北师大二年级下册语文书电子版

北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册 第一单元 好习惯 不 懂 就 问 教材简析：

本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。

教材安排了认字17个：私、诵、思、例、段、糊、涂、晃、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。写字7个：孙、思、诵、刚、鸦、良。 教学目标：

1、认识17个字，会写9个字。培养学生的识字能力。 2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。 教学建议：

初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题。善于问是逐步形成的能力，不能操之过急。只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问。对于学生提出的问题，不必有问必答，最

北师大版小学语文

北师大版小学语文二年级下册期末试卷

班级 姓名 成绩

一、 读拼音，写词语。（10%）

zhù yì zhī zhū mā y? qīng t?ng lóng yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mào shèng wǔ d?o shèng lì xiū xī lǚ xíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 在带点字的正确读音上画“√”。6%

盯（dīn dīng）着 寒冷（lěng lěn） 露水（lòu lù） 首（dū dōu）都 马棚（póng péng） 森林（sēn shēn） 三、 组词。8% 铺（ ） 蒲（ ） 华（ ） 桦（ ）

漂（ ） 飘（ ） 注（ ） 娃（ ）

纪（ ） 记（ ） 睛（ ） 晴（ ）

喝

hē( ) hè( ) dòng( ) dàng(

f8a598180722192e4536f6f7 新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料 f8a598180722192e4536f6f7 科目:语文 二年级 第四册 任课教师:王筱双 第一单元

课题 不懂就问 第一课时 教学目标 1、 通过读文，培养学生良好的习惯，并让学生知道 好的习惯能使人终身受益。

2、 能熟练识字17个，并会熟练组词。

3、 能正确流利地朗读课文。

教学重难点

认识生字；理解课文内容。

教学准备

师；生字卡片。 生；生字卡片。 教 学 过 程 与 设 计

补充内容 教 师 指 导

学 生 活 动

。 一、 导入新课 1、 以老师自身的故事导 入揭示好习惯的重要性， 导入本单元主题。 2、板书本单元主题，渗 透性识字“惯”。 3、在学习上，我们也要 养成一个好习惯，就是

不懂就问。

听老师讲故事。

看老师板书并认识

“惯”。

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新课

北师大版小学语文

北师大版小学语文二年级下册期末试卷

班级 姓名 成绩

一、 读拼音，写词语。（10%）

zhù yì zhī zhū mā y? qīng t?ng lóng yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mào shèng wǔ d?o shèng lì xiū xī lǚ xíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 在带点字的正确读音上画“√”。6%

盯（dīn dīng）着 寒冷（lěng lěn） 露水（lòu lù） 首（dū dōu）都 马棚（póng péng） 森林（sēn shēn） 三、 组词。8% 铺（ ） 蒲（ ） 华（ ） 桦（ ）

漂（ ） 飘（ ） 注（ ） 娃（ ）

纪（ ） 记（ ） 睛（ ） 晴（ ）

喝

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搭一搭（二）说课稿

新墩镇中心学校王静

一、说教材

1.教材分析。本课是北师大版小学数学二年级下册第一单元第三课时内容。本节内容主要是在上一节课的基础上，进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。

2.根据以上教材分析，特制定了以下教学目标：

（1）借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

（2）通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

（3）能运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3.重点和难点

重点：用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。

难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

二、说教法

1.创设情境法：创设情景与栩栩如生的卡通人物一起摆小棒的形式，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：通过小棒让学生动手操作，搭一搭房子，让学生在自主合作中自主探究，多层次思考。

3.讲授法：除法竖式的规范写法和余数的认识是一个新的知识，它不能完全依赖学生去发现，需要老师的精心讲授。

4.演示法。

三、说学法

1.在具体情景中让学生经历理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。

2.在通过摆学具、动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作

解决问题

1、1个篮球255元，1个排球108元。学校准备买1个篮球和1个排球，大约需要多少元钱？王老师用400元买这两个球，应找回多少元？

2、儿童乐园有12个跷跷板，其中9个上分别有4个小朋友在玩，另3个跷跷板上没有小朋友。这时又有12个小朋友过来玩。现在一共有多少个小朋友在玩跷跷板？

3、38个桃子，每5个放一盘，需要几个盘子？

4、妈妈洗了36张相片，送给张阿姨8张后，剩下的放在相册中，每页放4张，要放几页？

5、一块花布长25米，做一套衣用用3米，最多能做这样的几套衣服？

6、小猴子第一天摘了26个苹果，第二天摘了19个苹果。它要把这些苹果放在5个篮子中，每个篮子放几外苹果？

7、食堂运来一些绿豆，每天吃8千克，吃了5无后，还有36千克。食堂运来绿豆多少千克？

8、1顶帽子12元，1副手套4元，1双袜子6元，1双鞋24元。请提出数学问题。

9、每盒糖有8包，把3盒糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几包糖？

10、小丽买了4本笔记本花了28元钱，小红买了1本笔记本花了8元钱，谁买得笔记本贵？贵多少元？

11、周老师买了126本笔记本，用去了72本后，剩下的平均分给6个班，每个班分几个笔记本？

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第四单元

植树的季节

教学目标

1、认识17个生字，学会写9个汉字。

2、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。 3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。 教学重点

能用喜欢的方法在阅读中识字。 教学准备

搜集有关树的资料，生字卡片。

第一课时 一、导入

探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。 二、新课 （一）自学

初步感知，阅读中自主识字。

1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。 2、再读课文，标出自然段序号。 （二）识字 多种方式识字。

1 1、同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。 2、认读生字、词。不熟的字再认。 3、同桌相互考查认字情况。 （三）交流 整体感知课文。 1、练读，读准字音。

2、小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。 （四）诵读 读中悟，悟中读。

以小组为单位汇报用不同方式读文。 （五）评价 全方位评价。

1、在小组

北师大版小学二年级语文下册期末试卷

一、看我显身手。 １.请按顺序写出大写字母。

1.举 伤 湿 害 红 字 水 培 （ ）枣 （ ）例 （ ）养 （ ）漉漉 签（ ） 厉（ ） 溪（ ） 烫（ ） 2.峰 枫 疯 蜂 蜜（ ） （ ）树 境 静 净 镜 平（ ） （ ）子 棋 骑 齐 奇 下（ ） 整（ ） 2.把下面汉字的音节补充完整。 x___ h____ _____ò ____un 吓 诲 沫 捆 l____ s____ __enɡ x_____ 聊 笋 瞪 凶 3.在加点字的正确读音下面画\√“

照例（liè lì ） 栽培（zāi zhāi） 既然（jì jí

北师大版小学二年级语文下册期末试卷

一、看我显身手。 １.请按顺序写出大写字母。

1.举 伤 湿 害 红 字 水 培 （ ）枣 （ ）例 （ ）养 （ ）漉漉 签（ ） 厉（ ） 溪（ ） 烫（ ） 2.峰 枫 疯 蜂 蜜（ ） （ ）树 境 静 净 镜 平（ ） （ ）子 棋 骑 齐 奇 下（ ） 整（ ） 2.把下面汉字的音节补充完整。 x___ h____ _____ò ____un 吓 诲 沫 捆 l____ s____ __enɡ x_____ 聊 笋 瞪 凶 3.在加点字的正确读音下面画\√“

照例（liè lì ） 栽培（zāi zhāi） 既然（jì jí

《远行靠什么》教案1

教学内容：《远行靠什么》课文理解 教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

教学重难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。 教学用具：CAI课件、小黑板 教学过程：

一、 导入。

同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢？为什么？ （生自由回答） 从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。

二、 复习词语。

在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？ （双排火车读词语） 三、 课文学习。

1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。 （生汇报）

2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？ （生介绍资料）

3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？

（科技的发展，人类的进步与科技的发