(通悦,愉悦或高兴、愉快) .6有朋自远方来(从) .7有朋自远方来(方向,方位) .8人不知而不愠,(了解) .
9人不知而不愠(却或可是、但是、然而) .10人不知而不愠(生气) .
11不亦君子乎?”(有道德有修养的人) 12吾日三省吾身:(我) .13吾日三省吾身(每天) .14吾日三省吾身(多次) .
15为人谋而不忠乎? ( 替 ) .16与朋友交而不信乎?( 和,跟 ) .17与朋友交而不信乎” ( 诚实 ) .18日中不至,则是无信( 讲信用 ) .19吾十有五而志于学(通又,连接整数和零数 ) .20吾十有五而志于学( 表修饰 ,不译 ) .
21吾十有五而志于学(在 ) .22七十而从心所欲( 顺 ) .
23七十而从心所欲( ……的事情 ) .24不逾矩( 超过 ) .
25温故而知新,( 旧的,指
关于论语十二章优秀教案
关于论语十二章优秀教案
论语十二章优秀教案 【教学目的】了解孔子的哲学观念,理解孔子仁学的基本理论;把握孔子的教育思想,体会孔子所倡导的“为学之道”;掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识,体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。 【重点难点】孔子的仁学观念;孔子的教育思想;《论语》的语言风格。
【教学时数】2课时。 【教学内容】 一、字词句解析
二、孔子的仁学思想与教育理念 三、语言特点 【思考题】
1.孔子的教育思想主要包含哪些方面的内容?试作归纳。 2.《论语》的语言风格有何特点? 一、作品简介 1.孔子其人
《史记·孔子世家》:
“孔子生鲁昌平乡陬邑。其先宋人也,曰孔防叔。防叔生伯夏,伯夏生叔梁纥。纥与颜氏女野合而生孔子,祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶,故因名曰丘云。字仲尼,姓孔氏。”
孔子(前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。他是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的开创者,被公认为世界文化名人之一。 孔子的远祖是宋国贵族,大约在孔子前几世就没落了。据考证,孔子的六代祖叫孔父嘉,是宋国的一位大夫,做过大司马,在
论语十二则测试题及答案
《论语》十二章测试题
一、文学常识
1、《论语》是经典著作之一,共有篇,由编写,主要记录,以和为主。它与《》《》《》合称“四书”,“五经”是指《》《》《》《》《》。
2、孔子,名字,时期,我国伟大的、、,学派创始人,被后世尊称,他的思想核心是。 二、实词解释:
1、人不知而不愠()() 2、不亦说乎() 3、有朋自远方来() 4、不亦君子乎() 5、吾日三省吾身()() 6、为人谋而不忠乎()()() 7、与朋友交而不信乎()() 8、传不习乎()
9、吾十有五而志于学()() 10、三十而立() 11、四十而不惑() 12、五十而知天命() 13、六十而耳顺() 14、不逾矩()() 15、温故而知新()() 16、学而不思则罔() 17、思而不学则殆() 18、贤哉() 19、一箪食() 20、人不堪其忧() 21、回也不改其乐() 22、知之者不如好之者() 23、好之者不如乐之者() 24、饭疏食饮水()()
25、曲肱而枕之() 26不义富且贵()
27、三人行必有我师焉()() 28、择其善者而从之()()() 29、子在川上曰() 30、逝者如斯夫()() 31、不舍昼夜() 32、三军可夺帅也()() 33、匹夫不可夺志也()
10《论语》十二章》教案
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一、教学目标:
1、通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。 2、通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理。
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3、通过结合背景,历史事例感受孔子的精神力量。 二、教学准备:
参考书目:《论语》、《史记·孔子世家》、《孔子家语》 学生收集一些有关孔子的材料。 三、教学过程
1、导入:由课文前面的引言导入。
2、简介《论语》(整体把握语言特点,明确学习目标)
《论语》是孔子的学生们以及学生的学生们的课堂笔记,不过也可以称得上是全世界最著名的课堂笔记,有一个数据称这部书在全世界的印刷数量仅次于《圣经》,而我们熟悉的成语大都源于古书,《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处世方法,其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”,这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目的,就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格修养有哪些具体内容,他的治学态度与处世方法各是什么?这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。
3、初读课文,疏通文义。
学习方法:
(1) 配合音乐,读出古文韵味。 来源:zzs^*te
12《论语》十二章教案
《<论语>十二章》教案
教学目标:
1、节奏分明地朗读并背诵课文;
2、理解课文思想内容,对照反省自己;。
3、初步了解学习古文的方法和规律,积累文言词汇并正确翻译课文。
教学重点:
反复朗读,理解课文内容;学习理读法。 教学难点:
初步了解学习古文的方法和规律,积累文言词汇并正确翻译课文。 教学方法:
诵读法。通过反复诵读,体味文章的大意。
串讲法。在积累文言词汇上,以老师串讲重点词语为主。 教学用具:多媒体 教学课时:2课时
课的类型:文言文精读课新授课
课前准备:利用早读、晚读,带领学生朗读课文。 布置学生预习任务:利用手头的工具书,把文章大意弄清楚。
第一课时
教学内容:
介绍孔子及《论语》,朗读课文并整体感知课文,探究学习课文前六则。 教学过程: 一、导入:(问题导入法)
有谁知道对中国思想文化影响最大的书,中国两千年来最重要的课本,出成语最多的书是什么?。
(学生对这个问题可能回答不了,那老师就直接揭晓答案,并导入到下一个环节“孔子及《论语》”介绍,如果学生回答了其它的文学著作,那老师就进一步引导强调“这可是两千年来最重要的课本”从时间上加以引导,在引导后如果能回答到《论语》那就顺势引导到下个环节,如果还不能就老师直接
优秀教案《庄子》二则
《庄子》二则导学案
一、学习目标、重点、难点 (一)学习目标
1.了解两则寓言的寓意;
2.体会课文 想像奇幻、构思巧妙的特点。 (二)学习重难点
体会课文 想像奇幻、构思巧妙的特点。 二、知识概览图
三、新课导引
庄子是诸子百家中一个重要的代表人物,人们把孔子称为“圣人”,却把庄子称为“神人”。如果说孔子是儒家的代表,那么,庄子就是道家的代表。庄子留给我们的,是他那些充满了寓言和小故事的文章。庄子一生穷困潦倒,却能超越贫困乐在其中。庄子能言善辩,尤其善用寓言和小故事来表达自己的观点,同时嘲讽那些追名逐利的小人。庄子的文章充满了天马行空的想象,充满了尖酸刻薄的讽刺和挖苦。他的所作所为,经常令人瞠目结舌,又令人拍案叫绝。他看破功名,不屑利禄,甚至对于死亡,也有着自己独到的见解。
四、教材精华
浑沌之死
南海之帝为倏,北海之帝为忽,中央之帝为浑沌。(南海的帝王名叫倏,北海的帝王名叫忽,中央的帝王名叫浑沌。)[混沌:神话传说中管理中央的大帝,面孔浑圆,无耳目口鼻。古人把天地未开辟前的状态也称为浑沌。]倏与忽时相与遇于浑沌之地,浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德,曰:“人皆有七窍,以视、听、食、息,此独无有,尝试凿之。”(倏与忽常常相会于浑沌之处,浑
《消息二则》最新优秀教案
1 消息二则
教学目标
知识与技能 1.了解消息的要素和消息结构,分析消息的特点。 2.理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感,并在交流互助中深化理解。 1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2.把握课文中的人物、事件,认识中国革命胜利来之不易,并从中获得有益启示。 过程与方法 情感、态度 与价值观 第1课时 《我三十万大军胜利南渡长江》
学习目标
1.把握课文的内容和消息结构特点。(重点) 2.品味语言,体会作者的感情。(重难点) 教学过程 一、导入新课
1949年4月21日,中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课,让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》,了解那个重要时刻。
二、教学新课
目标导学一:整体感知,把握文体特点
提问1:反复朗读课文,勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确:时间:二十一日,于二十日午夜开始;地点:芜湖、安庆之间;人物:三十万人民解放军;事件:渡过长江。
提问2:参看课文批注,思考:如果你要把这一消息迅速告知身边的人,你会怎样说?如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人,你会怎么
第10课《论语十二章》教案
10、论语十二章
一、内容及其分析
内容:本课所学的内容是《论语》。
分析:《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,其核心是理解论语的内容,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。《论语》十二章,是其精华部分,主要谈求知和修养,学习之后用来指导自己的言行。教学的重点是背诵、翻译、理解课文内容,解决的关键是熟读成诵,精讲重点文言词汇帮助学生理解。
二、目标及其分析
目标定位:
1.了解孔子及其《论语》,
2.熟读背诵并正确翻译这篇课文;
3.积累文言词汇
4.理解课文思想内容,对照反省自己
目标分析:
1.了解孔子及其《论语》,就是要了解孔子的生平及其孔子的思想,了解《论语》就是要了解《论语》的文学常识;
2.熟读背诵并正确翻译这篇课文;
3.积累文言词汇(就是要积累文章中的文言重点虚词、实词),
4.理解课文思想内容,对照反省自己,就是要参考《论语》中的思想内容(如学习方法、为人态度)去反省自己。
三、问题诊断分析
初一学生接触文言文不多,由于其语言习惯与现代汉语不同,如何帮助学生越过语言习惯障碍,慢慢地能自行阅读文言文是问题的关键,解决的方法是教学落实到位,奠定好基础。另外,学生初读文言文,注意避免在虚词上纠缠,以免枯燥乏味,丧失学生学习文
第10课《论语十二章》教案
10、论语十二章
一、内容及其分析
内容:本课所学的内容是《论语》。
分析:《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,其核心是理解论语的内容,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。《论语》十二章,是其精华部分,主要谈求知和修养,学习之后用来指导自己的言行。教学的重点是背诵、翻译、理解课文内容,解决的关键是熟读成诵,精讲重点文言词汇帮助学生理解。
二、目标及其分析
目标定位:
1.了解孔子及其《论语》,
2.熟读背诵并正确翻译这篇课文;
3.积累文言词汇
4.理解课文思想内容,对照反省自己
目标分析:
1.了解孔子及其《论语》,就是要了解孔子的生平及其孔子的思想,了解《论语》就是要了解《论语》的文学常识;
2.熟读背诵并正确翻译这篇课文;
3.积累文言词汇(就是要积累文章中的文言重点虚词、实词),
4.理解课文思想内容,对照反省自己,就是要参考《论语》中的思想内容(如学习方法、为人态度)去反省自己。
三、问题诊断分析
初一学生接触文言文不多,由于其语言习惯与现代汉语不同,如何帮助学生越过语言习惯障碍,慢慢地能自行阅读文言文是问题的关键,解决的方法是教学落实到位,奠定好基础。另外,学生初读文言文,注意避免在虚词上纠缠,以免枯燥乏味,丧失学生学习文
论语十二章
《世说新语》知识点总结练习
一、文学常识填空
1.世说新语:是 小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《陈太丘与友期》选自“ ”一门。 2.刘义庆(403——444), 文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,
袭封临川王,曾任南兖州刺史。爱好文学,招纳文士。
二、给下面加点的字注音。
雪骤( ) 差( ) 可拟( ) 柳絮( ) 无奕( )
王凝( )之 尊君在不( ) 非人哉( ) 相委( )而去
友人惭( ) 聪颖( ) 三、通假字:
尊君在不 不: 四、古今异义:
1、与儿女讲论文义 儿女: 今: 2、差可拟 拟: 今: 3、与人期行 期: 今:
4、相委而去 委: