g90的用法

当车削加工余量较大，需要多次进刀切削加工时，可采用循环指令编写加工程序，这样可减少程序段的数量，缩短编程时间和提高数控机床工作效率。根据刀具切削加工的循环路线不同，循环指令可分为单一固定循环指令和多重复合循环指令。 单一固定循环指令

对于加工几何形状简单、刀具走刀路线单一的工件，可采用固定循环指令编程，即只需用一条指令、一个程序段完成刀具的多步动作。固定循环指令中刀具的运动分四步：进刀、切削、退刀与返回。 1. 外圆切削循环指令（G90）

指令格式 G90 X（U）_ Z（W）_ R_ F_ 指令功能 实现外圆切削循环和锥面切削循环，刀具从循环起点按图1与图2所示走刀路线，最后返回到循环起点，图中虚线表示按Ｒ快速移动，实线表示按F指定的工件进给速度移动。

图1 外圆切削循环

图2 锥面切削循环

指令说明 X、Z 表示切削终点坐标值； U、W 表示切削终点相对循环起点的坐标分量；

R 表示切削始点与切削终点在Ｘ轴方向的坐标增量（半径值），外圆切削循环时R为零，可省略； Ｆ表示进给速度。

例题1 如图3所示，运用外圆切削循环指令编程。

图3 外圆切削循环应用

G90 X40 Z20 F30 A-B-C-D-A X30 A-E-

当车削加工余量较大，需要多次进刀切削加工时，可采用循环指令编写加工程序，这样可减少程序段的数量，缩短编程时间和提高数控机床工作效率。根据刀具切削加工的循环路线不同，循环指令可分为单一固定循环指令和多重复合循环指令。 单一固定循环指令

对于加工几何形状简单、刀具走刀路线单一的工件，可采用固定循环指令编程，即只需用一条指令、一个程序段完成刀具的多步动作。固定循环指令中刀具的运动分四步：进刀、切削、退刀与返回。 1. 外圆切削循环指令（G90）

指令格式 G90 X（U）_ Z（W）_ R_ F_ 指令功能 实现外圆切削循环和锥面切削循环，刀具从循环起点按图1与图2所示走刀路线，最后返回到循环起点，图中虚线表示按Ｒ快速移动，实线表示按F指定的工件进给速度移动。

图1 外圆切削循环

图2 锥面切削循环

指令说明 X、Z 表示切削终点坐标值； U、W 表示切削终点相对循环起点的坐标分量；

R 表示切削始点与切削终点在Ｘ轴方向的坐标增量（半径值），外圆切削循环时R为零，可省略； Ｆ表示进给速度。

例题1 如图3所示，运用外圆切削循环指令编程。

图3 外圆切削循环应用

G90 X40 Z20 F30 A-B-C-D-A X30 A-E-

发个简单的宏程序模拟G90外圆切削循环过程

O0014

G97& V/ \\. T2 L4 w' n G99

T0101 M03 S10007 H! B R4 @* r: S( V% z #101=100.00 //毛坯大小

#102=37.00 //径向尺寸的最终值: l8 v8 C5 O2 j6 p, f4 Z4 u

#103=-100.00 //轴向尺寸的最终值 #104=3.00 //被吃刀量 #105=1.00 //轴向的退刀位置 G00 X#101 Z#105 //快速定位

WHILE[#104NE0]DO1 //当被吃刀量等于0时退出循环2 C9 @0 @8 k3 P5 A

G00 X#101 //快速定位到X G01 Z#103 F4.00 //切削到轴向尺寸

G00 U1.0 Z#105 //退刀/ T, m, @\ #106=#101-#102 //计算里离径向尺寸还差多少- Z# v6 i5 u+ d8 n: J)

课 时 授 课 计 划

第 2 周 编号 5 班 别 12数控车 12数控车 星期二 第 节 星期 第 节 星期 第 节 星期 第 节 日 期 星期 第 节 课 题 课 型 G00、G01、G02、G03、G90、G71、G70、G73指令格式及使用 讲练课 课 时 7 教 具 教学目标： 1.记住G00、G01、G02、G03、G90、G71、G70、G73指令的格式 2.掌握G00、G01、G02、G03、G90、G71、G70、G73指令的使用 3.能利用G00、G01、G02、G03、G90、G71、G70、G73完成练习 教学重点： 掌握G00、G01、G02、G03、G90、G71、G70、G73指令的使用 教学难点： 记住G00、G01、G02、G03、G90、G71、G70、G73的格式，并能熟练应用 复习旧课要点： 数控车床怎么样对刀的，其步骤是怎么样？ 布置作业： 利用G00、G01、G02、G03、G90、G71、G70、G73完成相对应练习

with的用法讲解-最全的with用法

1 同, 与, 和, 跟

talk with a friend

与朋友谈话

learn farming with an old peasant

跟老农学习种田

fight [quarrel, argue] with sb.

跟某人打架[争吵, 辩论]

[说明表示动作的词, 表示伴随]随着, 和...同时

change with the temperature

随着温度而变化

increase with years

逐年增加

be up with the dawn

黎明即起

W-these words he left the room.

他说完这些话便离开了房间。

3 表示使用的工具, 手段]用

defend the motherland with one's life

用生命保卫祖国

dig with a pick

用镐挖掘

cut meat with a knife

用刀割肉

2 说明名词, 表示事物的附属部分或所具有的性质]具有; 带有; 加上; 包括...在内 tea with sugar

加糖的茶水

a country with a long history

历史悠久的国家

4 表示一致]在...一边, 与...一致; 拥护, 有利于

vote wi

with 的用法

1. 独立主格，表示伴随，所以必须修饰主谓宾结构，而非主系表结构。 独立主格三种形式： 1)一般形式（独立部分与主句部分无太多关联）n.+n.，n.+V-ed/v-ing，n.+介词短语/形容词短语

2)with形式（与主句主语有紧密的逻辑关系）：with+宾语+宾补，如：with+n.+v-ed/v-ing/介词短语/形容词短语 3)each形式（必须前面有复数名词）： each+v-ed/v-ing，each+介词短语/形容词短语，each+n.+介词短语

*：with型独立主格在GMAT中常常被判累赘。

With引导独立主格结构有修饰歧义--放在中间可修饰前者也可修饰后者。 Eg. 关于夹心修饰 (by aeoluseros)：

所以歧义修饰，是因为引发了不同的理解，而并不是语法上是否会有不同的修饰，所谓夹心修饰也是这个原则。很多人对“夹心修饰”都有过一个误解，认为S, v-ing, V. + O.结构中，v-ing既可以往前修饰S，也可以往后修饰V就是夹心，而实际上夹心并不是“可以往前修饰S，也可以往后修饰V” 。在S, v-ing, V. + O.这样的表达中，v-ing约定俗成只伴随修饰动词，见下例：

prep 2-104

such as用法详解
一、表示举例
意为“例如，诸如此类的，像……那样的”，相当于like或for example。如：
There are few poets such as Keats and Shelly. 像济慈和雪莱这样的诗人现在很少了。
Adverbs are used to modify verbs, such as “quickly” in “she ran fast”. 副词用来修饰动词，例如“她跑得快”中的“快”。
Animals such as rabbits and deer continue to be active all winter，finding food wherever they can . 像兔和鹿这样的动物整个冬天都是很活跃的，它们到处寻找食物。
用于此义时的几点说明。如：
(1) 这类结构既可表现为“名词+such as+例子”，也可表现为“such+名词+as+例子”。如：
I enjoy songs such as this one.= I enjoy such songs as this one. 我喜欢像这首歌一样的歌。
(2) 若后接动词，通常用动名词，有时也可用动词原形。如：
Don’t do anyth

1. 并列结构中，or通常用于否定句，and用于肯定句。但有时and 也可用于否定句。请注意其不同特点：

There is no air or water in the moon.

There is no air and no water on the moon. 在否定中并列结构用or 连接，但含有两个否定词的句子实际被看作是肯定结构，因此要用and。

2. or用于连接并列的单词、词组、短语或句子,表示\或者\的意思。如: We can visit the World Park or travel around the world. 我们可以参观世界公园,或者周游全世界。 3.or用在选择疑问句中,灵活译为\还是\。如:

Is that an apple or an orange?那是苹果还是桔子? 4. or用于否定句中,代替and ,表示\和\的意思。如:

I don't like bread , rice or porridge.我不喜欢面包、米饭和粥。 5. or用于连接两个并列的句子,表示\否则,要不然\的意思。如: Hurry up, or you'll be late.快点,否则你要迟到啦。

表示选择，意为“或”“

如何正确使用 “etc.” ？

你是不是有时候会不知道如何正确使用“et cetera”（“etc”，意为“等等”）？“et cetera”作为一个缩略词，学校老师一般不会讲仔细讲它的正确用法。尽管如此，了解 “et cetera”的正确使用还是很必要的。下面让我们来看一看吧！ 1、 \一般是指“等等”，或“同一类别的所有事物”

\，同\，\，or \差不多意思，同时也可以表示未列全的一类事物。这里强调， \表示的是同类事物。例如： 你可以讲：\或者 \cookies, and so on.\表示他们可以使用任何甜点；

但不可以讲：\因为句中列出来的并不是同一种类的东西，读者不会知道你所指的到底是哪一类。 2、不要将“etc”用于 \或 \引导的介绍性短语中 \这样的句子是不对的。因为 \本身就意味着讲话者没有列举全。

可表达成：\或 \ 3、一个句子中不能多次使用 \

尽管 \很管用，但一个句子中是不能同时用多个 \。像这种：\dishes, wash the car, clean my room, etc., etc., etc., before the party\是不对的。 4、\后面不能接 \

\中的 \就是“和”的意思，如果前面

another; the other; others; the others; other这5个词组都源于other一词，其意义十分接近，因而在使用时极易造成混淆。现将其用法归纳如下：

1. other作形容词，通常用在单数或复数名词的前面，意为“别的；其他的；另外的”。例如：

I'll come again some other day. 我改日再来。

2. the other表示已知的两个（或两部分）人或事物中，特指的“另一个”或“另一些”，其后可跟单数或复数名词。例如：

I have two brothers. One is a doctor, the other is a teacher. 我有两个兄弟。一位是医生，另一位是教师。

3. others(=other+复数名词) 泛指“部分”含义，用于已知的一些人或物中，除去某些后余下的人或物中的一部分。例如：

The students of Class Four are cleaning the classroom. Some are carrying water, others are sweeping the floor. 四班的学生们在打扫教室