酸碱盐综合训练题及答案

1 酸碱盐推断题训练

1. 一包固体，可能含有镁粉、碳粉、氧化铜、氢氧化钠、氯化钾中的一种或几种．为探究固体的组成，某化学兴趣小组进行了如图所示实验：

请回答下列问题：

（1）

该实验中生成白色沉淀滤渣乙的化学方程式为

；

（2）原固体中一定不含有的物质是 （写名称或化学式均可，下同），证据是 （3）原固体中一定含有的物质是 ；

（4）实验结束后，该兴趣小组将滤液C 和滤液D 都倒入废液缸，有白色沉淀生成，上层清

液E 为蓝色，经检验，E 中不含氯离子，则E 中一定含有的溶质是 ；

2．（7分）有一包白色固体可能含碳酸钠、硫酸钠、氯化钾、硝酸钡、氢氧化钠中的一种或几种。某化学兴趣小组为探究其成分做了以下实验：

Ⅰ．取少量固体于烧杯中，逐渐加水并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入水的质量的变化如图1所示；

Ⅱ．取少量B 点时的清液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不变色；

Ⅲ．继续向烧杯中滴加稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸的质量的变化如图2所示。

请回答下列问题：

（1）BC 段可观察到的现象是

1、（2013?江阴市一模）下图是初中化学常见的一些物质之间的转化．其中说法不正确的是（ ）

A．反应①中Fe2O3发生还原反应

B．反应②的化学方程式是：Fe+Cu（OH）2═Cu+Fe（OH）2 C．X溶液可能是氯化铜溶液 D．反应③可以检验二氧化碳气体

2、（2013?南长区二模）如图所示A～G是初中化学常见的物质．图中“→”表示转化关系，“-”表示相互能反应．已知A是人体胃液中含有的酸，G是最轻的气体，B、C、D、E、F都是氧化物（部分反应物和生成物及反应条件已略去）． 下列有关判断不正确的是（ ）

A．这些物质间的相互转化涉及四种基本反应类型B．B物质中含有少量的C物质常用燃烧的方法去除 C．C物质与D 物质间的反应可能是冶铁的反应原理 D．G气体与F物质的相互转化说明G是可再生的清洁能源

3、A、B、C、D四种物质的转化关系如图所示，它们均为初中化学中常见的物质，其中A是一种黑色氧

化物，B物质的溶液呈蓝色．则X可能为（ ）

A．H2S04 B．HCl C．NaOH D．Cu（OH）2

4、（2013?连云港）如图中甲、乙丙是初中化学中常见的物质

酸碱盐推断题强化训练

1．A、B、C、D、E、F、G为常见的物质，其中B、E、G属于单质，反应②是炼铁工业

中的主要反应，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：

红色固体

浅绿色溶液 无色气体

（1）A物质的化学式 。

（2）写出反应②的化学方程式 ，

C物质固态时的名称该固体物质在实际生活中的一种用途是 。

（3）写出反应③中生成红色固体的化学方程式 。

（4）上图转化中产生无色气体G的原因是 ，

写出物质G和A在加热条件下反应的化学方程式

2．现有初中化学中常见的易溶于水的三种钠盐组成的混合物，将其溶于水后得无色溶液A，进行如下实验并得到相应结果：

试回答下列问题：

（1）无色气体D的化学式为 ，白色沉淀E的化学式为 ，钡盐B的化学式为 。

（2）原混合物中含有的三种易溶于水的钠盐的化学式分别为 、 、 。

4．A、B、C、D、E是初中化学中常

酸碱盐综合练习

1．实验室中的试剂常因与空气中的一些成分作用而发生变化。对下列试剂在空气中发生变化的分析错误

的是

A．浓硫酸变稀与空气中的水蒸气有关 B．氢氧化钠固体潮解与空气中水蒸气有关 C．氧化钙的变质与空气中的水和二氧化碳有关 D．浓盐酸变稀与空气中的水蒸气有关 2. 下列物质的鉴别方法正确的是

A．用食盐水鉴别硬水和软水 B. 用水鉴别碳酸钙固体和氯化钠固体 C．用澄清石灰水鉴别氢气和一氧化碳 D. 用无色酚酞鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液 3. 下列食品显碱性的是 食物 A．苹果 B．番茄 C．牛奶 D．豆制品 6.3～6.6 7.4～7.9 pH 2.4～3.3 4.0～4.4 4.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A.酸能使紫色石蕊溶液变红。通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，所以CO2是酸 B.溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小 C.酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7 D.在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

5.右图是NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得到的结

初中化学酸碱盐专题训练(碱)

超越自我 超越梦想 每天都有新超越

初中化学酸碱盐专题训练（碱）

常见的碱 碱的共性

1、 氢氧化钠和的物理性质和主要用途

2（（

（Ba(OH)2 + HNO3＝

请你描述上述反应的实验现象.

（4）与某些盐反应生成 和

Ca(OH)2+ Na2CO3 ＝

现象：  （利用此反应可制取氢氧化钠）

初中化学酸碱盐专题训练(碱)

超越自我 超越梦想 每天都有新超越

NaOH + CuSO4 ＝ 现象：

NaOH + FeCl3＝  现象：

Ba(OH)2+CuSO4 ＝ 现象：

Ba(OH)2+Na2CO3 ＝ 现象：要求：反应物碱和盐都必须是可溶的，且符合复分解反应发生的条件。

3、不溶性碱（如Fe(OH)3 、Cu(OH)2）的特性

① 不能使指示剂变色

②不与酸性氧化物或盐溶液反应

③受热易分解。例：Cu(OH)2 ＝ CuO + H2O 3 22O  △ △

08中考化学试题汇编——酸、碱、盐

1. (2008年镇江市)今年春节前，我省发生了特大冰雪灾害，为确保道路畅通，交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中，错误的是( ) A.氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低 B.氯化钠的大量使用会造成地下水污染 C.使用氯化钠融雪，会加快钢铁桥梁的锈蚀

D.使用大量氯化钠融雪，对公路周围农作物的生长无影响

2. (2008年泰州市)用二氧化碳的水溶液浇灌盐碱地的植物，其主要作用除改良碱性土壤外，还能( )

A.促进植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用

C.增加植物生长所需的微量元素 D.代替碳酸氢铵等作氮肥施用

3. (2008年眉山市)食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，利用这些物质，你能做成功的家庭小实验是( )

①检验自来水中的氯离子 ②鉴别食盐和纯碱

③探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐 ④除去热水瓶中的水垢 A.①②③④ B.①③ C.②④ D.②③④

4.(2008年镇江市)铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分

化学查缺补漏

1.下列说法错误的是 （ ） A. 保持铁制品表面干燥可防止锈蚀 B. 铝制容器表面的氧化膜不宜除去 C．合金属于合成材料 D. 自然界中金属元素多存在于化合物中 2.小明设计了趣味实验装置（见右图），其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能是 （ ） A．氯化钠和水 B．硝酸铵和水 C．二氧化锰和过氧化氢溶液 D．铜和稀硫酸 3．下列归纳总结，正确的的是（ ）

A．实验室中常用的酸：盐酸、硫酸 碳酸、硝酸 B．易挥发的物质：酒精、浓硫酸、浓盐酸、浓氨水

C．可作干燥剂的物质：氢氧化钠溶液、浓硫酸、生石灰、碱石灰（氢氧化钠和生石灰混合物）

D．有腐蚀性的物质：硫酸、盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液 4.下列实验方案中，设计合理的是（ ） A．分离氢氧化钠和氯化镁：先溶解，后过滤 B． 制取氢氧化铜：将氧化铜与氢氧化钠溶液

C．检验

《盐的化学性质》复习课说课稿 太平中学 熊莉

一、教材与《考试说明》 （一）基本情况

盐的化学性质这部分内容新教材上没有，而《课标》和《考试说明》要求教师引导学生根据已有的知识分析和归纳出盐的化学性质，这样一方面掌握了盐的化学性质，也使《酸碱盐》的知识形成完整的体系，更重要的是培育学生分析归纳的学习能力，而且通过盐的化学性质的复习，进一步巩固复分解反应，置换反应发生的条件。盐的化学性质复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位,盐与现实生活联系密切,是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的

形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。 （二）复习目标

知识与技能目标: 1、 了解盐的化学性质.

2、 理解并掌握盐的化学性质，并强化复分解反应发生条件的理解，学习归纳方法； 3、 通过习题训练，了解盐化学性质的应用。 过程与方法目标：

1、 培养学生自主、探究、合作、交流的能力。

2、 培养学生获取信息和加工信息的能力以及对知识的迁移能力。 情感目标：

培养学生学习化学的兴趣，使学生乐学,好学,充分调动学生学习的积极性

酸碱盐可溶性表及口诀

溶解性表：

H(+) K(+) Na(+) OH(-) (H2O) 溶 KOH 溶 NaOH 溶NH4(+) NH3·H2O Ba(2+) Ca(2+) Mg(2+) Al(3+) Mn(2+) 溶 Ba(OH)2 溶 Ba(NO3)2 溶 BaCl2 溶 Ca(NO3)2 溶 CaCl2 溶 Mg(NO3)2 溶 MgCl2 溶 Al(NO3)3 溶 AlCl3 溶 Mn(NO3)2 溶 MnCl2 溶 Zn(2+) 不 Zn(OH)2 溶 Zn(NO3)2 (ZnCl2) 溶 Fe(2+) 不 Fe(OH)2 溶 Fe(NO3)2 (FeCl2) Fe(3+) Cu(2+) Ag(+) 不 Fe(OH)3 不 Cu(OH)2 --- 溶 Fe(NO3)3 溶(FeCl3) 溶 Fe2(SO4)3 --- 溶 Cu(NO3)2 溶(CuCl2) 溶 CuSO4 溶 AgNO3 不 AgCl --- 不 Ag2CO3 不 不 不 溶 FeSO4 不 FeCO3 不 溶 ZnSO4 不 ZnCO3 不 不 BaSO4 不 BaCO3 不 CaCO3 不 不 不 不 不 、挥 溶 NH4NO3 溶 NH4Cl 溶 (NH4

有关酸碱盐的定性、定量实验探究

【考点纵览】

近五年中考探究题有关物质性质考查内容一览： 年度 物质考查 2009年 O2、NaOH、Na2CO3的 检验 信息给予 定性探究 2010年 CO2 的检验、NaOH和Na2CO3的鉴别 信息给予 定性探究 2011年 CO2、K2CO3的 检验 信息给予 定性探究 2012年 O2、CO2 的检验Na2CO3的鉴别 信息给予 定性探究 2013年 纯碱样品中Na2CO3质量分数测定 信息给予 定量探究 题型 【复习导航】

1、 科学探究的一般方法:提出问题→进行猜想→设计实验→实验验证→记录现象→得出结论→反

思与评价→表达与交流等 2、 解题指导：

①认真审题（解题关键）：善于捕获信息，如资料阅读提示等，明确探究目的及所要验证的物质； ②学会猜想：利用质量守恒定律（反应前后元素的种类不变）进行简单猜想，分析推断生成物的组

成（即一定含有的元素，可能有的元素，一定没有的元素），从而判断猜想是否合理；

③懂得物质的检验或鉴别方法：检验是根据物质的某一特性，来确定是不是这种物质或含不含某种

成分，是对物质的确认。物质的鉴别则是用物理或化学方法把几种物质区分开。

附1：常见物质的检验和涉及的化学方程式： 物