全国教育科学规划领导小组

嘉善县教育科学规划领导小组文件 善教科规办〔2018〕5号

关于公布嘉善县2018年教育科学规划立项课题的通知

全县各中小学、幼儿园：

根据《嘉善县教育科学研究课题管理办法（修订）》的规定，嘉善县教育科学规划办组织了2018年度课题申报工作。经各学校（单位）发动、申报和专家初评、复审，现评出146项课题为2018年嘉善县教育科学规划立项课题。现予以公布。

各课题承担单位在接到立项通知后，务必在一个月内做好课题的开题论证工作，并按照课题管理的要求扎实开展课题的研究工作，努力提高教育科研水平，为促进我县教育事业的繁荣和发展做出贡献。

附1：《嘉善县2018年教育科学规划立项课题名单》（排列不分先后）

嘉善县教育科学规划领导小组办公室

二O一八年五月八日

附1：嘉善县

2018年教育科学规划立项课题名单

中学：

序号 课 题 名 称 课题负责人 学校 周耘 王清 王亮 嘉善高级中学 嘉善高级中学 嘉善高级中学 1 培育“我心向党”红色德育经典项目的实践研究 2 TGFU教学法在高中足球选项教学中的应用研究 3 高中历史课堂“跟踪激励式”教学实践研究

嘉兴市南湖区教育科学规划领导小组文件

嘉南教科规办[2018]3号

关于组织申报2018年度嘉兴市南湖区教育科学规划微型课题的

通 知

各中小学、幼儿园：

根据《嘉兴市南湖区教育科学研究课题管理办法》的规定，以及嘉兴教科规办[2018]5号文件精神，为积极引导教师聚焦课堂，对自身教学实践中遇到的相关问题进行研究，进一步加强教育科研的针对性和实效性。经研究决定开展2018学年微型课题申报工作。现将具体事项通知如下：

一、申报课题种类：

今年区微型课题申报分为两类：第一类“个人教学问题”；第二类“班主任育人方式”。

1．“个人教学问题研究”课题。此类课题旨在以教师个体独立申报课题的形式，实施“教学问题科研化”的专项活动。通过此专项课题的申报，强化教育科研的针对性和实效性，使教育科研更深层次地融入教育教学实际工作，进一步推进“低重心，专题式”的贴近教学实践的群众性教学研究，引导教师以研究的姿态开展对自身教学实践的探索，促进教学研究与改进教学的紧密结合，促进教师的专业发展，使教育科研进一步为提高教学质量服务。选题切口要小，内容要实，要有明确的操作路径，要有具体的研究方法。

2．“班主任育人方式研究”课题。此类课题，旨在引导班主任教师将德育

全国教育科学“十三五”规划2017年度课题

序课题类别 号 1 国家重大 2 国家重大 3 4 5 6 7 8 9 国家重大 国家重大 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 课题名称 我国教育2030年发展目标及推进战略研究 高校思想政治教育工作质量评价体系研究 “双一流”建设背景下高校学科调整与建设研究 民办教育分类管理制度建设与推进策略研究 互联网背景下教育舆情研究 新高考制度实施与动态调整研究 创新创业教育的评价体系和监测研究 教师核心素养和能力建设研究 中国教育研究的国际影响力研究 以教育信息化推进教育精准扶贫研究 预防中小学校园欺凌和校园暴力研究 少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究 西方教育哲学在中国的传播与影响研究 教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究 重申教学的教育性：个体成人的教学哲学探究 教育变革中教师的生存和发展状态研究 基于教育过程公平的学校变革研究 基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究 我国农村教育观念、观念变迁及农民子女教育获得研究 一种可能的教育学：教育现象学理论体系的建构研究 基于实践立场的教育理论实践应用机制研究 中美残疾幼儿融合教育社会支持比较研究 德国教育法律

全国教育科学“十三五”规划2017年度课题

序课题类别 号 1 国家重大 2 国家重大 3 4 5 6 7 8 9 国家重大 国家重大 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 课题名称 我国教育2030年发展目标及推进战略研究 高校思想政治教育工作质量评价体系研究 “双一流”建设背景下高校学科调整与建设研究 民办教育分类管理制度建设与推进策略研究 互联网背景下教育舆情研究 新高考制度实施与动态调整研究 创新创业教育的评价体系和监测研究 教师核心素养和能力建设研究 中国教育研究的国际影响力研究 以教育信息化推进教育精准扶贫研究 预防中小学校园欺凌和校园暴力研究 少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究 西方教育哲学在中国的传播与影响研究 教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究 重申教学的教育性：个体成人的教学哲学探究 教育变革中教师的生存和发展状态研究 基于教育过程公平的学校变革研究 基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究 我国农村教育观念、观念变迁及农民子女教育获得研究 一种可能的教育学：教育现象学理论体系的建构研究 基于实践立场的教育理论实践应用机制研究 中美残疾幼儿融合教育社会支持比较研究 德国教育法律

南湖区2010年度市、区级立项“个人教学问题”专项课题指导名单（中小学组） 课 题 名 称 主题式习作的准备策略研究 提高低段语文学困生读写能力的研究 纸质媒体新闻资讯与作文教学读写一体化研究 关于网络作文轻负担高质量实施与研究 农村完小中高段学生课外阅读教学策略的研究 以绘本阅读为载体 激发一年级学生阅读兴趣的研究 低段孩子早读有效性的研究策略 提高小学语文早读课效率的研究 以沟通式作业为载体优化口语交际教学的研究 小学语文学习中“前阅读”的策略研究 利用插图资源促进阅读教学的研究 新居民学生中段语文小练笔的研究 阅读教学中课堂“留白”的实施策略 小学高段阅读教学中主问题设计的实践与研究 小学高段语文教学中学生概括能力的培养 人教版小学“趣味语文”拓展式教学的实践与研究 《品德与生活》课堂模拟生活场景的设计与运用研究 改进高段语文书面作业批改方式的研究 实现学生真正减负的作业设计与研究 小课题研究实践体验阶段的调控策略研究 农村小学三年级数学教材的选择与整合的研究 小学三年级几何教学的调查研究 小学高段加强计算教学的研究 小学低年级“数学广角”目标定位合理性的实践与研究 一年级数学课堂教学“近距离拓展”的策略研究 提高学生选择合适计量

嘉兴市南湖区教育科学规划领导小组办公室文件 南教科规办 [2017]07号

关于公布嘉兴市南湖区2017年度“微型课题”立项名单的通知

各中小学、幼儿园：

根据《嘉兴市南湖区教育科学研究课题管理办法》的规定，嘉兴市南湖区教科规划办于二O一七年六月发布南教科规办[2017]03号《关于组织申报2017年度嘉兴市南湖区教育科学规划微型课题的通知》。经各中小学、幼儿园组织发动和认真申报，共收到“微型课题”228项。经过专家组推荐与评审，29项课题被立项为嘉兴市2017年度“微型课题”（其中“班主任育人方式”6项）；143项课题立项为嘉兴市南湖区2017年度“微型课题”，其中“个人教学问题”研究课题132项，“班主任育人方式”研究课题11项。

各课题承担单位在接到立项通知后，要求做好开题论证工作，扎实开展课题研究，努力提高教育科研水平，促进学校的可持续发展。

附：《嘉兴市南湖区2017年度“微型课题”立项名单》

嘉兴市南湖区教育科学规划领导小组办公室 二O一七年十月十六日

附：嘉兴市南湖区2017年度“微型课题”立项名单

（一）2017年“个人教学问题

全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题

《科学与艺术启蒙教育整合实验研究》

课题指导纲要

一、问题的提出 （一）提出的背景

1.科学与艺术的结合是21世纪人类发展研究的主题。19世纪和20世纪，人类科学的进步和发展，使人类生活大为改善，但同时也带来了许多弊端。海德格尔认为：人们越是强

[1]

烈地想用理论概念和技术成就去把握各类本质，就越是会遗忘根本的东西。人们越逻辑化、机械化和过于科学化，就越难于寻找到人的本真。这一事实已被许多人类社会历史上的悲惨事件所证实。人类在强调科学的同时，还应通过艺术的人文熏陶，去陶冶人的心灵，使人向善、求美。所以，李政道、杨振宁等著名科学家积极倡导科学与艺术的结合，并付诸实施。如促成清华大学、东北大学等国内名牌大学创建艺术学院；2001年5月31日，“艺术与科学国际作品展”在北京展出，江泽民亲自观看展览，指出：艺术和科学在很多方面可以相互交融，通过艺术的手段表现科学发现和科学精神，不仅给人以美的享受，而且也可以增强人们的科学精神；[2]2001年6月，中外著名科学家相聚清华大学，共叙艺术和科学；杨振宁先生发表了惊世之作《美与物理学》等。

2.科学教育与艺术教育整合是21世纪我国高素质创新人才培养的极好途

NOESP

全 国 教 育 科 学 规 划

课题成果鉴定申请·审批书

课题批准号 课 题 名 称 课题负责人 所 在 单 位 填 表 日 期

年 月 日

1

声 明

本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

年 月 日

填 表 说 明

一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究

全国教育科学“十二五”规划课题

《“成长为本—问题导引”教学模式研究》

子课题结题鉴定表

课题名称 一般高中高效课堂模式研究 有无变更 有 课题编号 BHA110412___0154 负责人姓名 刁德龙 变更缘由 工作单位 新负责人姓名 赵 宏 课题类别（中文 表述全称） 辽宁省鞍山市岫岩第二高中 red.hong.hong@163.com 立项时间 2011年12月1日 电话 13898000196 邮箱 主要成果简介（以第三人称填写课题实验取得的主要成效、成果） 课题确立后，首先展开了理论学习和培训，先后对老师进行了《“杜郎口”教学模式学习》、《解读东港三中模式》、《如何对学生进行自主学习培训》、《如何编写导学案》、《如何对学生进行展示培训》、《小组教学如何培养》等，要求每位参与学习的老师写一万字读报笔记（中国教师报）；然后是每位参与实践的老师必须每学期完成一节新课堂教学汇报课，选出优秀教师进行示范。在课题研究不断深入下，推动了我校整体课堂改革我校取得了一下荣誉： 1、2013年3月被评为鞍山市首批课堂改革先进校 2、2013年参与课题研究的董家令、赵立新、曹卉丽、杨柳、雷明蔚、刘天天6位教师被评为鞍

2011年度全国教育科学规划拟立项课题一览表

序号 课题类别 1 2 国家重点 国家重点 课题名称 以科学发展为主题转变教育发展方式研究 教育在国家从中等偏下向中等偏上收入水平发展过程中的作用研究 我国现代职业教育体系研究 保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究 中小学生学科能力表现研究 地方政府推动教育科学发展政绩考核体系与问姓名 褚宏启 杜育红 工作单位 北京师范大学 北京师范大学 北京市教育委员会 杭州幼儿师范学院 北京师范大学 中国教育发展战3 国家重点 姜沛民 4 5 6 国家重点 国家重点 国家重点 秦金亮 王磊 石立英 责机制研究 基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究 高校招生制度改革研究 新课程改革背景下的写作教学模式研究 当代中国教育研究方法论的演变与发展趋势研究 我国高等教育文艺美学教育史的研究 我国中小学教学研究小组发展史研究 教师身份认同研究：基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察 略学会 教育部教育发展研究中心 厦门大学 温州大学 华东师范大学 湖南文理学院 北京师范大学 杭州师范大学 7 8 9 10 11 12 13 国家重点 国家重点 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 张