小学义务教育学校管理标准实施方案

石家庄市义务教育学校管理标准实施细则(试行)管理 管理 职责 任务 管理要求(92条)1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落 实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保 障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。 维护 学生 2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或 平等 升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生 入学 入学或升学的依据。 权利 3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程 邀请相关人员参加，接受各方监督。 4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免 费的规定。 一、 平等 对待 每位 学生 5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学 籍信息管理系统做好学籍管理。 6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信 息，实行缺勤跟踪。 7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教 育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。 8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助 学生返校。 9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等 多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身 体、性别等因素而受到歧视。 10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需 要，并为其学习、生活提供帮助

临江市河南小学实施义务教育学校 管理标准对照整改年的活动方案

为完善我校义务教育学校管理标准，进一步提升管理水平和运行绩效，全面提高教育教学质量，促进我校义务教育可持续发展。按照《吉林省关于贯彻落实教育部<义务教育学校管理标准（试行）>的实施意见》精神，根据市教育局《关于组织实施义务教育学校管理标准（试行）对照整改年活动的通知》要求，结合我校实际，制定如下对照整改实施方案。

一、指导思想

坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，全面实施素质教育。树立义务教育学校管理者现代教育管理理念，提高学校管理能力，全面提高义务教育阶段学校教育教学质量，加强校园文化建设，创建平安校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。促进我市义务教育全面、均衡、可持续发展，办人民满意的教育。

二、工作目标

通过开展对照整改工作，进一步建立健全学校管理制度，完善管理措施，加大管理力度，推进学校治理法制化和规范化的进程。通过开展对照整改工作强化学校现代管理意

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识，推进学校管理的制度化、规范化、精细化。构建充满生机与活力的管理机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，促进学校在提高管

《义务教育学校管理标准(试行)》解读

2014年8月，教育部制定印发了《义务教育学校管理标准(试行)》(教基一【2014】10号；以下简称管理标准)。为什么要制定管理标准？管理标准有哪些主要内容？如何推动管理标准的贯彻落实？日前，教育部基础教育一司负责人就有关问题回答了记者的提问。

教育部为什么要给学校管理工作制定标准？

首先，制定管理标准是落实规划纲要、提高管理水平的重要举措。教育规划纲要明确提出了建立现代学校制度、加强学校管理的要求，确定了“完善中小学学校管理制度”的具体发展任务。制定管理标准，为贯彻落实教育规划纲要相关要求提供了切实可行的操作策略和检验标准，将有效促进学校提高管理水平和效益，提升教育教学质量，实现内涵发展。

其次，制定管理标准是实现管理育人、构建和谐校园的迫切要求。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，促进学生全面发展是学校一切工作的出发点和落脚点。学校管理是学校工作的重要方面，是育人的重要途径。当前，一些学校管理水平不高，问题较为突出。2014年5月，北师大基础教育质量监测协同创新中心发布“义务教育阶段学校积极心理环境指数”，显示我国11%的中小学校处于“心理环境预警线”之下，在学校纪律秩序管理、师生关系、

中峪乡中心学校文件

中校发[2016]09号

沁源县中峪乡中心学校

《义务教育管理标准》实验工作

方案

根据沁源县科教局沁教字〔2016〕162号精神，为推动义务教育学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升学校管理水平，推进学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，进一步推动县域义务教育高位优质均衡发展，按照县克教育《义务教育学校管理标准（试行）》实验方案相关要求，结合学校实际情况，特制定本工作方案。

一、学校概况与管理现状

中峪乡中心学校是沁源县教科局下设机构，全乡共有三所小学，蔚村小学，中峪小学，东王勇小学，全乡共有在校学生58名，在编在岗公办教师42名，辖区内总人口5357人，共十一个行政村，我校严格招生规定，学生就近入学。我乡各学校按照教育局文件要求，科学安排课程表，保证开齐课程、开足课时，健全完善校内监督机制、校园网公示制度、统一作息制度等，切实减轻学生课业负担，不断提高音体美和综合实践课程质量。学校安全工作上，专门成立安全领导小组，制度健全，措施完善，制定了各种安全应急预案，每学期至少进行三安全演练。

二、实施目的和基本原则

（一）实施目的。通过对《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称?管理标准?）的实施，引导全

余庆县关兴小学

实施《义务教育学校管理标准》工作

自 查 报 告

我校依照《余庆县实施〈义务教育学校管理标准〉评估细则》，对实施《义务教育学校管理标准》工作逐项开展自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

1、我校是一所寄宿制农村小学，建校于1986年。校园占地面积为23829平方米，生均占地面积34.74平方米，建筑面积8629平方米。学校现有13个教学班，在校生527人，寄宿生98人。现有教职工36人，专任教师28人，其中，一级教师15人，本科学历教师18人。在各级领导的关心和支持下，学校办学条件日趋完善，建有计算机教室、科学实验室、图书室、阅览室等。拥有计算机50台、多媒体教室12间，拥有图书12159册（生均， 23.96册），教学仪器设备达91.05万元。

2、本次实施《义务教育学校管理标准》工作自评总分：96分 二、主要工作

（一）、平等对待每位学生

根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，收纳外来农民工子女。实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。实行收费公示制度，严格执行国家

余庆县关兴小学

实施《义务教育学校管理标准》工作

自 查 报 告

我校依照《余庆县实施〈义务教育学校管理标准〉评估细则》，对实施《义务教育学校管理标准》工作逐项开展自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

1、我校是一所寄宿制农村小学，建校于1986年。校园占地面积为23829平方米，生均占地面积34.74平方米，建筑面积8629平方米。学校现有13个教学班，在校生527人，寄宿生98人。现有教职工36人，专任教师28人，其中，一级教师15人，本科学历教师18人。在各级领导的关心和支持下，学校办学条件日趋完善，建有计算机教室、科学实验室、图书室、阅览室等。拥有计算机50台、多媒体教室12间，拥有图书12159册（生均， 23.96册），教学仪器设备达91.05万元。

2、本次实施《义务教育学校管理标准》工作自评总分：96分 二、主要工作

（一）、平等对待每位学生

根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，收纳外来农民工子女。实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。实行收费公示制度，严格执行国家

桂林市全面推进义务教育学区制管理改革实施方案

（征求意见稿）

为加快推进我市县域义务教育均衡发展和城乡一体化改革，全面提高义务教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《广西壮族自治区人民政府办公厅关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知》(桂政办发〔2016〕168号)精神，结合我市实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面推进学区制管理改革工作，要以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，牢固树立均衡优质发展理念，坚持“改革创新、全面推进、城乡一体、资源共享、优质引领、提升质量”原则,坚持以立德树人为根本任务，坚持以共享发展为根本目标，坚持以增强人民群众满意度为根本标准，坚持以完善体制机制为根本保障，整体提高义务教育办学水平和教育质量，努力促进教育公平。

二、目标任务

紧紧围绕市委、市政府推进基础教育综合改革目标任务，坚持教育公益性原则，整合和优化教育资源，构建合作共生机制，积极开展学区制改革实践与探索，实现学区内资

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源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价的“六统一”,构建县域、城乡、校际之间深度合作,优质学校和薄弱学校融合发展,县域内义务教育城乡一体化改革发展新机制。

三、主要措施 ㈠科学设置学区。

开鲁县义务教育学校教职工岗位绩效考核实施方案

全县义务教育学校：

为推进义务教育学校绩效工资顺利实施，深化教育人事制度改革，加强中小学教师队伍建设,推动现代学校制度建设，促进我县教育事业健康发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人〔2008〕15号)、和《内蒙古自治区人民政府办公厅转发自治区人事厅等部门关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（内政发〔2009〕36号）文件精神，结合我县实际，将实施教职工绩效工资与教职工年度考核以及教师专业技术职务聘任等项工作结合起来，特制定《开鲁县义务教育学校教职工岗位绩效考核实施方案》。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工绩效为导向，充分发挥绩效工资的激励杠杆作用，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确，标准科学，体系完善的教职工绩效考核评价制度，全面、综合、多元考评教职工职业道德、职业能力、工作表现、工作成效等几方面的工作。

二、基本原则

（一）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先

槐阳中学《义务教育学校管理标准》实施情况汇报

在教育局的正确领导和社会各界的关心、支持下，我校全面贯彻党的教育方针，对照《义务教育学校管理标准》办学，紧紧围绕内涵发展，狠抓师德形象建设，规范学校管理，提高教学质量，全面推进素质教育，充分挖掘教育资源，依托精细化的管理，打造尊重文化，构建高效课堂，拓展办学内涵，凸显学校特色，各方面取得了长足的发展。

一、坚持立德树人，实现育人质量新提升

学校始终坚持德育为先。我们省级文明城市创建，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，挖掘各门课程蕴含的德育资源，充分发挥课堂教学主渠道作用，切实加强德育工作。充分发挥了少先队的阵地作用，特别重视理想信念教育，强化诚信教育，深入开展了中华优秀传统文化教育、“中国梦”主题教育、“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和“节粮节水节电”活动。以文明礼仪教育、学雷锋常态化活动为抓手，开展丰富多彩的主题活动，以礼立人，提升学生的文明素养，打造具有我校特色的德育品牌。

二、加强队伍建设，实现师资素养新提升。

加强教师师德建设。我们编印《师德手册》，发放给全体教师，作为案头必备和行为指南，利用周前会组织学习、交流、汇报；以纸质和网络形式向家长发放“师德问卷”，以无记名形式进行抽样调查，公布学校投诉

槐阳中学《义务教育学校管理标准》实施情况汇报

在教育局的正确领导和社会各界的关心、支持下，我校全面贯彻党的教育方针，对照《义务教育学校管理标准》办学，紧紧围绕内涵发展，狠抓师德形象建设，规范学校管理，提高教学质量，全面推进素质教育，充分挖掘教育资源，依托精细化的管理，打造尊重文化，构建高效课堂，拓展办学内涵，凸显学校特色，各方面取得了长足的发展。

一、坚持立德树人，实现育人质量新提升

学校始终坚持德育为先。我们省级文明城市创建，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，挖掘各门课程蕴含的德育资源，充分发挥课堂教学主渠道作用，切实加强德育工作。充分发挥了少先队的阵地作用，特别重视理想信念教育，强化诚信教育，深入开展了中华优秀传统文化教育、“中国梦”主题教育、“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和“节粮节水节电”活动。以文明礼仪教育、学雷锋常态化活动为抓手，开展丰富多彩的主题活动，以礼立人，提升学生的文明素养，打造具有我校特色的德育品牌。

二、加强队伍建设，实现师资素养新提升。

加强教师师德建设。我们编印《师德手册》，发放给全体教师，作为案头必备和行为指南，利用周前会组织学习、交流、汇报；以纸质和网络形式向家长发放“师德问卷”，以无记名形式进行抽样调查，公布学校投诉