教育研究方法题目设计
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教育研究方法题目&答案(1)
《教育研究方法》期末试题题库
第一章 总 论
一、判断
1.定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动,需要研究者预先对实验环境进行控制与安排。 【 】
2.定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。 【 】
3.定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。 【 】
4.教育研究形成独立学科是在20世纪。 【 】
5.实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。 【 】
6.教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题 。 【 】7.17世纪至19世纪末、20世纪初,是教育研究多样化时期。 【 】
二、单选
1.行动研究要求在具体的教育研究情境中展开,这体现了教育研究的
教育研究方法题目&答案 (1)
《教育研究方法》期末试题题库
第一章 总 论
一、判断
1.定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动,需要研究者预先对实验环境进行控制与安排。 【 】
2.定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。 【 】
3.定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。 【 】
4.教育研究形成独立学科是在20世纪。 【 】
5.实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。 【 】
6.教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题 。 【 】7.17世纪至19世纪末、20世纪初,是教育研究多样化时期。 【 】
二、单选
1.行动研究要求在具体的教育研究情境中展开,这体现了教育研究的
教育科学研究方法题目(附答案)
教育科学研究方法
一、选择:
1、以下哪项不属于科学研究的特征?(C)
A 客观性 B 系统性 C 逻辑性 D 创造性
2、一般来说,教育研究周期较长,如杜威所主持的芝加哥实验学校教育实验历时长达八年之久,这种教育研究特点又被称为(B)研究。
A 复杂性 B 迟效性 C 应用性 D 伦理性
3、随机取样包括:简单随机取样,系统随机取样,分层随机取样和(D)。
A.同质取样 B. 分层立意抽样 C. 标准抽样 D.整群随机取样
4、教育研究的类型:基本研究、 应用研究、发展研究、评价研究(A)
A.预测研究 B.因果关系研究 C. 现状研究 D.理论研究
5、下列哪一个不是教育观察法的局限?(D)
A易受观察者主观的影响
B观察结果只能回答“是什么”的问题,不能回答“为什么”即不能解释因果关系
C样本少,代表性不强
D简单易行
6、专门观察和记录在特定的时间内所发生的特定的行为的方法是指(A)
A时间取样法B事件取样观察法C间接观察法D阶段过程法
7、教育观察法的实施的第二个阶段是?(B)
A观察资料的整理与分析B实际观察C准备观察工具D确定观察途径
8、下列不属于教育观察法特点的一向是:(D)
A 目的性、计划性 B 选择性、自然性 C 客观性、直观
教育研究方法
《教育研究方法》模拟试卷 一、简答题:(每题10分,共40分) 1、什么是参与性观察?举例说明。P103 2、描述研究报告的写作框架。P264 3、描述教育实验的基本特点。P207
(三)教育实验的特点
实验研究包含三个要素:
一是对实验自变量(实验处理)的操纵; 二是对无关变量的控制;
三是对实验因变量(实验结果)的观察与测量。
实验研究的运用和实施主要应从以上三个要素加以考虑和规划。尽可能增大实验处理的强度,使接受实验处理产生的效果明显;尽可能控制无关变量的干扰,减少对实验结果进行测量的误差,只有这样才能获得真实的实验效果。
实验研究的特点有:
1、 假设为前提 整个实验过程就是围绕着验证假设展开; 2、需要控制条件 没有控制就没有实验;
3、能揭示因果关系 实验的理论框架和操作程序就是按照验证因果关系而设计的;
4、可重复验证 这是实验研究成果推广运用的必备条件,是评判实验优劣的标准之一。 4、写出一个准实验的设计模式,并对这种模式的优缺点进行评论。P215
准实验设计:是指未对自变量实施充分的控制,但使用真正实验的某些方法搜集、整理及统计分析数据的研究方法。
1、单组准实验设计 (1)时间序列设计 【设计的模式】:
教育研究方法
《教育研究方法》模拟试卷 一、简答题:(每题10分,共40分) 1、什么是参与性观察?举例说明。P103 2、描述研究报告的写作框架。P264 3、描述教育实验的基本特点。P207
(三)教育实验的特点
实验研究包含三个要素:
一是对实验自变量(实验处理)的操纵; 二是对无关变量的控制;
三是对实验因变量(实验结果)的观察与测量。
实验研究的运用和实施主要应从以上三个要素加以考虑和规划。尽可能增大实验处理的强度,使接受实验处理产生的效果明显;尽可能控制无关变量的干扰,减少对实验结果进行测量的误差,只有这样才能获得真实的实验效果。
实验研究的特点有:
1、 假设为前提 整个实验过程就是围绕着验证假设展开; 2、需要控制条件 没有控制就没有实验;
3、能揭示因果关系 实验的理论框架和操作程序就是按照验证因果关系而设计的;
4、可重复验证 这是实验研究成果推广运用的必备条件,是评判实验优劣的标准之一。 4、写出一个准实验的设计模式,并对这种模式的优缺点进行评论。P215
准实验设计:是指未对自变量实施充分的控制,但使用真正实验的某些方法搜集、整理及统计分析数据的研究方法。
1、单组准实验设计 (1)时间序列设计 【设计的模式】:
社会研究方法考试题目
社会研究方法考试题目:
1,定量研究和定性研究存在哪些主要的差别?如何理解二者之间不存在好坏优劣之分?请说明理由。
答:差别:(1)从哲学基础上来看,定量研究是实证主义,而定性研究是人文主义;(2)从研究范式上来看,定量研究是科学范式,而定性研究是自然范式;(3)从逻辑过程上来看,定量研究是演绎推理,而定性研究是归纳推理;(4)从理论模式上来看,定量研究是理论检验,而定性研究是理论建构;(5)从主要目标上来看,定量研究是确定相关关系和因果联系,而定性研究是深入理解社会现象;(6)从分析方法上来看,定量研究是统计分析,而定性研究文字描述与阐释;(7)从主要方式上来看,定量研究是实验,调查,而定性研究是实地研究;(8)从资料收集技术上来看,定量研究是量表、问卷、结构观察等,而定性研究是参与观察、深度访问等;(9)从研究特征上来看,定量研究是客观,而定性研究是主观。
理解:定量研究和定性研究不存在孰优孰劣的问题。在社会研究者认识社会现象的过程中,他们所能回答的问题不同,回答问题的方式也不同。可以说,他们发挥着各不相同的作用。对于有些研究情境和研究问题而言,最合适的方式或许是定量研究;但与此同时,另一些研究情景和研究问题则只适合采用定性研究的方式
教育研究方法试题
教育研究方法试题
试卷编号:12号
一、填空(1’x20)
1、科学研究由三个基本要素组成:( )、科学理论、方法技术。 2、确定性原则是指研究者选择和确定的( )应合理适度。
3、遵循确定性原则选题,应注意具体明确、( )、难以兼顾的三点要求。 4、阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和( )三种。这三种阅读方法各有所长和不足,对于研究工作者阅读分析文献来说,均为非常有用的方法。 5、文献是记录、( )、传播和继承知识的最有效手段,是人类社会活动中获取信息最基本、最主要的来源。
6、确定问题的原则有:实践性、可行性、( )。
7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、非结构式访谈、( )访谈。 8、为保证研究的质量,一个好的研究课题应具备:定向性、价值性、( )、新颖性。
9、内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、( )、分析单位取样。
10、观察计划和方案的内容包括:观察研究的目的、观察对象、( )、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。 11、将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不
教育研究方法试题
教育研究方法试题
试卷编号:12号
一、填空(1’x20)
1、科学研究由三个基本要素组成:( )、科学理论、方法技术。 2、确定性原则是指研究者选择和确定的( )应合理适度。
3、遵循确定性原则选题,应注意具体明确、( )、难以兼顾的三点要求。 4、阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和( )三种。这三种阅读方法各有所长和不足,对于研究工作者阅读分析文献来说,均为非常有用的方法。 5、文献是记录、( )、传播和继承知识的最有效手段,是人类社会活动中获取信息最基本、最主要的来源。
6、确定问题的原则有:实践性、可行性、( )。
7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、非结构式访谈、( )访谈。 8、为保证研究的质量,一个好的研究课题应具备:定向性、价值性、( )、新颖性。
9、内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、( )、分析单位取样。
10、观察计划和方案的内容包括:观察研究的目的、观察对象、( )、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。 11、将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不
教育研究方法试题
《教育研究方法》试题
小学教育专业10年级 120分钟 2013年6月4日
一﹑名词解释(每题4分,共20分)
教育研究 选题 教育文献 教育研究观察法
二﹑填空题(每题1分,共10分)
1.教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、_________、发展性研究、比较与评价研究 、预测研究五种。
2.教育科学研究存在经验和理论二个层次,表现为四种水平,即_________,探究原因水平、迁移推广水平 、理论研究水平。
3.教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。
4.摘要是研究的_________和结构的简介,略加评论.............。
5.教育实验按控制程度可分为前实验 、准实验和___________三种。
6.个案研究的方法包括:追踪发、追因法、临床法、_________、教育会诊法。 7.教育性、可行性、实用性、恰当性 和 _________ 是学前儿童发展与教育科学研究的基本原则。
8.由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征,称为 _________ 。
9.测量的基本类型按照测量的参照体系,可分
教育研究方法试题
教育研究方法试题
试卷编号:12号
一、填空(1’x20)
1、科学研究由三个基本要素组成:( )、科学理论、方法技术。 2、确定性原则是指研究者选择和确定的( )应合理适度。
3、遵循确定性原则选题,应注意具体明确、( )、难以兼顾的三点要求。 4、阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和( )三种。这三种阅读方法各有所长和不足,对于研究工作者阅读分析文献来说,均为非常有用的方法。 5、文献是记录、( )、传播和继承知识的最有效手段,是人类社会活动中获取信息最基本、最主要的来源。
6、确定问题的原则有:实践性、可行性、( )。
7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、非结构式访谈、( )访谈。 8、为保证研究的质量,一个好的研究课题应具备:定向性、价值性、( )、新颖性。
9、内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、( )、分析单位取样。
10、观察计划和方案的内容包括:观察研究的目的、观察对象、( )、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。 11、将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不