九年级物理学困生辅导计划

九年级物理学情分析及教学对策

一学情分析

本九年级学生基础普遍较低，基础不牢固，而部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况看：优等生(总分为100分的，80分以上)没有一个，总分60分的试卷，最高分达到41分，还差5分才能达到；学习发展生（总分为100分的，60分以上的，有望提升到优等生的人）所占比例较低，91班有九个，其中有几个是接近40分的，92班没有一个；后进生（低于60分以下约10以内的，有望提升到学习发展生的人），对于91班所占比例较大，而92班也有小部分的人。总体情况分析：优等生没有，学习发展生所占比例较小，后进生所占比例较大（尤其是91班）。其中学习发展生大多对学习热情较高，但对自身要求不高，自律性不强，例如上课开小差，没有认真对待课堂笔记与练习，缺乏不懂就问，刨根问底以及课外加强练习的求学精神，因此对问题的分析能力、计算能力、概况能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱，如91班的张立挺、林泽辉、谭龙燕、李楠、任梦瑶等。而对于占比例较为重的后进生，从平时的教学当中，我留意到，这样的学生分为两极化，一类是学习较为刻苦，认真上

九年级物理学情分析及教学对策

一学情分析

本九年级学生基础普遍较低，基础不牢固，而部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况看：优等生(总分为100分的，80分以上)没有一个，总分60分的试卷，最高分达到41分，还差5分才能达到；学习发展生（总分为100分的，60分以上的，有望提升到优等生的人）所占比例较低，91班有九个，其中有几个是接近40分的，92班没有一个；后进生（低于60分以下约10以内的，有望提升到学习发展生的人），对于91班所占比例较大，而92班也有小部分的人。总体情况分析：优等生没有，学习发展生所占比例较小，后进生所占比例较大（尤其是91班）。其中学习发展生大多对学习热情较高，但对自身要求不高，自律性不强，例如上课开小差，没有认真对待课堂笔记与练习，缺乏不懂就问，刨根问底以及课外加强练习的求学精神，因此对问题的分析能力、计算能力、概况能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱，如91班的张立挺、林泽辉、谭龙燕、李楠、任梦瑶等。而对于占比例较为重的后进生，从平时的教学当中，我留意到，这样的学生分为两极化，一类是学习较为刻苦，认真上

2012~2013学年度第一学期九年级物理学科期中质量调查试卷

一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1、 同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是（空气密度约为1.29

3

kg/m） A．2.5 kg B．25 kg C．250 kg D．2500 kg 2、一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，下列物理量不发生改变的是 A．质量 B．温度 C．体积 D．密度

3、下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果

A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关 C．与力的方向有关 D．与受力面积有关 1. 若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，则如图1所示，小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是 ．．．

A B C D 图1

2. 一个空瓶质量为m0,装满水后的总质量为m1。若先在瓶内装一些金属颗粒后总质量为m2，再往瓶中装水至满瓶后的总

《半导体物理学》课程辅导教案

关于教案的几点说明:

教案的基本内容:包括课程的课程重点,课程难点,基本概念,基本要求,参考资料,思考题和自测题,教学进度及学时分配.

教材:采用高等学校工科电子类(电子信息类)规划教材《半导体物理学》,由刘思科,朱秉升,罗晋生等编写.本教材多次获奖,如全国高等学校优秀教材奖,电子类专业优秀教材特等奖,普通高等学校教材全国特等奖.

参考资料(书目)

叶良修(北大)《半导体物理学》

刘文明(吉大)《半导体物理学》

顾祖毅(清华)《半导体物理学》

格罗夫(美)A.S.Grove《半导体器件物理与工艺》

王家骅(南开)《半导体器件物理》

施敏(Sze.S.M美)《半导体器件物理》

施敏(Sze.S.M美)《现代半导体器件物理》

目录

第一章 半导体中的电子状态

§1.1 晶体结构预备知识,半导体晶体结构

§1.2 半导体中的电子状态

§1.3 电子在周期场中的运动——能带论

§1.4 半导体中电子(在外力下)的运动,有效质量,空穴

§1.5 半导体的导电机构

§1.6 回旋共振

§1.7 硅和锗的能带结构

§1.8 化合物半导体的能带结构

第二章 半导体中杂质和缺陷能级

§2

-。-

说 明

本书是依据国家教育部《全日制义务教育物理课程标准》和江苏科技出版社《义务教

育课程标准实验教科书·物理》九年级上册而编写的，供九年级第一学期使用。

本书旨在帮助同学们进一步理解和掌握课本内容，全面把握课本的学习体系，提高思

维能力，掌握科学有效的学习方法。

“学习要求”结合课程标准对本节的学习提出具体的知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观三个维度的学习要求。

“学习指导”对本节教材重点、难点的把握，学习方法方法的指导。

“典型范例”着重分析典型问题的解题思路、精析问题中的思考方法，帮助同学们理

解所学知识，学会科学地思考和解决问题的方法。并通过点评使同学们达到举一反三的目

的。

“活动与探究”提供一些活动案例让同学们在课余时间进行探究。既丰富同学们的课

外生活、巩固了所学物理知识，又帮助同学们形成合作探究的良好学习习惯。

“思考与练习”编入了三个维度的基本试题，便于同学们达到课标的基本要求。同时

还有适量的拓展和提高，以利于同学们创新意识和开放思维的形成。

“相关链接”提供的是一些物理史科、趣味物理、思考性问题等阅读性短文，力求浅

显具体、生动有趣，旨在扩大知识面，激发同学们科学探索的欲望。

本书聘请有丰富教学实践经验的一线优秀教师和教研人员负

暑假物理学习计划1

高一升高二暑假是高中阶段相对完整的暑假(20xx年的所有内容;

⑵自主学习高二新内容;

⑶构建完整知识体系，完善知识结构网。

目标

参加20xx年安徽高考或高三参加自主生考试。

阶段性任务安排

⑴迅速完成暑假作业(一周内);

⑵转入全面复习与自主学习阶段;

能力要求

⑴高考应变能力的培养，即如何在试题难度较大的情况下答好题;

⑵理综解题能力的养。

暑假作息时间安排

时间行动

7：00起床。

7：30—11：00自主学习新内容。

14：30—17：00做题。

19：30—22：00晚自习。

23：00就寝。

物理

⑴选修3-1，选修,3-2--电磁学。

⑵动量。

⑶光学。

暑假物理学习计划2

早上6：30起床，6：40--8：40套题训练。

上午9：00-12：00学习数学和外语;中间休息半小时。

下午3：00-17：30学习语文和物理或化学;中间休息半小时。

晚上19:30-22:30学习生物，整理这一天学习当中的问题、改错并归纳。

23:00上床，听20分钟外语，然后休息。

暑假物理学习计划3

伴随炎热的天气，中小学的暑假已经开始。过完暑假，又一届初二的学生将要升入初三，准备迎接人生的第一次大考——中考。新初三的学生们，在暑假里，应该怎样安排自己的学习呢?

为了让同学们在暑假里，能

八年级（175、176）班数学学困生辅导计划

小圩中学 钟立雄

一、指导思想：

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。通过个别辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用. 提高整个班级的素养和成绩。 因此,特制订本学期的数学学困生辅导计划。 二、学生名单

175班：莫世奇、范昭勇、钟佳明、廖辉、黄玉琴、周梦婷

176班：于崇安、黄超、贾海莲、陈丹华、屈效洲、周余辉、莫益雄 二、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如175班钟佳明、莫世奇、范昭勇 176班：于崇安、黄超、陈丹华等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通

二年级数学学困生辅导计划

杨彩莲

一、指导思想

“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的确，学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是不可或缺的一环。为了让每一个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，得到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、学困生现状分析

我班共有（ ）个学生，有一部分学生即学困生学习态度不端正，学习习惯不良，缺乏学习兴趣和自信心，没有好的学习方法，数学基础知识打得不扎实，不认真听讲，家长不够重视，还有几个学生思维的敏捷性、灵活性差，导致他们成绩差、学习困难。

三、学困生名单

四、辅导方法及策略

1．对他们进行学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。

2．激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心，只有树立起自信心，我们的转化工作才找到了起点。

3．查缺补漏，对症下药，经常和他们沟通、谈心。

4．在课上，有意识地给他们训练、发言的机会，经常提问他们。

5．根据其特点，给学困生留特定的作业，当天批阅，当天辅导。

6.合作学习，多方帮教，多措并举，多管齐下，给他们安排特殊座位，和优等生结对

语文学困生辅导计划【1】

一、情况分析

学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出转化计划如下：

二、具体工作目标和措施

(一)、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地

小学三年级英语下册优生和学困生辅导计划

游仙区瓦子小学 王德志

本学期我担任三年级上册的英语，学困生在学习上总的特点是学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，肯下功夫，学习积极主动。

因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。针对以上这些实际情况，我制定了详细的优生、学困生辅导计划，提出了

具体的措施，具体辅导计划： 一、优生的培养

1、根据学生以往的学习情况和表现，选拔出本年级英语一部分拔尖、有一定潜力的学生作为培养对象。

2、分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的现象。 3、做好计划和目标，按计划和目标对培养对象进行定时定量的培训与辅导，利用选修课和其他部分时间进行。

4、鼓励优生多进行课外学习。

5、鼓励优秀学生参加各种竞赛活动，给予赛前辅导。并能取得优异的成绩。

二、学困生的辅导