梁平双桂小学

双桂堂破山明禅师年谱

双桂堂本破山禅师年谱序

世间有条逼直路，只许自来自往，不许共来共往。才询津要，便落泥坑。认得真时，最防转首，直则步步到家，转则千歧万派，沿途巇崄，黑风迷目，性命张皇，不为魔欺，亦被佛夺。我生不幸，被经书把我卖在孔夫人家，半生辛苦，出门遇着这魔，唆我入玄门，卖与老君家，刚未抽身，又被如来拐去，认贼作媒，依仇为父。中途又被祖师摄来到金粟，被密云老贼一掌，回到西湖有醒。年来归家耕种，颇不犯人禾苗。今年偶到长水，又遇破山贼系密云子，知我心未稳，在将密果子钓我，告同密云，夺我枕子，几番欲获枕子，脚跟移动，幸得览苏长公三过堂帖，猛然汗流。嗟乎，只因妄认弟兄，翻成仇口，这厮原是孔子释迦老子那一夥边。这事不可商量，商量便错，是谓逼直路。偈曰：

骷髅劈碎法尘灰，喝退三千了不回。执把钢刀诛混沌，凭他魔佛叫哀哀。

明崇祯已巳岁胆山弟子 李灿敬书于嘉禾环碧堂中

嘉兴藏本破山禅师年谱序

窃观西来之旨，自诸祖而下，惟马大师为最盛，然后若非滹沱老，驱耕夺食，勦绝知见，直指一宗，其不流为教网理窟者几希。近得天童密老人单拈白棒，中兴济上，又得双桂破山和尚为嫡子，参究猛厉，认真向悬崖绝壁撒手翻身。故其寻常，纯用剑刀上事，任他魔来佛来

双桂小学八年级（下）地理期中考试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共计20分。） 1．世界上人口最多大洲是（ ）

A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．美洲

2．天然橡胶、椰子、锡三种物产产量居世界第一位的国家分别是：（ ） A．泰国、菲律宾、马来西亚 B．马来西亚、菲律宾、印度尼西亚 C．泰国、马来西亚、缅甸 D．马来西亚、印度尼西亚、缅甸 3. 亚欧大陆分布范围最广的气候类型是（ ）

A.温带海洋性气候 B.温带大陆性气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 4．下列有关亚洲地形特征的叙述中，正确的是（ ）

A．地形以平原为主，平均海拔最低 B．地势中部高、四周低 C．高原面积广大，被称为“高原大陆” D．东西两侧高、中间低 5.亚洲与其他大洲的分界线中，不正确的是（ ）

A．苏伊士运河 B．土耳其海峡 C．马六甲海峡 D．白令海峡 6．世界上经济发展水平最低的大洲是（ ）

A．非洲 B．欧洲

双桂小学八年级（下）地理期中考试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共计20分。） 1．世界上人口最多大洲是（ ）

A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．美洲

2．天然橡胶、椰子、锡三种物产产量居世界第一位的国家分别是：（ ） A．泰国、菲律宾、马来西亚 B．马来西亚、菲律宾、印度尼西亚 C．泰国、马来西亚、缅甸 D．马来西亚、印度尼西亚、缅甸 3. 亚欧大陆分布范围最广的气候类型是（ ）

A.温带海洋性气候 B.温带大陆性气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 4．下列有关亚洲地形特征的叙述中，正确的是（ ）

A．地形以平原为主，平均海拔最低 B．地势中部高、四周低 C．高原面积广大，被称为“高原大陆” D．东西两侧高、中间低 5.亚洲与其他大洲的分界线中，不正确的是（ ）

A．苏伊士运河 B．土耳其海峡 C．马六甲海峡 D．白令海峡 6．世界上经济发展水平最低的大洲是（ ）

A．非洲 B．欧洲

一、 施工组织设计文字说明 第一章 编制依据及编制原则

1.1编制依据

1.1.1双(桥)龙(桂)通乡公路改建工程招标文件、补遗书。

1.1.2平昌县道桥勘测设计所设计的《双(桥)龙(桂)通乡公路改建工程一阶段施工图设计文件》。

1.1.3双(桥)龙(桂)通乡公路改建工程施工招标标前答疑。

1.1.4现行交通部有关施工技术规范、检查验收办法、质量评定、现行有关定额等。

1.1.5我单位多年来参与公路施工积累的综合施工能力、施工技术水平，以及多年高速公路、高等级公路施工的经验、现有设备能力和管理水平。

1.1.6我单位对工程项目施工现场所需水、电力、地材资源等的实际调查所获取的资料。

1.1.7交通部《公路工程国内招标文件范本（2003年版）》。 1.2编制原则

1.2.1遵循招标文件有关条款，在编制施工组织设计及文字说明和附图表中，严格按照招标文件的规定，做到统一标准、规范编制。

1.2.2遵循设计文件、施工技术规范及验收标准，在编写主要项目施工方法时严格按设计要求，正确组织施工，以确保工程的质量达到合格标准。

1.2.3实事求是，一切从实际出发，在制定施工方案时，根据我单位施工能力、经济实力、技术水平，坚持科学组织、合理安排、均衡

本文网址：http://www.cq.gov.cn/zwgk/gfxwj/129456.htm 梁 平县 人 民 政 府

关于调整征地补偿安置政策有关事项的 通 知

梁平府发〔2008〕40号

各镇乡人民政府，县级各部门：

根据土地管理法律法规规定和《重庆市人民政府关于调整征地补偿安置政策有关事项的通知》（渝府发〔2008〕45号）精神，结合我县实际，经县人民政府第25次常务会议通过，调整我县征地补偿安置政策。现将有关事项通知如下： 一、调整征地补偿安置方式和标准 （一）土地补偿费和安置补助费

土地补偿费和安置补助费分别计算补偿。土地补偿费不分地类，按被征收土地面积计算，一类地区的土地补偿费标准为每亩13000元，二类地区的土地补偿费标准为每亩12000元；三类地区的土地补偿费标准为每亩11000元（镇乡分类见附表1）。安置补助费按转非安置的农业人口数计算，每个转非安置的农业人口的安置补助费标准为26000元。

土地补偿费为被征地的农村集体经济组织所获得的补偿，被征地土地补偿费总额的80%首先统筹用于被征地农转非人员参加城镇企业职

工基本养老保险，由土地行政管理部门代为划拨到劳动保障部门；其余20%支付给被征地农村集体经济组织，用

梁平法表示简单总结 一、箍筋表示方法：

⑴ φ10@100/200(2) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。

⑵ φ10@100/200(4) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。

⑶ φ8@200(2) 表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。

⑷ φ8@100(4)/150(2) 表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。

(5)L φ8@100/200 L表示螺旋箍筋

一、 梁上主筋和梁下主筋同时表示方法 ：

⑴ 3Φ22，3Φ20 表示上部钢筋为3Φ22, 下部钢筋为3Φ20。 ⑵ 2φ12，3Φ18 表示上部钢筋为2φ12, 下部钢筋为3Φ18。 ⑶ 4Φ25，4Φ25 表示上部钢筋为4Φ25, 下部钢筋为4Φ25。 ⑷ 3Φ25，5Φ25 表示上部钢筋为3Φ25, 下部钢筋为5Φ25。 二、 梁上部钢筋表示方法：（标在梁上支座处）

⑴ 2Φ20 表示两根Φ20的钢筋，通长布置，用

梁平十二五主要任务

（一）坚持城市扩容提质，建设生态宜居城市

完善基础设施建设。着力打造对外通道高速化、城乡交通一体化、信息指挥网络化的现代化交通网络，建设完善“二铁二高四环十射多联”的干线运输体系，建成渝万城际铁路、梁黔高速公路，全面实现“一小时梁平”目标。加大农田水利基本建设投入，全面建成蓼叶水利工程，新（扩）建左柏等10座水库，整治各类水利工程1.3万处，新增蓄水能力5636万立方米，治理水土流失133.44万亩，新增有效灌面10.31万亩。保障城镇饮水需求，解决34.73万农村人口饮水安全问题。健全完善城镇污水、垃圾处理系统。调整电网结构，增强电网输配电能力。优化城镇燃气管网布局，提高覆盖率。

新旧联动扩容提质。加快实施县城“东拓西进”战略，基本完成新区建设，建成行政中心。加速推进旧城改造扫尾，城市功能日趋完善。新区体育中心、市政公园、市民广场、五星酒店等配套齐全，保险、信息、会计、法律、研发设计等高端商务、商贸业态基本呈现。坚持建管并重，促进城市功能不断优化，城市品质不断提升，创建成国家卫生县城、国家级山水园林城市和市级森林城市，努力将梁平打造成特色鲜明的森林之城、花园之城、清洁之城与旅游名城！

加快中心城镇建设。坚持“整合资源、科

第1篇：双普双高自查报告

灞桥区老洞小学

“双普双高”工作自查报告

一、学校基本情况：

灞桥区老洞小学南依白鹿塬，北临灞河，隶属于席王街道办事处, 是一所全日六年制完全小学。学区西至马家湾村，东至毛窑院村，服务半径为1.5公里，承担着近1万人口的义务教育任务。始建于1919年,现有学生437人，12个教学班，学校正式在编教师32人，其中中小学一级教师 11人，中小学高级教师21人。其中本科文化程度19人 ,大专文化10人,党员:8人,师资力量雄厚。

学校布局合理,环境优美，校园占地面积9091平方米,建筑面积3649平方米.学校现有1部13室。近年来，学校不断增加教育投资,努力提高和巩固“两基”成果。在区教育局及街办领导的关心下，学校着力打造“雷锋”校园文化。并以文化为引领，打造校园景观，现已建成“润心池”、“心语轩” “理念墙”、“心语苑”四景，种植景观树40棵、绿化600平方米。使校园环境大为改观，学校办学条件不断提升，综合实力逐年提高。

近几年来,老洞小学教育事业的发展有以下三个特点：第

一、始终坚持“质量立校，科研兴校”的办学宗旨，学校连续3年在街办抽考中名列前茅；在区、片级讲课评优活动获奖10余人次，在省、市、区级论文获奖30余篇。3位教师的论文

花园里有一株金桂和银桂，她们是一对好朋友。可是有一天，她们却因为争论谁更美而吵了起来！

金桂说：虽然我们都是桂花，都有香味，但是我是金，你是银，我排在你前面，所以我才是最美的。”银桂说：我的花通体雪白，纯洁高贵，我才是最美的！”金桂争辩道：不，你是丑八怪，我才是最美的！”银桂不服气，于是这对好朋友的争吵声越来越大

在花园里散步的老爷爷摇了摇头，语重心长地对她作文们说：你们各有各的特点，金桂的花朵金灿灿的，像太阳一样绚烂，银桂像月亮一样柔和温暖，你们用花香征服了我们所有人！孩子们，永远没有谁比谁厉害，金桂身上有银桂没有的优点，银桂身上有金桂没有的特长。你们应该互相学习，共同进步，而不是一争高低。”

金桂和银桂听完，羞愧地低下了头，她们悟出了一个道理：每一个人都有其自身的特点，多学习别人的长处，改掉自己的缺点这才是最正确的事情！

【活动背景】

“双减” 实施以来， 孩子们的课余时间不再被培训、 补习“填满” ， 作业减了 ， 负担减了 ， “减” 出来的时间该怎么有效利用 ？ 如何做才最有利于孩子成长？ 关键是怎样给减出来的时间做“加法” 。

【活动目 的】

1． 让学生在活动中感受“双减” ， 反思“双减” ， 懂得合理安排课余时间。

2． 潜移默化中培养学生权衡利弊、 规划课余生活的意识与能力。

【活动过程】

一、“减” ——活动导入， 初步感知

1. 新闻大追踪， 观看龙湖校园新闻《“双减” 后， 龙湖学子的一天》， 谈谈自己的感受。

预设：

生 1： 作业变少了 ， 能在学校完成作业。

生 2： 放学回家后玩耍的时间变多了 ， 轻松快乐了 很多。

生 3： 我注意到新闻中的同学一天过得很充实， 很会利用时间。

2. “双减” 后， 你的生活有了 哪些变化？ 全班交流

3. 小结： “双减” 实施以来， 同学们的课余时间不再被培训、 补习 “填满”， 作业减了 ， 负担减了 ， 有了 更多可自由支配的时间， 那么该如何安排我们的学习和生活呢？

二、“剪” ——分配时间， 自由辩论

时间是最长的， 长到有几十年， 两万多天供你利用； 也是最短的， 短到你根本没意识到流逝的那一瞬间， 所以时间同