四下语文第二单元教材解读

第二单元 观察物体

课题：

教学过程 教师活动 一、 导入 学生活动 再次备课

二、知识新授。 同学们学过观察过物体，一般我 们是怎样观察物体的？可以从 哪些角度观察物体呢？ (观察物体要从不同的角度去 学生讨论交流并做 观察，会得到不同的观察结果； 汇报 观察的角度可以是前面、上面、 左面和右面?) 这节课我们学习 “观察物体”。 板书：观察物体 1 学习例 1。 1.出示例题 1:这张图是由几个 小正方体摆成的？看了这张图， 学生看图片 你能把它摆出来吗？(学生分组 操作) 分别从它的前面、侧面、 汇报提出问题。 上面观察，你分别看到的是怎样 的形状？分别把它们画在方格 纸上。相同吗？ 交流：你发现了什么？(同样的 小组讨论交流汇报 物体从不同角度观察得到不同 的形状。 2 拿出你的文具盒， 分别从前面、 右面和上面看一看，和你的同桌 学生两人一组合作 说一说看到的形状分别是什么 绘制 样的？画一画。 (指名 1-2 名同 学说一说)

教学过程 教师活动 学生活动 再次备课 三 巩固练习 1.第 13 页做一做 出示做一做：这张图是由几个小 正方体摆成的？看了这张图，你 学生动手摆并观察 能把它摆出来吗？(学生分组操 作) 分别从它的前面

第二单元《新的生命》复习资料

第一课 油菜花开了 作业 一、 填空题

1、观察一株油菜，由根、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、和种子六部分组成。 2、油菜花由萼片、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。 3、油菜花花蕾的变化顺序是先有（ ），再（ ），后结（ ）。 4、花是植物的（ ）器官。

二、 选择题。

1、一朵油菜花由以下四个部分组成，正确的是（ ）。 A.根. 茎. 叶. 果实 B. 萼片.花瓣.雄蕊,雌蕊 C. 萼片. 花瓣. 花蕾. 果荚 2、一朵油菜花的变化过程，正确的发展顺序是（ ）。

A花→花蕾→果荚 B果荚→.花→花蕾 C花蕾→花→果荚 三、 判断题

1、油菜在秋天开花。 （ ） 2、开花是植物孕育新的生命的活动的开始。 （ ） 3、一朵油菜花有萼片.花瓣.雄蕊。 （ ） 四、观察填报

1.油菜花的观察记录表 主要部分 萼 片 花 瓣 雄 蕊 数 量 颜 色 4 4 6 绿色 黄色 黄色 气味 清香 清香 其他发现 萼片上无叶脉 两两相对成十字形 清香

11、永远的白衣战士

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。能联系上

下文理解生字组成的词语。

3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，

舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点：

1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶

欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进

行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学准备：多媒体

教学时间：

二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。

大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？（一些医务工作者

还献出了宝贵的生命）你了解他们的事迹吗？

2、引出课题：11、永远的白衣战士

3、围绕课题，说说你想了解什么？

二、自学课文

出示自学要求

1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。

2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。

3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。

4、思考课文写的什么事？

三、检查自学情况

1、出示生字新词，指名朗读，正音。

咳嗽sou

悔——侮区分

重症：都是翘舌音

2、按自然段指名朗读课文。

（1）引导学生

四年级下册第二单元达标测试卷

时间：90分钟 满分：100分

一、慧眼识珠，在加点字正确的读音后面打“√”。（5分）

1．因生活艰难（nán nàn），他们不得不外出逃难（nán nàn）。 ．．

2．据（jū jù）他自己介绍，小时候他们家生活拮据（jū jù）。 ．．

3．将水果洗净、削（xiāo xuē）皮，可以削（xiāo xuē）弱细菌的再生能力。 ．．4．小明一整天都闷（mēn mèn）闷不乐，说话也闷（mēn mèn）声闷气的。 ．．5．为（wéi wèi）他人着想也是为（wéi wèi）人真诚的一种体现。 ．．二、看拼音，写词语。（4分）

1．我家在农村，家里全靠爸爸妈妈种香菇wéi chí（ ）生活，只能说饱肚子，不能fā cái（ ）赚钱。每到收香菇的季节，爸爸妈妈每天累得pí bèi bù kān（ ），等到这个季节结束，人都shòu gǔ（ ）嶙峋的。每当我周五放学回到家，总要为爸爸妈妈chuí bèi（ ），烧水泡茶，让他们喝水润润hóu 1óng（ ）。

2．我妈妈的朋友zèng sòng（ ）了一部shù mǎ（ ）相机给我，说

实验小学四年级语文备课组

第七单元 主备人：

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。

语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。

教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

课时划分：

教学本组教材可用10—13课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“成语故事”1—2课时。

25 两个铁球同时着地

学习目标：

1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。单元教材分析： 2.有感情地朗读课

新人教版语文四下第八单元试题

姓名 得分

知识点 1、会写27个生字；区分“脏、撒、塞”3个多音字。

2、整体把握课文的主要内容；联系上下文，体会人物的心理。（29课） 3、抓住课文的主要内容，简要讲述故事。（30课）

4、破折号的用法；掌握把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；体会人物的心理活动。（31课）

5、了解文章通过人物的外貌和对话展示人物的特点的写法。（32课） 6、积累歇后语。（园地八P161） 7、

基础部分（30%）

一、 看拼音写词语。（10分）

chéng fá jìng pèi bài jiàn zhuó shí pēn shè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu? yàn qū hán q? nu?n bi?n què zhì bìng ( ) ( ) (

一、基础知识

(一)看拼音写词语 4分

shēn suì shǔ guāng dā jiàn kāi gōng jū jǐn ( ) ( ) ( ) ( )

qiè qiè sī yǔ gào jiè bù yuē ér tóng kuài jié ( ) ( ) ( ) ( )

(二)圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里：3分 援兵之计( ) 振天动地( ) 扶老携幻( ) 若无其是( ) 钻心致志( ) 翻山跃岭( ) (三)按要求填空

1、 按课文内容填空：4分

苏教版小学四年级下册语文第五六单元测试卷：渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了( )，( )，( )，( )……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事……

2、 把古诗和谚语补充完整：3分

1)故园东望路漫漫， 。 ，凭君传语报平安。

2) 书山有路勤为径， 。

3、 在括号内填上合适的内容：4分

在五、六单元的课文中，我们认识了 的孙叔敖、 的小珊迪;了解了爱德华?葛利格的 ，我国西部地区严重缺水，百姓 …… (四)默写一句忠告青年人的名言。2分 二、阅读40% (一) 两则小故事 17分

有这样两个小故事，我一直想与大家一块儿分享。

第一个故事：在一场激烈的战

第一单元知识归纳

1、 古诗词三首 近义词：众——多 望——看 翠——青、绿 反义词：高——低 遥——近 旧——新 2、 桂林山水 近义词：观赏—欣赏 仿佛—类似 雄伟—雄壮 围绕—缠绕 壮阔—宏伟 形态万千—姿态万千 反义词：流动——固定 前进——后退 迷蒙——清晰 波澜壮阔——风平浪静

3、 记金华的双龙洞 近义词：大约——大概 明艳——鲜艳 时而——有时 缓缓——缓慢 稍微——略微 昏暗——昏黑 蜿蜒——曲折 反义词：缓——急 明艳——暗淡 仰卧——俯卧 漆黑——明亮 蜿蜒——笔直 4、七月的天山 近义词：凉爽——凉快 寂静——安静 萦绕—缠绕 绚烂——灿烂 五彩斑斓——五彩缤纷 反义词：凉爽——闷热高悬——低垂 俯视—仰视 增添—减少 幽静——喧闹清澈——浑浊

1、 古诗词三首 近义词：众—— 望—— 翠—— 反义词：高—— 遥—— 旧—— 2、 桂林山水 近义词：观赏— 仿佛— 雄伟— 围绕— 壮阔— 形态万千— 反义词：流动—— 前进—— 迷蒙—— 波澜壮阔—

3、 记金华的双龙洞 近义词：大约—— 明艳—— 时而—— 缓缓—— 稍微—— 昏暗—— 蜿蜒—— 反义词：缓—— 明艳—— 仰卧—— 漆黑—— 蜿蜒—— 4、七月的天山 近义词：

第一单元知识归纳

1、 古诗词三首 近义词：众——多 望——看 翠——青、绿 反义词：高——低 遥——近 旧——新 2、 桂林山水 近义词：观赏—欣赏 仿佛—类似 雄伟—雄壮 围绕—缠绕 壮阔—宏伟 形态万千—姿态万千 反义词：流动——固定 前进——后退 迷蒙——清晰 波澜壮阔——风平浪静

3、 记金华的双龙洞 近义词：大约——大概 明艳——鲜艳 时而——有时 缓缓——缓慢 稍微——略微 昏暗——昏黑 蜿蜒——曲折 反义词：缓——急 明艳——暗淡 仰卧——俯卧 漆黑——明亮 蜿蜒——笔直 4、七月的天山 近义词：凉爽——凉快 寂静——安静 萦绕—缠绕 绚烂——灿烂 五彩斑斓——五彩缤纷 反义词：凉爽——闷热高悬——低垂 俯视—仰视 增添—减少 幽静——喧闹清澈——浑浊

1、 古诗词三首 近义词：众—— 望—— 翠—— 反义词：高—— 遥—— 旧—— 2、 桂林山水 近义词：观赏— 仿佛— 雄伟— 围绕— 壮阔— 形态万千— 反义词：流动—— 前进—— 迷蒙—— 波澜壮阔—

3、 记金华的双龙洞 近义词：大约—— 明艳—— 时而—— 缓缓—— 稍微—— 昏暗—— 蜿蜒—— 反义词：缓—— 明艳—— 仰卧—— 漆黑—— 蜿蜒—— 4、七月的天山 近义词：

吴忠市利通街第二小学教学设计

第六单元 小数的加法和减法教材分析

一、教材简析：

本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下：

例1：用竖式计算小数加、减法，理解小数点对齐的算理。 例2：总结小数加、减法的一般方法。

例3：小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步） 例4：整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行简算。

本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探索小数加减法的竖式写法，经历计算的全过程，同时经过合作交流，共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。又如，例3中的小数