如何抓好毕业班语文教学工作

如何抓好毕业班教学工作和备考复习工作

发言稿

各位老师：

大家下午好！

首先我要感谢我镇中心校为我们提供了这样一个相互交流和学习的平台。作为一名六年级语文教师，无疑是雪中送炭。今天，我就“如何抓好毕业班教学工作和备考复习工作”这一课题，结合自身教学实践谈一点自己不成熟的看法。

翻开《语文课程标准》我们可以知道，六年级的学生应完成以下目标： 一、 字词方面

会读会写174个生字，能在具体语境中正确使用414个词语及常见的关联词；能根据要求写出结构、意思相似的词语；能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书，初步掌握行书的基本写法；能联系上下文读懂词意，体味思想、情感、意蕴；能根据意思写出词语或用不同词语表达同一个意思；能在语境中正确选择意思相近的词；能正确认读教材中出现的常见多音字；能改正词句中出现的常见的错别字。

二、 句子方面

能读懂句子所要表达的意思，体会句子包含的思想、情

感、意蕴；能把陈述句改成反问句或双重否定句，把第一人称的句子改写成第三人称的句子，做到具体语境中灵活运用；能正确缩句，能正确判断句子的正误，并能用修改符号正确修改成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复的病句；能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞

六年级毕业班语文教学工作总结二

今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？

因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手：

一。关注学生，链接情感

1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2.制定目标，激励不断进步

小学毕业班后期教学工作如何抓

小学毕业班后期教学工作如何抓

六年级是九年制义务教育的中转站，六年级教学质量好坏直接关系到学校的声誉和发展。在离毕业考试还有近一个月左右的时间里举行毕业班工作会具有重要的指导意义。针对毕业班的情况谈三点想法：

首先：回头看看（对上学期期末考试成绩进行质量分析）

为了让每个教师做到心中有数,横向、竖向比较，及时发现问题，有的方矢的进行弥补。现将上学期期末考试成绩进行分析如下表：

中心校语文有3人未及格，数学有31人未及格；五龙完小语文有7人未及格，数学有13人未及格。与上届毕业成绩相比较，总体上看成绩有一定的提高，特别是语文，但是数学学科有些令人担忧。

其次：想想现状（分析原因何在？）

现在小学生因为没有升学的压力，也就很大程度上没有学习动力，多数学生学习习惯没有养成。不会课前预习，不会“温故知新”。 上课注意力

小学毕业班后期教学工作如何抓

不集中，作业不在督促下，正确率低，字迹不工整。学习无自觉性，我作为一名学生家长来说，孩子一回家就守着电视，让他做作业，孩子说作业做完了、没有作业。学习上怕苦、怕用脑，学习目的性不明确。看书少，不会看课外书，自学能力差。此外，班级中两极分化的现象也给教学带来了难度。我们老师也在没有升学压力下按部

学校管理及毕业班教学工作汇报

第一部分、学校管理

一、加强教师素质培训，狠抓教学常规管理，提高教学质量。

教学质量是学校生存和发展的生命线，教学是学校的中心工作。因此，我校始终把教学当作第一要务，划拔经费派出教师参加各种培训（建水理、化、生教师7人；民族小学3人；西双版纳3人；昆明2人；进修学校2人；绿春2人；个旧2人，河口1人，红河学院2人次），积极组织、支持教师参加县内及校际之间举行的各种教学交流活动。拓展了教师的视野，提高了教师教学能力。同时狠抓常规教学工作，加强教师的备课、听课、评课、批改作业的次数，课后辅导学生、定期检查教学效果，实行初三毕业班隔周考试、非毕业班月考制度，严肃考风、考纪，坚持实事求是，并要求各学科组做出质量分析报告，及时补救教学中存在的问题和不足，极大的提高了我校的教育教学质量，在20XX年的中考中，我校取得了全县十五个乡镇中纪综合指标考核第八名的成绩，高分段学生比去年有所上升。

二、狠抓纪律安全教育，为教学提供保障。

安全工作责任重于泰山，纪律是战胜一切的保障，为了保障教学秩序的顺利开展，每学期聘请乡派出所所长法制副

校长到校上法制课，每周的教职工会议、周会、班主任会议以及班导上都重点提出，同时为

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高三毕业班地理教学工作总结范文

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高三毕业班地理教学工作总结范文一光阴似箭,忙碌而充实的高三教学已经结束,回顾这一年的教学将有利于我的专业发展,因为反思是教师成长的阶梯。

这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这种压力来自社会,学校和我自身,功夫不负有心人,在师生的共同努力下,在所有的地理统考中,所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅,在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩。所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目标。反思这一年来的教学,觉得有如下收获。

一、认清形势,把握动态,优化复习教学。

面对高考模式变化,复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况,切实了解学情,把握高考动态,研究《地理教学大纲》,《考试说明》,《高考试题评价报告》以及近三年来全国,江苏,广东,上海高考试题(包括春季高考题),明确地理学科复习目标,方向,重难点和方法,精心安排复习计划,优化复习教学,切实提高复习课堂教学的效果。

具体来说,首先是要把《考试说明》中知识点,能力点与教材结合起来,将考试内

五年级语文第二学期教学工作总结

金湾区第一小学叶如深

期末考试已结束，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

在本期的教学中，学生的语文兴趣提高了，语文基础知识掌握得更牢固了，语文能力得到了增强，希望下一个学期能够更上一层楼。

一、重视基础知识的掌握

为了让学生学好基础知识，我在书写方面，特别强调规范，整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面，扩大范围，不只局限于课本中要求的生字，只要课文中出现的，都要求掌握，这样形成一种良性循环，学生学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，自己做出总结整理，以提高学生的基本技能和积累能力。

二、注重学习方法的指导

首先，我要求学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。指导学生学会思考，养成勤动脑筋的习惯，还要督促学生坚持。

平时培养学生独立观察、思考、动脑的习惯，尽量让学生动手操作，用自己的语言表达，并写出来，练习口头表达和写作的能力。鼓励学生质疑问难，尽量让学生“标新立异”，以培养其思维、想象、创造能力。教学的全

班主任工作、循环教学经历（或毕业班教学工作）证明表

姓名 现有专业技术资格名称 现聘任专业技术职务名称 担 任 班 主 任 经 历 黄乔 性别 女 出生 年月 取得 时间 起聘 时间 1989年02月 联系电话 2013年 申报职称 15079444238 中学一级 中学二级 初中语文二级 何年何月至何年何月任教 2015-2017年 何年何月至何年何月任教 2013年 任教 年限 3年 申报专业 证明人 签 字 证明人 签 字 初中语文一级 任教学校 临川二中 证明人电话 其中任现职以来XX年XX月。 循环教学学段或毕业班 2次 2012 2013 证明人电话 循环教学经历或毕业班教学经历 2012-2017年 2011 循环教学经历累计次数XX次或担任毕业班教学工作年限XX年。 近五年评教优秀率 2014 2015 无 96% 97% 98% 98% 兹保证 同志上述信息属实，符合申报资格规定的条件，单位审查 意见 如有隐瞒，我单位愿意承担相应责任。

公 章 负责人签字：

初二上学期语文教学工作总结

张冬连

弹指间，又到年终岁尾，一学期即将结束。回首这学期，本人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，积极课改，取得了较为不错的成绩。下面将本学期的工作做一总结。

一、响应学校课改精神，积极投身课改工作 本学期，我校在宋局长的带领下展开了新一轮的教学改革。全校百余名教师课堂教学大比武应时而生。教师们摩拳擦掌，使出浑身解数，课堂异彩纷呈；专家们高屋建瓴，拿出看家本领，点评精彩到位。徜徉在百花园般的各色课堂，我如蜜蜂采蜜般博采众长，听着专家们如同天籁的教育箴言，我如获至宝急切践行。忘记了年龄，忘记了疲累，半个月下来，共观课46节，议课46节，平均每天6节；听课笔记满满一大本，听课感言长长好几页。观课议课的同时，我也认真反思自己的教学实际，研究学生，树立以学生终身发展为目的的教学思想，认真备课，备学案，学习别人课堂上的精华，糅合专家们的教育理念，灵活使用本校语文教学模式：三段四步式，使自己的教育教学能力有了很大的提升。

二、运用灵活的教学方式，焕发课堂活力

教育改革的关键是学习方式的改变。为此，我积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的的课堂教学方法。处理每单元的重点篇目，我都能灵活使用本校教学模式三段四步式，根据内容精心设计

小学语文教学工作计划

中心路小学2010-2011学年

三年级语文教学工作计划

经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。。

本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋

小学语文教学工作计划

上升。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟

篇一：中职语文期末教学总结 教学总结

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己，为人师表，肩负一名教师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。

正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面向的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点，

中职语文教学不同于中学语文教学，带有鲜明的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德，注重学生语文应用能力的培养上。因此在课堂内，我非常注意一下三点：（1）关注社会生活，培养热爱生活的积极情感； （2）关注人文精神，培养高尚的道德情操；（3）关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采用的的