概念设计的结果是

刑事拘留后的结果是什么

对于被刑事拘留人，公安机关应当在拘留后的24小时内进行讯问。发现不应当被拘留的，签发《释放通知书》看守所凭《释放通知书》发给被拘留人《释放证明书》将其立即释放对被拘留的犯罪嫌疑人审查后，根据案件情况报经县级以上公安机关负责人批准，分别作出如下处理：1、需要的，在拘留期限内，依法办理提请批准逮捕手续。

刑事拘留属于刑事诉讼中的一种强制措施，虽然强度不是很大，但也会在一定时间内限制嫌疑人、被告人的人身自由。而此时对他们来讲也会产生一定的结果，那到底▲刑事拘留后的结果是什么呢？请跟随小编在下文中进行具体了解。

▲一、刑事拘留后的结果是什么

对于被刑事拘留人，公安机关应当在拘留后的24小时内进行讯问。发现不应当被拘留的，签发《释放通知书》，看守所凭《释放通知书》发给被拘留人《释放证明书》，将其立即释放。对被拘留的犯罪嫌疑人审查后，根据案件情况报经县级以上公安机关负责人批准，分别作出如下处理：

1、需要的，在拘留期限内，依法办理提请批准逮捕手续;

2、应当追究刑事责任，但不需要逮捕的，依法办理或

者手续后，直接向人民检察院移送起诉;

3、拘留期限内未能查清犯罪事实的，依法办理取保候审或者监视居住手续后，继续侦查;

4、撤消案件的，释放被拘留人，发

一、 什么是财务评价概念、内容？

1、概念： 在国家财税制度和市场价格体系下，分析预测项目的财政效益与费用，计算财务评价指标，考核拟建项目的⑴、盈利能力；⑵、偿债能力；⑶、财务生存能力即资金周转能力。 2、内容：对于经营性项目内容包括：⑴、盈利能力；⑵、偿债能力；⑶、财务生存能力即资金周转能力。据此判断项目的可行性，为项目决策提供依据。

对于非经营性项目内容：分析项目的财务生存能力。 3、分别叙述

⑴、 盈利能力分析：分析测算项目的财务盈利能力和盈利水平； ⑵、 偿债能力分析：分析测算项目财务主体偿还贷款的能力； ⑶、财务生存能力分析：分析项目的资金周转能力。 二、 财务分析又分哪些？

分为：1、融资前分析；2、融资后分析。

1、融资前分析：是初步投资决策与融资方案研究的依据和基础。在项目建议书阶段，可只进行融资前分析。

2、融资后分析：以融资前分析和初步的融资方案为基础，用于比选融资方案，帮助投资者做出融资决策。

三、什么是财务评价指标体系？ 它根据不同的标准，可作不同分类。

1、 按是否考虑资金的时间价值分为： 2、按内容不同分为：

⑴、静态指标（以非折现现金流量分析为基础）； ⑴、盈利能力包括：收益率、净现值、回收期

自旋污染的基本概念以及对计算结果的影响

关于 Hartree-Fock计算（通常采用Rootaan的自洽场（SCF）方式）介绍性的描述集中在单重态体系，在这样体系中所有电子自旋都已经配对。通过假设计算是限制在每个占据轨道有两个电子计算，计算可以相对地容易进行。这通常是指自旋限制的Hartree-Fock计算或RHF。

对于自旋多重度不为一的体系，是不可能象自旋多重度为一的体系那样用RHF方式的。 在一个非限制性的计算中，有两组完全 的轨道轨道，一组是alpha电子的，一组是beta电子的。 通常这两组轨道用同样的基函数但是不同的分子轨道参数。

非限制性计算的优点是他们计算的效率非常高。 缺点是波函数不再是总自旋的本征函数，因此计算中可能会导入一些误差。

这种误差成为自旋污染。 自选污染如何影响计算结果：

自旋污染导致在我们看来是期望的波函数中混合进了一点其他的自旋态。这种情况下由于有了较多的变分自由度，有时候会导致轻微的降低计算的总能量。更多的情况是因为较高能量态的混入导致总能量的轻微升高。然而这些变化是不正确的波函数 的结果。因为这不是一种系统误差，不同态间的能量差可能受到相反的影响。高自旋的污染可以影响稽核和布局数分析，和显著地影响自旋密

课题：3.2.1对数的概念 (第1课时)

一. 教材分析

“对数的概念”这节课是北师大版必修1第3章指数函数和对数函数第四节——“对数”的第1课时．学习对数的概念是对指数概念和指数函数的回顾与深化，是学习对数函数的基础．

二. 学情分析

高一学生已经学习了函数的概念、函数的表示方法与函数的一般性质，对函数有了初步的认识．学生已经完成了分数指数幂和指数函数的学习，了解了研究函数的一般方法，经历过从特殊到一般，具体到抽象的研究过程．

对数的概念对学生来说，是全新的，需要教师引导学生利用指数与指数函数的相关知识理解对数的概念．在教学过程中，力求让学生体会运用从特殊到一般，类比等数学方法来理解对数式与指数式之间的内在联系，将对数这一新知纳入已有的知识结构中．

三. 教学目标

1. 理解对数的概念，会熟练地进行指数式与对数式的互化．

2. 学生在解决具体问题中体会引入对数的必要性，在举例过程中理解对数． 3. 学生在学习过程中感受化归与转化、数形结合、特殊到一般的数学思想，学会用相互联系的观点辩证地看问题．

四. 重点与难点

1. 重点：（1）对数的概念； （2）对数式与指数式的互化． 2. 难点：对数概念的形成．

五. 教学方法与教学手段

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无痛注射，是概念还是现实

作者：赵礼明

来源：《中学生百科·成长》2013年第06期

我们小时候可能都有过这样的恐怖回忆：因为生病而被父母抱到诊所，穿着白色大褂、一身消毒水气味的护士小姐一亮出那闪着寒光的针头，我们就会情不自禁地哇哇大哭——疼痛还不是最重要的，因为针头可能还并未碰到我们的肌肤，但那气场已经给我们以很大的压力，所以很多人在年幼时最怕的人往往是那些常给自己打针的医生或者护士，父母也常这样吓唬那些不听话的孩子：“再哭，再哭就让XX来给你打针！”

在这些被人为放大的恐惧面前，那些技术熟练的护士小姐更加受到病患追捧，所以几乎所有人都拒绝手法生疏的实习护士为自己打针——但实际人们忽略了两个问题，第一，明星护士也必须从实习护士做起；第二，给人最大疼痛感的其实不是针头对皮肤和肌肉的刺激，而是药液和自身肌肉紧张导致的结果。

肌肉注射不仅带给病人疼痛，也给环境带来了巨大的问题——由于玻璃针管和传统针头容易引发交叉感染，所以现在大量使用的是一次性针管和针头，塑料针管和金属针头的使用和废弃一方面提高了医疗成本，另一方面也产生了更多的医疗垃圾。

机械工程学院科技创新“概念作品”大赛

申报表

项目名称:智能吊瓶报警器 项目研究的目的(背景)和要解决的主要问题: 病人在打吊瓶时，一般需要有人看守，为的是在瓶中药液输完时及时通知护士。但有时难免有意外，药液输完，给病人带来了生命危险。目前医院的吊瓶输液治疗中的药量都是由病人，病人家属，护士通过估计和不断的人工监视来防止药液输完造成事故。这使病员和家属增加了精神负担，不利病人的休息，增加医护人员的工作强度。区别以往的报警器，采用先进的电子监测技术绝不污染药品。作品概述 所以就希望有一个自动报警装置，解决这个问题。 将智能吊瓶药水药量监察报警器卡接在药瓶与点滴罐的输液管上，启动监察器。当药量低于药瓶出口时，监察报警器就会发射报警信号提醒病人或医护人员注意及时更换药水或停止输液。 我的设计装置里主要包含两部分（光电传感器和报警电路）。。 每次使用前请闭合开关K1看到工作显示灯长亮后表明已经通过自检，再闭合K2，当药量低于药瓶出口需停止或更换时，监察报警器就会急促发出连续“嘟！嘟！”报警信号，提醒病人或医护人员注意及时更换药水或停止输液。监察报警器使用完后，请断开上面的电源开关， 解决方法 光电传感器是指能够将可见光转换成某种电量的传感

荆楚理工学院课程设计任务书

设计题目：3000吨/年乙酸乙酯项目概念设计。 学生姓名 课程名称 地 点 专业课程设计 学生平时上课对应的教室 王健 专业班级 起止时间 2012级化学工程与工艺2班 2015.11.30—2015.12.11 一、设计内容 1、设计方案的确定； 2、工艺方案说明； 3、提出工艺方案问题； 设计内容及要求 4、物料衡算和能量衡算； 5、确定主要生产设备； 6、设计中试装置并编写设计说明书 二、设计要求 1、写出详细计算步骤，并注明选用数据的来源； 2、每项设计结束后，列出计算结果明细表； 3、对图、表分别按顺序编号； 4、选用的物性数据、引用的经验公式及图表应注明来历，符号和单位要统一； 5、按规定的时间进行设计，并按时完成任务。 设计 参数 1、 设计规模：3000吨/年乙酸乙酯 2、 开工时间：7000小时/年 3、原料组成：冰醋酸100%、乙醇95%、硫酸93% 4、全装置总收率，损耗分配和设备类型自定 进度 2、工艺计算与设备主要工艺结构计算 要3、绘制设计图纸及编写设计说明书 求 4、课程设计资料装订及答辩 1、资料查阅、收集和整理、设计方案确定及设计计算参数的获取 （2天）

俞敏洪：生命是一个过程 事业是一种结果

——俞敏洪对全体员工的讲话稿

如果你为了一个事业目标已经竭尽全力，最后即使没有结果，生命本身的丰富也是最好的结果。如果你努力了，但最后失败了，那不是你的错；如果你没有努力，最后失败了，那才是你的错??

人生之中，最重要的就是要明白我们的生命和我们的事业到底是怎么回事。有一句话说的是：“生命是一个过程，事业是一种结果。”

“生命是一个过程”，这就意味着我们每一天都要过得很快乐，因为我们的每一天加起来就是我们生命的全部。如果你每天都不快乐，加起来就是不快乐，如果你每天都快乐，加起来就是快乐。但另一方面，“事业是一种结果”，这就意味着，当你开始做一件事情的时候，你就必须对事情的结果提出非常严酷的要求，因为人们只关心你做事的结果，不关心你做事的过程。如果新东方没有了，人们只会说俞敏洪是个失败者，不会说俞敏洪做新东方的过程很幸福。不管你处于什么职位，你都会发现人们关心的是你在年底能交出什么东西来。人们不会说，尽管这个人到年底什么都没做出来，但是他做的过程很痛苦或者很快乐，所以我们应该原谅他。人们对事业只关注结果，所以不管毛泽东创建新中国时多么辛苦，最后累得满头白发，在痛苦中去世，人们在谈论毛泽东的时候

第二单元第一课时

因数和倍数的概念

教材分析：

因数与倍数的概念，教材首先给出9个除法算式，让学生进行分类；接着出示分成两类的一种结果，分类的标准“是整数而没有余数”（“没有余数”也可以说成“余数为0”）。在此基础上，由第一类中的整数除法，引出因数与倍数的概念。最后教材指出了本单元中数的研究范围是大于0的自然数。

学情分析：

学生在给除法算式分类时，可能容易出现把算式分成三类（即把第二类按是否有余数分成两类）的现象。因此教师可以让学生讨论。为什么商是小数没有余数、商是整数有余数这两种情况归为一类？只要学生能够举例说明即可。要引导学生明确因数与倍数概念的条件与依存性。

学习目标：

1、认识因数与倍数以及两者之间的相互依存的关系。

2、初步感受数学知识之间的内在联系，培养概括、分析、比较的能力。 学习重点：理解因数和倍数相互依存的关系

解决措施:自主学习、合作探究。

学习难点：认识因数和倍数相互依存的关系

解决措施:交流合作、练习指导。

教学准备：ppt课件 导学单

教学过程：

一、自主学习（约7分钟）

让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题。

1、认真阅读教材5页。

2、根据自学来

天人合一的思想概念最早是由庄子阐述，后被汉代思想家、阴阳家董仲舒发展为天人合一的哲学思想体系，并由此构建了中华传统文化的主体。天人合一是中国人最基本的思维方式，具体表现在天与人的关系上。它认为人与天不是处在一种主体与对象之关系，而是处在一种部分与整体、扭曲与原貌或为学之初与最高境界的关系之中。

天人合一在中国主要有道家、儒家、佛教三家观点。在儒家来看，天是道德观念和原则的本原，人心中天赋地具有道德原则，这种天人合一乃是一种自然的，但不自觉的合一。但由于人类后天受到各种名利、欲望的蒙蔽，不能发现自己心中的道德原则。人类修行的目的，便是去除外界欲望的蒙蔽，“求其放心”，达到一种自觉地履行道德原则的境界。

而在禅宗来看，人性本来就是佛性，只缘迷于世俗的观念、欲望而不自觉，一旦觉悟到这些观念、欲望都不是真实的. 真如本性自然显现，也就达到最后成佛的境界，因此，他们提出“烦恼即菩提，凡夫即佛”.真正达到觉悟后的境界是什么呢？从某种秤谌看，仍有点象道家的一切顺应自然之意。

但是在道家来看，天是自然，人是自然的一部分。天人本是合一的。但由于人制定了各种典章制度、道德规范，使人丧失了原来的自然本性，变得与自然不协调。人类行的目的，便是“绝圣弃智”，打碎这些加