边城导学案

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《边城》学案

班级 姓名 组名 组长 编写者：石媛媛 审核人：王凯 编号：B5-1-3 课时：二课时

【学习目标】

1、通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风土人情之美。 2、感受沈从文小说的语言特色，培养语言鉴赏能力。

3、走进作者构筑的善与美的理想世界，认识作品中的人物形象，体会人性之美。 【课前预习】 一、 关于作者： 1、生平：

沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，笔名有休芸芸、凤哥、小兵、炯之、上官壁等。现代小说家、散文家、文物研究家。1924年开始文学创作，1927年在上海从事文学活动，参加新月社，先后任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学的教授。建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，其巨著《中国服饰史》为学界所重。文学创作数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子70余种。是现代文学史上最多产的作家之一。著名作家汪曾祺对他有过一句评语：“除了鲁迅，还有谁的文学成就比他高呢？”1988年

《边城（第1章）》学案及答案

【学习目标】：

、感受理解小说中体现的“人性美” 2、品味学习小说中诗一般的语言 【学习重难点】：

情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合） 【文预习】： 一、音形义： 茶峒[dòng]

崆峒:山名,在甘肃。

暧昧àiai∶态度不明朗或行为不可告人。山岨： 篁竹huángzhú 黄麂：[ǐ] 嗾：[sǒu] 二、词语积累： ⑵形近字： 蒿hā（蒿草） 篁huáng（篁竹） 俑ǒng（兵马俑）

ū] [ 嵩sōng（嵩山） 徨huáng（彷徨） 甬ǒng（甬路） 缟gǎ（缟素） 惶huáng（惶恐） 涌ǒng（涌现） 槁gǎ（枯槁） 蝗huáng（蝗虫） 踊ǒng（踊跃） 三、文学常识

沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人。苗族。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶

《边城（第1章）》学案及答案

【学习目标】：

、感受理解小说中体现的“人性美” 2、品味学习小说中诗一般的语言 【学习重难点】：

情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合） 【文预习】： 一、音形义： 茶峒[dòng]

崆峒:山名,在甘肃。

暧昧àiai∶态度不明朗或行为不可告人。山岨： 篁竹huángzhú 黄麂：[ǐ] 嗾：[sǒu] 二、词语积累： ⑵形近字： 蒿hā（蒿草） 篁huáng（篁竹） 俑ǒng（兵马俑）

ū] [ 嵩sōng（嵩山） 徨huáng（彷徨） 甬ǒng（甬路） 缟gǎ（缟素） 惶huáng（惶恐） 涌ǒng（涌现） 槁gǎ（枯槁） 蝗huáng（蝗虫） 踊ǒng（踊跃） 三、文学常识

沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人。苗族。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶

第二单元——爱护周围环境 [单元导读]

本组的四篇课文中，《翠鸟》、《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”； “语文园地”引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。 【教学目标】：

1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。在学习过程中增强学生保护环境的意识。 2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。

3、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 【教学重难点】：

1、够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 2、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 《翠鸟》： [课前预习案]

1、会认11个生字，会写13个生字。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2、有感情地朗读课文。 [课堂导学案] 一、自主学习：

1.默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不

教案序号： 19

导学案

分组展示，组 肺内压相应__增大 __,气体排出。 长 分 配 好 各 4)用手下拉 4,小气球 变大 ，表示 吸气 同学的任务。 过程，说明 肺内压小于大气压 5 .教师根据 5)用手上推 4,小气

球 变小 ，表示 呼气 各小组的表 6)此模型不能演示胸廓的 前后 径的变化， 现及时评价。 因此不能完全演示呼吸运动

。 。

3.如图坐标是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸， 肺内气压的变化曲线，请回答： (1) 曲线 AB 段表示 吸气 时肺内的气压的变化。 (2)曲线 BC 段的变化中，胸廓的前后左右上下 径都 缩小 。 3 本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中 的 B 点，此时肺内气与大气压的值 相等 4 在曲线 AB\BC 段变化中，与呼吸有关的肌肉 的变化情况： AB 表示吸气，膈肌和肋间肌收缩 BC 表示呼气，膈肌和肋间肌舒张 拓展训练(10 分钟) 1. 法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺投入水中， 下沉者为产前死婴， 因为( C ) B 肺泡被血块堵塞 C 肺未吸入空气呈实体状态 D 婴儿肺 A 肺泡内充满了痰液

的质量大 2.人体的消化道与呼吸道共同的通道及吞咽食物时，防止食物进入气管造成

一、导入

繁华的大都市，令人目不暇接、心醉神迷。林立的高楼、琳琅的商品、穿梭的人流、怡人的乐园。闲暇时，我们是不是也想让生活增添点儿古朴意趣呢？

观看图片，了解湘西之美。

这节课，我们就来拜读著名作家沈从文先生的《边城》，神游于作者描写几十年前的湘西，感受那里闪烁着的正直朴素的人性美。现在我们就一起去沈从文的“边城”看看，看看那里的山、水、人。

作者简介

中国现代文学史上，有一个极具传奇色彩的小说家、散文家。他连小学都没有毕业，14岁时去当兵，从没有接受过系统的文化教育，却立志进行文学创作，被慧眼独具的诗人徐志摩发现。此后他一直在中国多所著名大学讲学，其创作的文学作品被誉为可以和鲁迅先生的作品相媲美。这个人就是一代大师沈从文。

成就：在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，是现代文学史上多产的作家之一，其中最引人注目的，是他的一系列以湘西为背景的小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说《边城》、长篇小说《长河》是其中的代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。

评价：我国现代的小说家、散文家、文物研究家。他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不灭的珠玉”

小说《边城》寄寓着沈从文“美

四年级英语导学案教案 My notes 课题 Unit 4 My home Part A Let’s talk (P38) 1. 知识目标：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够用正 学习 确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 目标 2. 能力目标：能够在情景中运用所学句型―-Where is …?-Is it in your desk?-No, it isn’t. –Is it in…?‖ Yes, it is.‖ 【step1预习练兵】 1.你还记得这些单词吗？自我检测，把中文写出来,展示你的能力！ [每日一句] Never do things by halves. 切莫半途而废。 she__________ he__________ it__________ 2.你能写出它们的完整形式吗？ （1）she’s ________________________ （2）isn’t ________________________ （3）where’s ____________________ 3.翻译下列句子。 （1）Is she in the bedroom? ______________

第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境

【学习目标】

1、知识与技能目标

（1）同学们要知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。

（2）认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出八大行星的运动特征和结构特征。

（3）利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。

2、过程与方法目标

（1）同学们通过观赏天体照片，认识各类天体的主要特征，增强对宇宙环境的感性认识。通过阅读“多层次的天体系统”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。

（2）阅读“太阳系示意图”，归纳八大行星绕日公转的共同特点，理解地球的普通性。

（3）分析八大行星基本数据，从温度、水、大气等方面，总结地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。

【学习重点】

1、天体、天体系统的概念及其层次性。 2、地球上存在生命的原因。 【学习难点】

地球上生命存在的原因。 【知识结构】

【活动探究】

［小组活动1］根据课本P6——活动，思考、计算并回答： ①何为光年？一光年约为多少千米？ ②计算可见宇宙的半径约为多少千米？ ③面对上题的数字，你有什么感慨？

［小组活动

《雷雨》导学案

【学习目标】

1、了解作者及作品。掌握关于中国现代话剧的一些知识。 2、理清选段的结构，找出选段中出现的各种矛盾

3、深层次分析人物之间的矛盾冲突，分析人物形象。 4、赏析个性鲜明的人物语言。 5、训练科学全面的评价能力 【知识链接】

一、关于中国现代话剧

话剧，作为一种西方戏剧形式，是在十九世纪末经西方侨民传入中国的。中国的早期话剧，通称为文明戏、文明新戏，也称新剧，文明新剧标志着中国现代话剧的萌芽与诞生。经过一段时间的探索，中国现代话剧开始走向成熟，成熟的标志是曹禺的《雷雨》（曹禺是中国现代话剧史上第一位大师级的剧作家）。中国现代话剧主要借鉴西方，以言语、动作（区别于中国传统戏曲中的歌舞）为主要表现手段。不管是中国传统戏曲，还是现代话剧，都是以矛盾来推动情节的发展。（所以，学习话剧要把握住剧中的矛盾，以此为基础分析处于矛盾冲突中的各种人物的形象，品味人物的语言。把握住“典型环境中的典型性格”，典型语言。）

二、关于作者

曹禺，原名万家宝，1 9 1 0 年生，湖北潜江人。他出身于官僚家庭，从小就有机会欣赏中国的传统戏曲；在被称为中国话剧运动摇篮的南开中学就读的几年，他获得了丰富的舞台实践经验；1 9 2 9 年进南开大学，

《雷雨》导学案

【学习目标】

1、了解作者及作品。掌握关于中国现代话剧的一些知识。 2、理清选段的结构，找出选段中出现的各种矛盾

3、深层次分析人物之间的矛盾冲突，分析人物形象。 4、赏析个性鲜明的人物语言。 5、训练科学全面的评价能力 【知识链接】

一、关于中国现代话剧

话剧，作为一种西方戏剧形式，是在十九世纪末经西方侨民传入中国的。中国的早期话剧，通称为文明戏、文明新戏，也称新剧，文明新剧标志着中国现代话剧的萌芽与诞生。经过一段时间的探索，中国现代话剧开始走向成熟，成熟的标志是曹禺的《雷雨》（曹禺是中国现代话剧史上第一位大师级的剧作家）。中国现代话剧主要借鉴西方，以言语、动作（区别于中国传统戏曲中的歌舞）为主要表现手段。不管是中国传统戏曲，还是现代话剧，都是以矛盾来推动情节的发展。（所以，学习话剧要把握住剧中的矛盾，以此为基础分析处于矛盾冲突中的各种人物的形象，品味人物的语言。把握住“典型环境中的典型性格”，典型语言。）

二、关于作者

曹禺，原名万家宝，1 9 1 0 年生，湖北潜江人。他出身于官僚家庭，从小就有机会欣赏中国的传统戏曲；在被称为中国话剧运动摇篮的南开中学就读的几年，他获得了丰富的舞台实践经验；1 9 2 9 年进南开大学，