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Unit 1 Sources of Energy

参考译文 课文A

石油

1 油，和煤一样，存在于沉积岩中，而且可能由死去很长时间的生物有机体形成。含有石油的岩石几乎都来源于海洋，所以形成石油的有机物一定是海洋生物，而不是树木。 2

石油，并不是来自于逐渐积聚的木质物质，而可能是来自于逐渐积聚的海洋生物的脂肪物质。比如浮游生物：大量浮游在海水表层的单细胞生物。

3 有机物的脂肪物质主要由碳氢原子组成，因此并不需要太多的化学变化就可以形成石油。生物有机体只需在缺氧的条件下沉积到海湾浅水处的淤泥里。其脂肪不是分解腐烂，而是逐渐积聚，并在深层的淤泥里圈闭起来，进而经过细微的原子重组，最终形成石油。 4

油比水轻，呈液态，会经由上方覆盖的孔隙性岩石向上渗透，在地球上有些地区到达表层，古人将这些表层石油称为沥青、柏油或异庚烷。在古代和中世纪，这些石油油苗常被看作药品而不是燃料。

5 当然，表层的油苗数量很少。而石油油藏上方有时覆盖的是非孔隙性岩石。石油向上渗透抵达该岩石，然后在岩石下方逐渐积聚形成油层。若在上方的岩石上钻个孔，石油就可以通过该孔向上迁移。有时压力过大，石油会向高空喷出。1859年在宾夕法尼亚州，由埃德温·德雷克成功打出第一口井。 6

现代西班牙语第一册书中练习题答案 现西第一册Lecci?n 1

西班牙语是相对于英语来说更严谨的一种语言，之所以这样说主要体现在如下几个方面： 1.所有的名词均分为阴阳性,基本上以o结尾的为阳性，而以a结尾的为阴性，修饰名词的形容词要根据名词来变性。

2.动词需要根据主语的人称来进行相应变化，西班牙语中共有这样六组人称代词：１.我２.你３.他，她，它，您４.我们５.你们６.他们，她们，它们，您们，既然代词共有六组，那么相应的动词也同样需要６种变化（西班牙语中称之为动词变位），这在以后的课程中会逐渐讲到

3.西语的字母发音相对比较单一，因此，我们可以通过单词字母的组成结构，读出其发音，好了，先讲这么多，下面我们开始看课文．

我们首先看题目：?Qui?n es ?l?,看惯了英文，第一眼看上去，会觉得有些奇怪，没错，你说对了，第一个单词前面确实是一个倒过来的问号，这个是我们应该注意的第一点： 1.西语的问句中有两个问号，问句前一个倒问号，问句结束后才是一个正问号。

2.不光问句如此，感叹句也是由两个感叹号组成，和问句一样，前面一个倒过来的感叹号，结束时是一个正的感叹号，如：?Qu? lástima！

3.让大伙看不习惯的还有单词的小尾巴′,这个是

Unit6 Dedicated People

类别 Key Words 要求掌握的项目 decide nurse decision try sleep report suffering appoint hire female lamp patient military dedicated respect receive continue advice award to be determined to do on behalf of care for Useful Expressions in addition to be looked down upon Listening 听一段介绍人物的短文，完成填空练习 Speaking 能运用表示人物性格特征的词介绍某人 careful polite warm-hearted quick-minded humorous Reading 阅读是关于弗劳伦斯·南丁格尔的生平简介及她对护理事业的贡献，在课文理解的基础上，掌握重要词汇和语句的用法 smart Writing 根据所提供的信息写一篇工作或生活当中的便条 Language Skills

《慢慢走，欣赏啊》教参

一、专题内涵解说

走进文学作品这片激情的森林、诗化的王国，我们忽聆泉听松，忽迷花倚石，不禁意荡心驰，目眩神迷。文学鉴赏的核心就是美的探寻——感悟美，发现美，创造美：通过活泼流转的美的体验，将文学作品这块感情的结晶重新熔化，重新奔涌，汇进我们的生命之流；通过富于灵性的美的发现，使文学作品这抔“美的息壤”，焕发出生生不息、历久弥新的生命力。

本专题分为三个部分：“一花一世界”、“永远新的旧故事”和“总借黛玉一双俊眼”。第一部分活动体验的重点是鉴赏散文的意境美或细节美，第二部分活动体验的重点是鉴赏小说的情节美或环境美，第三部分活动体验的重点是鉴赏小说的人物形象美。

通过本专题的学习，能使学生能概括提炼鉴赏方法，运用鉴赏方法参加鉴赏活动，在鉴赏活动中进行个性解读、多元解读，开拓创新阅读的空间。

二、教学目标

1、学生通过对文本后面链接的学习资料的研读，能够提炼概括出鉴赏意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美的鉴赏方法。

2、学生运用提炼概括的鉴赏方法进行审美的活动体验，能充分感受作品的意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美。

3、学生通过自主地、个性化地阅读鉴赏，能初步实现文学作品的多元解读、创新阅读。 三、专题内容

英语新教材教参的开发与应用

新课程背景下从应用的角度谈 教学资源的开发与使用

常州刘国钧高等职业技术学校 黄 海

英语新教材教参的开发与应用

新课程标准带来了什么？课程性质与理念

课程结构 内容标准 教学建议 实施建议

课程目标

评价建议

课程资源开发利用、教材编写与使用等

英语新教材教参的开发与应用

方 向 目 标

情 感 态 度 价 值 观

主 题 1

能力 目标

总目标 具体目标 总目标 具体目标 总目标

言语、语 言智能

音乐、节 奏智能

自知、自 醒智能 逻辑、数 理智能

多元智能 理论 基本结构

主 题 2

能力 目标

视觉、空 间智能

交流、交 往智能 身体、动 觉智能

课 程 目 标

体 验 目 标

过 程 方 法

主 题 3

能力 目标

有文化

具体目标总目标具体目标

有修养有行动

……

达 成 目 标

知 识 技 能

能力 目标

勇： 仁：

信：

主 题 n

能力 目标

总目标具体目标

义

人的基 本德性

礼

智：

英语新教材教参的开发与应用

内容标准 模块 主题 沟通技巧

学习阶梯

听—。。。 —。。。 —。。。 —。。。 —。。。 —。。。

说—。。。 —。。。 —。。。 —。。。 —。。。 —。。。 —。。。 —。。。 —。。。 —。。。

读—。。。 —。。。 —。。。

写—。。。 —。。。 —。。。 —。。。

第

第一单元 礼乐

单元说明

本学期国学课第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子“礼”“乐”态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受《论语》中的礼乐文化，为今后国学经典的深入学习打下一定基础。

本单元共两篇课文。第一课《礼》共有四则，主要内容是孔子对社会和日常生活中“礼” 的一些看法：礼是不可僭越的；礼的本质发乎人的内心；射礼在于表现君子风度，而不只是较量勇力；博学者应该约之以礼，才能不背离正道。第二课《乐》共三则，也都反映了孔子对“乐”的亲身感受。例如，第一则是孔子对奏乐道理的细致描述，体现了孔子深厚的音乐修养；第二、三则是孔子对《韶》《武》的评价和感受，体现了孔子对于不同类型的音乐的倾向。

两篇课文之后都有与主题紧密相连的辅助模块，是对主体课文很好的延伸。通过以上的学习，我们希望学生实现以下目标：

首先是通过朗读和背诵，学生能体会《论语》的语言特征，熟悉《论语》中关于“礼”“乐”的经典篇章。

其次，通过课文字句意思的学习，学生能理解孔子对“礼”“乐”的基本态度。

此外，学生结合辅助模块和老师的讲解，适当熟悉“礼”“乐”传

授 课 建 议

授课原则

1. 全书采用任务型教学方式、注重小组合作 2. 采用多媒体教学

授课要领

1.强化口语训练

除了课后设计的口语训练外，针对课文及“多学一点”中的段落进行口语训练，这一部分可以分为三种练习方式：

(1) 与听音训练相配套

在进行第二部分听音练习时，对于所听内容，在听的同时，可以采取跟读、重复、复述、设置相似情景进行对话，设置相关题目进行谈论等方式提高说的能力。跟读可以培养头脑快速反应能力，又能纠正发音，培养标准的语音、语调；重复可以培养大脑的短暂记忆能力，在短时间内记住听音内容，有助于以后日常交流；复述可以培养人们长期记忆能力和组织语言能力；设置相似情景进行对话和设置相关题目进行谈论更是鼓励学生开口说英语，用英语正确流畅表达想法的方式。

(2) 平时口头训练

除上述训练之外，平时还可要求学生进行一些辅助性、无标题训练，如去英语角，与陌生人交流，适应各种口音，训练开口谈话的胆量。又如平时做pair work,利用课余时间，每天花20分钟，与同学、朋友随意交谈，可谈生活中的人或事，可谈自己对某一现象的观点，也可随意而说，看见什么就说什么，目的只为了让学生开口，利用所学知识谈论日常生活；还可以规定一个题目，两人围绕

《慢慢走，欣赏啊》教参

一、专题内涵解说

走进文学作品这片激情的森林、诗化的王国，我们忽聆泉听松，忽迷花倚石，不禁意荡心驰，目眩神迷。文学鉴赏的核心就是美的探寻——感悟美，发现美，创造美：通过活泼流转的美的体验，将文学作品这块感情的结晶重新熔化，重新奔涌，汇进我们的生命之流；通过富于灵性的美的发现，使文学作品这抔“美的息壤”，焕发出生生不息、历久弥新的生命力。

本专题分为三个部分：“一花一世界”、“永远新的旧故事”和“总借黛玉一双俊眼”。第一部分活动体验的重点是鉴赏散文的意境美或细节美，第二部分活动体验的重点是鉴赏小说的情节美或环境美，第三部分活动体验的重点是鉴赏小说的人物形象美。

通过本专题的学习，能使学生能概括提炼鉴赏方法，运用鉴赏方法参加鉴赏活动，在鉴赏活动中进行个性解读、多元解读，开拓创新阅读的空间。

二、教学目标

1、学生通过对文本后面链接的学习资料的研读，能够提炼概括出鉴赏意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美的鉴赏方法。

2、学生运用提炼概括的鉴赏方法进行审美的活动体验，能充分感受作品的意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美。

3、学生通过自主地、个性化地阅读鉴赏，能初步实现文学作品的多元解读、创新阅读。 三、专题内容

西部阳光行动

短期支教参考教案集

洛阳理工学院

目录

1

第一部分 课堂管理中的技巧 ...................................................... 3 第二部分 参考教案 ................................................................... 5

一、艺术活动类 ............................................................... 5 二、体育类 ................................................................... 24 三、语言及传统文化类 ................................................... 27 四、外语类 ................................................................... 31 五、思维训练类 ...........................................

质量和密度

第2节 密度

【知识梳理】

一、密度

1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。

（1）每种物质都有它确定的密度，即对于同种物质，它的质量与体积的比值是一个常数。如：所有的铝制品的密度是相同的。不论它的体积多大、质量多少，单位体积的铝的质量是不变的；

（2）不同的物质，其密度不同，即其质量与体积的比值也不同。平时习惯上讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量；

（3）密度与组成该物质的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关，与物体的种类和物态有关，还受温度的影响。 2、计算公式：??3、密度的单位：国际单位是千克/米3(kg/m3)，常用单位有克/厘米3（g/cm3）；

333

单位换算是：1g/cm=1×10kg/m。

物理意义：铝的密度为2.7×103kg/m3，,表示每立方米的铝的质量为2.7×103kg。 常用的水的密度为ρ水=1×103kg/m3 二、密度知识的应用

m1、由密度公式??变形可得m??V和V?m两个公式.这三个公式代表密度知识有三个

V?方面的应用。

（1）计算物体的质量。 （2）计算物体的体积。 （3）鉴别物质 （4）判定实心空心

2、