四年级整数数位顺序表

整数数位顺序表 数级 数位 ? 亿级 万级 个级 千百十 千百十 亿亿亿亿万万万万千百十个位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 千百十 千百十 亿 亿 亿 亿 万 万 万 万 千 百 十 一 计数单位

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整数数位顺序表 亿级 万级 个级 千百十 千百十 亿亿亿亿万万万万千百十个位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 千百十 千百十 亿 亿 亿 亿 万 万 万 万 千 百 十 一 数级 数位 ? 计数单位 … 四上数学练习一

姓名：

数阵问题

知识要点：

一般地来讲在解决数阵图的问题上，我们应先观察好数阵图，找出“公用数”的位置，求出“公用数”是解决数阵问题的关键。在数阵图中横行有，竖行也有的数，我们把它叫做“公用数”。如果题中给你的数的个数是奇数个，而“公用数”仅一个，而这个“公用数”又是中心数，这样的数阵图称为辐射型数阵图。在解决这类数阵图时，就是先找出公用数，每边均剩下两个数，实际上就是在奇数个数中找到和相等的几对数，找的办法有三种，即：去头、去尾、去中间，而数阵图中的“公用数”就是这列数中的头、尾、中间任意一个数。 还有一种数阵图，题中给你的已知数的个数为偶数个，“公用数”不再是一个，而是多个。这样的数阵图称为封闭型数阵图，在解决此类数阵图时，应分三步走：l、先求出题中给出已知数的总和，2、再求出数阵图中的和，3、用图中和减去已知数的和即为“公用数”的总和。 例题分析：

一．辐射型数阵：

例1. 将2～8这7个数分别填在下图中的圆圈内,使每条线段上三个圆圈内数的和相等.

例2.

把1～9这9个数字,分别填入下图的各圆圈内,使每条线上5个数的和相等.

例3.

将1～9这九个数字填在”七一”内,使每一横行,每一竖列的数字的和都是13.

二．封闭型数

校园游览记

相信大家的校园一定很美吧？接下来，就让我带你们来参观游览我的校园吧。

走进大门，首先映入眼帘的是德馨园的鱼池。里面有红鱼、金鱼、白鱼鱼池上方栽了一棵紫叶子小矮树，后面是大约三平方米的花圃，里面的花每年换一次，都是蝴蝶兰，有紫的、粉的五颜六色，好看极了！

沿着德馨园西北边来到果园。果园中种了许多蔬果，有葡萄、萝卜好多好多。我们班种的是苹果树。哎呦呦，杂草超标啦！嘿！拔杂草啦！欢迎大家踊跃报名拔杂草作文！

来到果园西北边，那里是操场。平时，我们在人造草坪上跳广播操，跑道上跑步。但每天早上只有一、二年级的同学在跑道上跑，我们四年级是绕着教学楼跑的。

沿着操场西南角，不知不觉来到了生肖园。这里有一片小树林，林中有12生肖石像，每两个石像凑成一对，手中托着一块石板，变成了一把椅子，因此得名生肖园”。沿着石板小路走入，偶一抬头，你会觉得自己闯入了幽幽的梦之境。

这就是我美丽的校园！怎么样？很漂亮吧？你也带我参观游览你的校园。

小数的数位顺序表

教学内容：例2、及做一做。

教材学情分析：

学生初步认识了分数和小数，小数从长度、人民币的认识中开始学习，学生能够在自主探究、合作交流的基础上掌握本节课的知识方法。同时，学生思维活跃，对于新事物比较感兴趣，求知欲也比较强，比较喜欢共同合作、小组交流的学习。

教学目标：

知识与技能：使学生进一步认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率。

过程与方法：理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。情感态度与目标：学习小数的兴趣，享受数学

教学重点：正确认识小数的数位名称和相应的计数单位。

教学难点：掌握小数的数位顺序表。

教法学法：小组合作交流

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )；

0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；

0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。

2． 0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

二、新知学习

1．教学小数的数位顺序表。

师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的

整数四则混合运算题

姓名：

40＋160÷40 288-144÷18+35 （58+37）÷（64-9×5）

95÷（64-45）

85+14×（14+208÷26）

74-3094÷17÷13

(23+23)×24-597

304-275÷(275÷25)

44+15×16-32

478-145÷5×6+46 21+(327-23)÷19 19+(253-22)÷21 (110-10)÷10-10 (70+10)÷(18-10) (10-100÷10)×11 122-36×4÷12+35 539-513÷(378÷14) 50+129×28-42 54-24+14×14 120&

课题：整数四则混合运算

教学目标： 知识与技能目标：

1、 能够根据问题列出综合算式。

2、 能够计算不含括号的整数四则混合运算。 3、 能够计算含括号的整数四则混合运算。 过程与方法目标：

通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并能解决简单的问题。 情感态度价值观目标：

通过学习提高学生解决问题的能力，培养逻辑思维。 重点：

列综合算式表达式、掌握不含括号的混合运算的运算顺序、掌握含括号的混合运算的运算顺序 难点：

正确计算含括号的混合运算 教学流程： 一、情境引入

引言：小华想去买文具，现在他有10块钱，妈妈又给了小明15块钱，小明去文具店买 了一个文具盒花了12块钱，买了笔花了1块钱，请你帮忙算一下小明还剩下多少钱？

二、探究1：

问题1：请你帮小明算一下，你会怎么算呢？

答案：小华有10块钱，妈妈给了15块，10块加上15块，买文具花了12块，笔花了1

块，10块加上15块减去12块减去1块。 追问：怎么列综合算式呢？ 答案：10+15-12-1 =25-12-1 =13-1 =12

追问1：那怎么计算10×",÷",？ 答案：10×2÷5 =20÷5 =4

从左向右依次计算

四年级下册看拼音写词语

1、古诗三首

杂草稀疏篱笆蜻蜓蝴蝶住宿不疾不徐疏远茅屋屋檐老翁无赖

2、乡下人家

剥削构成装饰蹲下凤凰顺序举例率领寻觅耸肩踏步倘若绘声绘色和谐寄托催眠曲甜蜜梦乡华丽独特照例天高地阔

3、天窗

慰藉生死未卜扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂

&园地一

繁华肥沃静谧高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻5、琥珀

怒吼松脂拂拭灰尘美餐划船晌午热辣辣渗透淹没挣扎三番五次埋头苦干成千上万冲刷断绝推测详细情形前俯后仰

6、飞向蓝天的恐龙

恐龙笨重迟钝谈话鸽子丝毫末期描绘隧道形态头颅膨大前肢小心翼翼具备开辟脱离五彩斑斓形态各异茹毛饮血

7、纳米技术就在我们身边

纳米无能为力拥有冰箱功能臭味蔬菜材料二氧化碳钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻

&园地二

宾馆预兆吉利宫廷咸菜赠予肿胀巩固台阶政府脚趾浏览

9、短诗三首

繁星漫长灭绝藤萝波涛躲藏

10、绿

瓶子拥挤墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍

11、白桦

白桦涂抹毛茸茸绣花潇洒稻穗朦胧寂静朝霞

13、猫

忧伤无忧无虑贪玩呼唤响动尽职屏息蹭饭稿纸丰富多腔梅花解闷毒蛇勇猛满月淘气遭殃花盆生气勃勃枝折花落温柔可亲变化多端

14、母鸡

讨厌大坝忠厚理由心事反抗毒手成绩孵化警戒预备汤圆歪曲咕咚菜汤挖掘埋伏啼叫细声细气如怨如

四年级(1)班家访记录表时间2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月

负责人员: 事由

吴炎中 接访人员签名

家访对象 (学生名)日 陈谟顺 日 甘玲 日 舒灿 日 付俊 日 付桂 日 邓言莉 日 曾维广 日 韩瑞 日 丁丽媛 日 彭刚 日 陈英杰 日 谢来娣 日 林悦霞 日 李宝苑 日 李玉珠 日 黄慧婷 日 叶存略 日 黄冬晴 日 刘睦振 日 王观清 日 梁晓明 日 黎华添 日 张永婷

接访人员 (关系)

四年级语文上册第八单元监测试题

（卷）

一、字词基础（22分） 1、拼一拼，写一写（9分）píng héng jūn d?ng xué guī yún lǜ

r?ng qià

yào wǔ yáng wēi qí t?u bìng jìn 、比一比，再组词（4分）掘（ ） 振（ 崛（ ） 震（ ）

2 ）

恒（ ） 持（ ） 衡（ ） 侍（ ）

3、根据“chí”这个读音选一个适合的字填在括号里。（2分）

①每天上学不要（ ）到早退。

②神奇的五彩（ ）是大自然的恩赐。

③学习要（ ）之以恒，不能学一阵子就松（ ）下来。 4、把下面的词语补充完整。（3分） 光阴似（ ） 雷霆万（ ）

受（ ）无穷 （ ）鸡起舞 衣（ ）褴褛 寒风呼（ ）

5、给带点字选择正确的解释（填序号）（4分）

张：①展开，打开； ②放纵，

无拘无束；③铺排陈设

人教新课标小学四年级上册数学第1单元《大数的认识——大数的认识》单元检测1 1．填一填。(15分)

(1)一千一千地数，10个一千是( )；一万一万地数，10个( )是十万。 (2)最大的六位数是( )，最小的七位数是( )。

(3)在631764069这个数中，从右起第一个6在( )位上，表示6个( )，第2个6在( )位上，表示( )，最左边的6表示( )。

(4)与万位相邻的是( )位和( )位。

(5)四百零九万五千二百一十写作( )，把它四舍五入到万位约是( )。 (6)6998≈6万，里最大能填( )。 23807≈24万，里最小能填( )。 2．判断。(12分)

(1)个位、十位、百位??都是计数单位。( )

(2)写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。( ) (3)近似数比准确数要小。( )

(4)四十万零六十写作：40060。( )

(5)5000421读作：五万零四百二十一。( ) (6)把986万四舍五入到亿位是1亿。( ) 3．选一选。(10分)

(1)一亿里有( )个一百万。

A．10 B．100