义务教育学校督导反馈

兴仁县义务教育阶段学校 接收证明（存根）

姓 名

兴仁县第九小学学生入学

接收证明

学校:

廖芳丽 性别 女 身份证 421223200705240540 年级 四 全国学籍系统 G421223200705240540 学籍号 户口所在地 湖北省崇阳县肖岭乡霞星村十三组192号 转出学校 转入学校 贵州省兴仁县第九小学 接收原因 随亲就读 编入年级 四 班主任 曾 琳 接收时间 2016.8 校 长 王兴义 存根与转学证一起属学籍异动证明，按学年度归档。

兹有贵校四年级 一班学生，姓名 廖芳丽，身份证号 421223200705240540 ，学籍号：

G421223200705240540， 因 随亲就读，

申请转入我校学习，经研究同意转入，请贵校开具转学手续，并随转该生纸质网上打印学籍档案。

同意接收

学校(公章）

2016 年 8月21日

《义务教育学校管理标准(试行)》解读

2014年8月，教育部制定印发了《义务教育学校管理标准(试行)》(教基一【2014】10号；以下简称管理标准)。为什么要制定管理标准？管理标准有哪些主要内容？如何推动管理标准的贯彻落实？日前，教育部基础教育一司负责人就有关问题回答了记者的提问。

教育部为什么要给学校管理工作制定标准？

首先，制定管理标准是落实规划纲要、提高管理水平的重要举措。教育规划纲要明确提出了建立现代学校制度、加强学校管理的要求，确定了“完善中小学学校管理制度”的具体发展任务。制定管理标准，为贯彻落实教育规划纲要相关要求提供了切实可行的操作策略和检验标准，将有效促进学校提高管理水平和效益，提升教育教学质量，实现内涵发展。

其次，制定管理标准是实现管理育人、构建和谐校园的迫切要求。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，促进学生全面发展是学校一切工作的出发点和落脚点。学校管理是学校工作的重要方面，是育人的重要途径。当前，一些学校管理水平不高，问题较为突出。2014年5月，北师大基础教育质量监测协同创新中心发布“义务教育阶段学校积极心理环境指数”，显示我国11%的中小学校处于“心理环境预警线”之下，在学校纪律秩序管理、师生关系、

兴仁县义务教育阶段学校 接收证明（存根）

姓 名

兴仁县第九小学学生入学

接收证明

学校:

廖芳丽 性别 女 身份证 421223200705240540 年级 四 全国学籍系统 G421223200705240540 学籍号 户口所在地 湖北省崇阳县肖岭乡霞星村十三组192号 转出学校 转入学校 贵州省兴仁县第九小学 接收原因 随亲就读 编入年级 四 班主任 曾 琳 接收时间 2016.8 校 长 王兴义 存根与转学证一起属学籍异动证明，按学年度归档。

兹有贵校四年级 一班学生，姓名 廖芳丽，身份证号 421223200705240540 ，学籍号：

G421223200705240540， 因 随亲就读，

申请转入我校学习，经研究同意转入，请贵校开具转学手续，并随转该生纸质网上打印学籍档案。

同意接收

学校(公章）

2016 年 8月21日

石家庄市义务教育学校管理标准实施细则(试行)管理 管理 职责 任务 管理要求(92条)1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落 实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保 障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。 维护 学生 2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或 平等 升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生 入学 入学或升学的依据。 权利 3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程 邀请相关人员参加，接受各方监督。 4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免 费的规定。 一、 平等 对待 每位 学生 5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学 籍信息管理系统做好学籍管理。 6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信 息，实行缺勤跟踪。 7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教 育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。 8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助 学生返校。 9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等 多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身 体、性别等因素而受到歧视。 10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需 要，并为其学习、生活提供帮助

关于印发义务教育学校标准化建设档案目录和义务教育学校标准化建设县级验收

申报表

通 知

各学区、校：

为进一步规范义务教育学校标准化建设督导评估工作，建立健全档案资料，提高软件建设水平，现将舟曲县义务教育学校标准化建设档案目录（试行）和义务教育学校标准化建设县级验收申报表（试行）印发给你们，请你们在今后的工作中不断修订和完善，提出改进意见。文件电子版（word和PDF）已上传到QQ群共享，请各学区、校及时下载并从2013年9月开始建档至2016年（三年）。

附件：1.舟曲县义务教育学校标准化建设档案目录（试行）

2.舟曲县义务教育学校标准化建设县级验收申

报表

舟曲县教育局 2014年9月15日

舟曲县义务教育标准化学校建设档案

舟曲县武坪乡中心小学

目 录

一、标准化建设达标情况

（一）核心指标1 ……

（二）核心指标12 （三）普通指标13 ……

（四）普通指标40 二、督导评估和认定资料

（一）学校自评资料 （二）县级验收资料 （三）州级复评申报表 （四）州级复评认定文件 （五）其他相关资料

义务教育标准化学校建设档案

一、标准化建设达标情况

义务教育标准化学校建设档案

（一）核心指标1

广州市 区适用

义务教育均衡发展督导评估学校档案资料目录一级目录 二级目录 文件目录 1、学校简介 2、学校发展规划 1、学校基本情况 3、学校台账 一、学校基本 情况 4、其他 1、创建规范化学校评估主体材料 2、创建规范化学 2、创建规范化学校区的批复文件 校情况 3、创建规范化学校市的复核表 1、2011--2013学年学校经费报表 二、办学经费 公用经费情况落 情况 实和使用 2、2013学年学校账务决算报表 3、生均公用经费情况 4、其他 1、办学基本标准达标情况一览表 2、生均建筑面积情况 三、生均建筑 校舍、建筑面积 面积情况 情况 3、生均宿舍面积情况 4、学校土地使用的佐证材料5、学校房产证及校舍建设、规划等佐证材料

文件盒序号

6、其他

义务教育均衡发展督导评估学校档案资料目录

广州市 区适用

1、学校教学及辅助用房配备情况一览表

四、教学及辅 功能场室设置及 助用房的设置 使用情况 和管理情况

2、教学及辅助用房的使用证明材料3、教学及辅助用房规划、建设、改造的佐证材料

4、其他1、体育设施一览表：田径场、篮球场、室内运动场等

五、体育运动 体育运动场馆配 场馆和管理情 备及使用情况 况

2、体育设施使用情况登记 3、其他

六、教学仪器 教学仪

江苏省义务教育学校办学标准

（征求意见稿）

第一章 总则

（一）为加强义务教育学校标准化建设，规范办学行为，推进素质教育，办好每一所学校，促进义务教育优质均衡发展，大力推进教育现代化和教育强省建设，根据《义务教育法》、《江苏省义务教育学校现代化办学标准》、《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》等法律、法规和相关标准，结合我省实际，制定本标准。

（二）《江苏省义务教育学校办学标准》（以下简称《标准》）是义务教育学校最基本的办学标准，是各级政府及有关部门规划、建设、管理、评价和监督义务教育学校的重要依据和标准。

（三）《标准》适用于我省义务教育普通中小学校（含民办学校），包括完全小学、非完全小学（含规划保留的村教学点）、初级中学和九年一贯制学校。义务教育阶段特殊教育学校按照国家有关办学标准建设和管理。

第二章 学校设置标准

（一）学校布局应根据城镇及新农村建设总体规划要求，结合人口密度、生源分布、地形地貌、周边交通、环境等综合因素

1

确定，合理布点。

(二) 学校服务半径应以就近入学为原则，根据学校办学规模和方便学生就学等因素确定。城镇居住区服务半径原则上完全小学为500米，初级中学为1000米。农村学校可根据道路交通和学校住

洒雨中学义务教育阶段学校督导评估

整改措施报告

根据安教督发 2013 18号《关于对洒雨中学等学校进行督导评估的通知》文件精神，县人民教育督导室组成督导评估小组，于2013年11月4日对我校实施义务教育阶段学校进行了为期两天的督导评估。

评估期间，评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径对我校实施义务教育阶段学校教育的情况进行了认真细致的全方位评估。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理等方面做得很好，切实保障义务教育阶段学校教育的实施；在义务教育阶段学校教育的实施过程中，管理目标明确，各种规章制度健全，措施有力，德育成效明显，教研活动有序开展；义务教育阶段学校教育取得较多成果，关注学生的全面发展，关爱弱势群体，推崇爱心教育，重视养成教育；学校围绕教师专业成长开展了切实有效的工作，涌现出一批业务精良，爱岗敬业，乐于奉献的骨干教师。

在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在义务教育阶段学校教育过程中的不足。评估结束后，学校迅速组织全体党员和校委成员召开会议，对存在的问题和不足作了全面细致的分析和研究，现将整改措施汇报如下：

一、继续加强控辍保学、对潜能生（学困生、品行偏差生）的转化

义务教育规范化学校督导验收档案材料

项 目 序 号 资料 目录 资料名称 盒文件编号 号 1．学校平面图、学校规划图 A-1-1-1 A 办 学 条 件 学校 2．生均占地面积统计表 占地 面积 A-1-1-2 1 与建 筑面 积统 计 3．学校校舍建筑面积（不含宿舍）统计表，学生宿舍建筑面积统计表 1 A-1-1-3 4. 学校建筑设计图 A-1-1-4 5. 学校校舍建筑工程验收有关文件 A-1-1-5

义务教育规范化学校督导验收档案材料

项 目 序 号 资料 目录 资料名称 盒文件编号 号 1．学校规模与班额一览表 A-2-2-1 A 办 学 学 模 条 件 校 3. 近三学年各教学班学生名册 规 2．近三学年教育事业统计报表 A-2-2-2 2 2 A-2-2-3

义务教育规范化学校督导验收档案材料

项 目 资料 资料 序号 目录 资料名称 盒文件编号 号 1. 近三学年教学仪器登记册 A-3-3-1 A 常 办 规 学 仪 条 器 件 4. 国家类级标准配备与学校常规教学仪器、器材及信息技术教育设备对照表 A-3-3-4 教 学 2. 近三学年电教器材登记册 A-3-3-2 3 3.

义务教育学校标准化建设建议标准

序指标号 名称

指标内容

学校规模设置适当，不存在大班额现象。1、农村非完全小学为4班，30人/班；农村完全小学为6班、12班、18班、24班，近期

依据

45人/班，远期40人/班；城市完全小学为12班、18班、24班、

学校规1

模

50人/班，远期45人/班；城市初级中学为12班、18班、24班、准》（建标[2008]159号） 30班，50人/班。3、九年一贯制学校：18班、27班、36班、45《城市普通中小学校校舍建班，小学阶段每班45人、中学阶段每班50人。

设标准（试行）》（建标

30班，45人/班。2、农村初级中学为12班、18班、24班，近期《农村普通中小学建设标

生均校园面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班分别[2002]102号）

不低于30㎡、29㎡、25㎡，农村小学4班、6班、12班、18班、《中小学校建筑设计规范》24班分别不低于25㎡（非完小）、34㎡、29㎡、23㎡、20㎡；（GBJ99—86）

2 校园

农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于39㎡、39㎡、34㎡，农村寄宿制小学12班、18班、24班分别不低于39㎡、34㎡、32㎡。城市学校建议不低于农村标准的80