北师大版小学二年级数学上册单元试卷

二年级数学上册第三单元检测

二、我会画一画（共12分） 。

班级 姓名

一、我会填（每空1分，共28分）。 4×2=8 1. 写出下面算式中各部分名称。 4 × 6 = 24 3×5=15

（ ） （ ） （ ）

三、我会看图写算式 （共16 分）。

读作：

1．

表示：（ ）个（ ）相加，或（ ）个（ ）相加。 加法算式： （ ） 乘法算式： （ 2. 填算式

2.

7和4相乘 5乘4 3个6相加 加法算式： （ ） 乘法算式: ( （ ）×（ ）

小学数学第三册第一阶段练习

学校 班级 座号 姓名 等级 亲爱的小朋友，下面是一些有趣的数学题，只要你认真

审题、用心答题、书写工整，你一定会成功的！赶快行动吧！ 一、耐心审题，仔细算算。58分 （15+6+5+24+8） 1．直接写得数。 82－60＝ 75－32＝ 65＋35＝ 18＋50－25＝ 53＋22＝ 87－29＝ 96－23＝ 29－12＋33＝ 28＋36＝ 34＋45＝ 100－55＝ 92－40－24＝ 2．在下面的?里填上“＞”、 “＜ ”或“＝” 。

?35＋3 34＋9?45－12 52－20?73－40 47＋15?15＋47 56－20?76－30 14＋27?15＋24

35－3

3.小马过河。（在横线上填上适当的数）

＋7 －17 ＋32 －28

56－24

4．列竖式计算。

36＋21＋42 9＋45＋26 2

_二年级上册数学期末试卷

____题目 一 二 三 四 五 六 合计 ______分数 _____一、基础夺冠。(每空1分,共27分)

____1、把6+6+6+6+6改写成乘法算式是（ ）。

____名2、把56平均分成7份，每份是（ ），列式是（ ）。 姓 3、根据七九六十三写出两道乘法算式：（ ）、（ ） ___和两道除法算式：（ ）、（ ）。 _____4、 1时=（ ）分 1时40分=（ ）分

_____ 80分=（ ）时（ ）分 １分８秒＝（ ）秒 _____5、一个位置上观察一个长方体纸箱，你最多能看到（ ）个面。 _____6、你面向东时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 _级班7、最大能填几？ □×8＜33 3×□＜28 48＞□×9 __8、3个3相加的和，列式为（ ），乘法算式是：（ ）。 _____35里面有（ ）个5，列式（ ）。 ____9、☆

_二年级上册数学期末试卷

____题目 一 二 三 四 五 六 合计 ______分数 _____一、基础夺冠。(每空1分,共27分)

____1、把6+6+6+6+6改写成乘法算式是（ ）。

____名2、把56平均分成7份，每份是（ ），列式是（ ）。 姓 3、根据七九六十三写出两道乘法算式：（ ）、（ ） ___和两道除法算式：（ ）、（ ）。 _____4、 1时=（ ）分 1时40分=（ ）分

_____ 80分=（ ）时（ ）分 １分８秒＝（ ）秒 _____5、一个位置上观察一个长方体纸箱，你最多能看到（ ）个面。 _____6、你面向东时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 _级班7、最大能填几？ □×8＜33 3×□＜28 48＞□×9 __8、3个3相加的和，列式为（ ），乘法算式是：（ ）。 _____35里面有（ ）个5，列式（ ）。 ____9、☆

课间活动

教学目标：

1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。

2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。

3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。 教学重难点：会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。

教学准备：课件

教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境

课件出示：教材第34页情境图

师：说说你从图中了解到哪些数学信息？ 抽生答。

二、自主探究

1、说一说，5×2能解决操场上的什么问题？

师：在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说5×2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？

生1：可以表示一共有多少面彩旗。 生2：也可以表示有多少名同学在拔河。 2、说一说，算一算。

课件出示：教材第34页套圈图

师：你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？ 抽生答

3、一共有多少盆花？

课件出示：教材第34页情境图

师：同学们仔细观察，找出哪里有花。怎么计算一共有多少盆花呢？ 小组讨论完成，汇报。

教师引导学生写出综合的乘加

北师大版小学二年级数学上册《快乐的动

物》教案

教材分析：

《快乐的动物》是北师大版小学二年级数学上册第七单元第六节内容，“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。本节是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，初步学会运用“倍”的含义解决求一个数的几倍是多少。同时，由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系，所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。

学情分析：

学生已经初步认识和理解了除法的意义，会用除法解决简单实际问题，但“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的，，学生理解起来有一定难度，因此，教师作为教学的组织者、引导者、合作者，应主动关注学生在数学活动中的

表现，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念。 教学目标：

．在比较小动物数量关系的过程中体会

二年级数学（上）第一单元形成性测试参赛试卷

评价等级 在相应等级上划“v” 优 良 达标 待达标 一． 想一想，填一填。（每空2分，共20分） 1. 5乘6写作（）；3乘8写作（）。

2. 两个乘数都是6，写成乘法式子是（），表示（）个（）相加，

写成加法式子是（）。

3. 一个乘数是8，另一个乘数是6，这个式子写作（），读作（）。 4. 3个人吃饭，需要( )双筷子；4辆三轮车，有（）个车轮。 二．小法官（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共8分） 1. 乘法是加法的简便运算。（） 2. 7×2表示7和2相加。（） 3． 2×4读作2乘4。（） 4. 5×2和2×5积相等。（） 三．开动脑筋想一想。

1. 写出乘法式子。（每小题1分，共12分） 6＋6＋6＋6＝（）×（）＝（）×（） 9＋9＋9＝（）×（）＝（）×（） 2＋2＋2＋2＋2＝（）×（）＝（）×（） 4＋4＋4＋4＋4＝（）×（）＝（）×（） 1＋1＋1＋1＋1＋1＝（）×（）＝（）×（）

3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝（）×（）＝（）×（） 2.照样子，摆一摆。（每小题10分，共20分）

甘州中学集体备课教案

科目 数学 课题 备课 日期 教室有多长 2016．10 年级 课时 使用 日期 二年级 1 2016．11 单元 主备人 参与 老师 第六单元 胡海燕 刘爱兰 黄吉祥 任丽丽 张昭君 修改意见及 个性化设计 主备人方案 1．激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。 2．培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。 教学 3．在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统目标 一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。 教学 初步体会统一测量单位的必要性。 重点 教学 难点 体会厘米的实际意义，初步学会估测和测量物体长度的方法。 教学口算题卡、多媒体课件 准备 一、创设情境，引入课题 师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长） 二、实践活动 活动一：测量教室的长度 教 学 过 程 1、怎样量教室的长度? 2、学生以小组为单位进行实际测量 活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。 3、组织学生讨论：在测量中遇到哪些问题？如何解

（新北师大版）二年级数学上册期末试题(一)

姓名： 得分：

1.口算。（12分）

2×9 ＝ 4×6＝ 6×7＝ 3×6＝ 16÷4 ＝ 28÷7＝ 45÷5＝ 64÷8＝ 7×9 ＝ 4×7＝ 21÷7＝ 35÷5＝

2.竖式计算。（18分）

39＋46＝ 78－8＝

90－28＝ 52＋47＝

64＋6－20＝ 80－32＋15＝

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3.做一做。（20分）

（1）在（ ）里填上合适的单位。（5分

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新编北师大版小学二年级数学上册易错题大全整理 一、 找规律填空

①、42，（ ），（ ），24，（ ）。 ②、8厘米比（）厘米多5厘米。 二、（）里最大能填几？ 7×（）﹤43 三

摆这些 共用了多少个小三角形？

四、数一数下列图形各由几条线段组成。

（ ）条 （ ）条 （ ）条

1 / 3

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五、看图填空。三位同学进行50米跑步比赛。

1.同学1已经跑了 米，离终点还有 米。 2.同学3已经跑了 米，离终点还有 米。 3.同学2比同学3少跑了 米。 4.同学1比同学2多跑了 米。

六、把一根8米长的绳子每2米截一段做成跳绳。 （1）一共得到几根跳绳？