6.5物质的物理属性 公开课

盱眙县第三中学有效教学目标导学案（教师用）

学习内容 编写人 戚凯 物质的物理属性 审核人 郑伦 年级 八 课型 学科 新授 物理 1．知道物质的几种物理属性 学习目标 2．会根据物理属性区分物质 3．通过学习过程锻炼学生对事物的分析能力，总结归纳能力 学习 重难点 重点：知道物质的几种物理属性，并能够相互比较 难点：引导学生自己总结出各种物理属性 学 习 过 程 一．基础知识 1.物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、透明度、导电性、导热性、磁性、弹性和延展性等 2.硬度是描述物质软硬程度的物理量 二．基础训练 1.（2010·宿迁中考）下列物品中，物质硬度最大的是（ ） 预习A.刀片 B.塑料尺 C.铅笔芯 D.粉笔 板块 2.（2011·苏州中考）下列常见的物品中能被磁铁吸引的是（ ） A.铜钥匙 B.铁钉 C.塑料尺 D.橡皮3.（2011·宿迁中考）“霸王举鼎”是宿迁市的标志性雕塑之一．这段历史故事已被搬上荧屏．剧中大鼎的道具最适合用下列哪种材料制作（ ） A.石头 B.铁 C.铜 D.泡沫塑料 活动：比较物质的硬

专题复习：物质的鉴别与推断

香沟中心学校：窦成丽

教学目标：

知识目标：掌握物质鉴别的方法

能力目标：通过实验的探究，学生进一步理解酸、碱和盐的性质。

学会归纳整理知识的复习方法，从而加深对物质鉴别方法的理解。

情感目标：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点：掌握鉴别与推断的方法

教学难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。 教学方法：实验探究法、问题讨论法、多媒体辅助教学法 教学过程： 知识回顾：

一、初中阶段常见物质颜色特征 1.固体物质的颜色

①白色固体：CuSO4、MgO、P2O5、CaO、Ca（OH）2、NaOH 、NaCl、Na2CO3、KClO3 KCl等②红色固体：Cu、Fe2O3 、红磷P ③黑色固体：C（木炭）、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉 ④蓝色固体：CuSO4·5H2O ⑤绿体：Cu2（OH）2CO3

⑥淡黄色固体：S ⑦黑色固体：C（木炭粉）、 CuO、 MnO2 、Fe3O4 、Fe（粉） ⑧紫黑色固体：KMnO4 。 2.沉淀的颜色

①白色：BaSO4 、AgCl、CaCO3 、BaCO3 、Mg(OH)2 ； ②蓝色：Cu(OH)2 ；

专题复习：物质的鉴别与推断

香沟中心学校：窦成丽

教学目标：

知识目标：掌握物质鉴别的方法

能力目标：通过实验的探究，学生进一步理解酸、碱和盐的性质。

学会归纳整理知识的复习方法，从而加深对物质鉴别方法的理解。

情感目标：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点：掌握鉴别与推断的方法

教学难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。 教学方法：实验探究法、问题讨论法、多媒体辅助教学法 教学过程： 知识回顾：

一、初中阶段常见物质颜色特征 1.固体物质的颜色

①白色固体：CuSO4、MgO、P2O5、CaO、Ca（OH）2、NaOH 、NaCl、Na2CO3、KClO3 KCl等②红色固体：Cu、Fe2O3 、红磷P ③黑色固体：C（木炭）、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉 ④蓝色固体：CuSO4·5H2O ⑤绿体：Cu2（OH）2CO3

⑥淡黄色固体：S ⑦黑色固体：C（木炭粉）、 CuO、 MnO2 、Fe3O4 、Fe（粉） ⑧紫黑色固体：KMnO4 。 2.沉淀的颜色

①白色：BaSO4 、AgCl、CaCO3 、BaCO3 、Mg(OH)2 ； ②蓝色：Cu(OH)2 ；

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

第六章

物质的物理属性

1.一根铁钉和一根大头针的相同之处 和不同之处？

2.一杯水和一桶水的相同之处和不同 之处？ 3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样 大小的木结构楼房有何不同？

不同物体含有的 物质多少不一定相同

6.1 物体的质量

一、质量m:物体所含物质的多少1.国际单位制中质量的单位： 国际千克原器 千克( kg) 2.其它单位： 毫克(mg)、克(g)、吨(t)

3.单位换算： 103 1t =____kg

10-3 10-6 1g =____kg 1mg =____kg

(课堂练习) -5 -2 8 × 10 8×10 (1)80mg= _________ g= kg 2 5 5 × 10 5 × 10 (2)0.5t= kg = g

Kg!

(3)一些常见物体的质量： 一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg 一各苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 6 g 一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t

我国古代的秤

磅秤

杆秤

日常生活中常见的质量的测量工具案秤 电 子 秤

二、

2016年春季南安市公开课初三年化学教案

课题：《主题二微粒构成物质》

教师：傅文娥

班级：初三年九班

日期：2016/3/22

教学目标

1、知识与能力

知道分子、原子、离子是构成物质微粒，了解原子构成和核外电子排布的有关知识。

知道什么是分子、原子、离子，了解它们之间的区别联系和相互转化关系。

能用微粒观点解释某些常见现象。

2、过程与方法

充分利用多媒体辅助教学，化抽象为直观，让学生学会对知识的归纳总结。

通过交流、分析归纳，启发学生的思维，让学生养成良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度与价值观

增强学生对微观世界的认识，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

教学重点：

分子、原子、离子的区别练习及用微粒观点解释某些常见现象教学难点：

对分子、原子、离子的理解应用

教学方法：

讨论法、总结归纳法、练习法

教学手段：课堂教学

课时安排：一课时

教学过程：

（创设情境、设问激趣）春天是一个鸟语花香的季节，我们为什么问道香味？

（学生思考讨论）从学生熟悉的现象入手激发学生的兴趣

（设计意图）从学生熟悉的现象入手激发学生的兴趣。

（过渡）在很久以前许多学者九对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的例子构成的设想。

（设计意图）让学生形成物质是由分子、原子、离子构成的

2016年春季南安市公开课初三年化学教案

课题：《主题二微粒构成物质》

教师：傅文娥

班级：初三年九班

日期：2016/3/22

教学目标

1、知识与能力

知道分子、原子、离子是构成物质微粒，了解原子构成和核外电子排布的有关知识。

知道什么是分子、原子、离子，了解它们之间的区别联系和相互转化关系。

能用微粒观点解释某些常见现象。

2、过程与方法

充分利用多媒体辅助教学，化抽象为直观，让学生学会对知识的归纳总结。

通过交流、分析归纳，启发学生的思维，让学生养成良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度与价值观

增强学生对微观世界的认识，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

教学重点：

分子、原子、离子的区别练习及用微粒观点解释某些常见现象教学难点：

对分子、原子、离子的理解应用

教学方法：

讨论法、总结归纳法、练习法

教学手段：课堂教学

课时安排：一课时

教学过程：

（创设情境、设问激趣）春天是一个鸟语花香的季节，我们为什么问道香味？

（学生思考讨论）从学生熟悉的现象入手激发学生的兴趣

（设计意图）从学生熟悉的现象入手激发学生的兴趣。

（过渡）在很久以前许多学者九对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的例子构成的设想。

（设计意图）让学生形成物质是由分子、原子、离子构成的

小班语言《谁来了》活动反思

旬阳县第三幼儿园 郭远玉

故事《谁来了》选用孩子熟悉、喜欢的四个有明显特征的小动物作为主要角色，让孩子们通过猜猜谁来了，学说故事中的短句，帮助孩子找找身边的朋友，体验同伴间游戏的乐趣。本节活动的重难点在于帮助幼儿看懂故事内容，学说短句“长长的……”课前我做了精心的准备，备教材，备幼儿，备教具，制作课件。课后我认真进行了反思，结合各位老师的点评，我总结了本节活动的成功与不足之处。

一、活动的成功之处：

1、活动流程清晰，环节紧凑。整个活动从引入到猜猜谁来了到深入理解故事内容再到延伸，思路非常清晰，整个流程很完整。

2、活动的选材贴近于幼儿生活经验，幼儿很感兴趣，乐意参与活动。 3、把握住了重难点，活动中引导幼儿看懂故事内容，激发幼儿的表达欲望。幼儿能根据动物特征猜出动物，并学说短句。从故事情节到生活实际，让幼儿说说身边好朋友的名字，体验朋友一起游戏的快乐。情感、知识、能力目标均达成。

二、不足及改进的方面：

1、开始部分，提问幼儿：“你们一般跟谁一起过生日呀？”幼儿回答和爸爸妈妈一起过。这时教师可以揭示主旨，引导到可以和朋友一起过。而我直接引入到故事中来，缺乏过渡语。

2、活动过程中出示小白兔的耳朵让幼儿猜猜谁来

篇一：世界名校公开课

世界名校公开课

斯坦福大学公开课 《7个颠覆你思想的演讲》 全7集 翻译至第7集（网易翻译1-7集） 在线观看

《经济学》 全10集 翻译至第5集（网易翻译1-5集） 在线观看

《商业领袖和企业家》 全4集 翻译至第4集（网易翻译1-4集） 在线观看

哈佛大学公开课

《幸福课》 全23集 翻译至第5集（网易翻译1-5集） 在线观看

《公正》 全12集 翻译至第12集 在线观看

《计算机科学导论》 全22集 在线观看

《2006年计算机课程》 全19集（缺第3、13集） 在线观看

《2005年计算机课程》 全32集（缺第3、5、7集） 在线观看

普林斯顿大学公开课

《国际座谈会》 全18集 翻译至第12集（网易翻译1-12集） 在线观看

《领导能力简介》 全5集 翻译至第5集（网易翻译1-5集） 在线观看

《人性》 全12集 翻译至第1集（网易翻译1集） 在线观看

《能源和环境》 全11集 在线观看

麻省理工学院公开课

《电影哲学》 全4集 翻译至第4集（网易翻译1-4集） 在线观看

《西方世界的爱情哲学》 全4集 翻译至第2集（网易翻译1-2集） 在线观看 《音乐的各种声音》 全1集 翻译至第1集 在线观看

《振动与波》 全23集 在线观看

《单变量微积分