3-6岁儿童学习与发展指南心得体会

学习《3—6岁儿童学习与发展指南》心得

刘芳媛

中国教育部网站于2012年10月15日发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，在孩子所在幼儿园老师的提醒下，时隔近1年的时间，我才有幸读到这篇指南。用了1小时的时间，我一口气将这篇指南读完了，在读的过程中对照给出的每一个发展目标和教育建议，逐一的印证我的孩子是不是达到了要求，家长在实际社会中是否按照里面的建议做的，是否有与之相反的做法，通篇读完之后，心中不免产生感慨，觉得不吐不快，现将一些心得和体会与大家分享。

以前，有一些家长经常会夸自己的孩子会识多少字、会背多少首唐诗、会说几句英语，我当时就不敢苟同，我一直认为，幼儿期，童年，就是孩子玩的时期，在快乐的玩耍过程中培养兴趣，增长经验，养成良好的习惯，而不是机械的去记忆一些汉字，一些英文字母。但是，我又找不到论据来论证我的理念。现在，有了《3-6岁儿童学习与发展指南》，那些所谓的会背的唐诗宋词、ABCD，将不再是孩子“能干、真棒”的标志。《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面又由学习与发展目标、教育建议两部分组成。其中，学习与

《3—6岁儿童学习与发展指南》

心得体会

学习《3—6岁儿童学习与发展指南》心得体会

开学伊始，幼儿园开通了校迅通，每天家长都会收到发出的《指南》，刚开始工作忙，没有特别在意，只是看一眼便放过一边，一次偶然的机会拿来细细品读，感到对我的育儿有很大帮助，于是便从网上找来，看完之后觉得受益非浅。

孩子是家庭的希望，祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面发展，而且发展得更好。通过学习《指南》我领悟到，作为家长首先要树立正确的教育观。认识到孩子的教育要符合她的身心发展，每个年龄段的孩子都有她年龄段的特点，只有符合的才是最好的，如果一味的拔苗助长，将对孩子的身心健康发展造成一定的影响。

《指南》中指出3—6岁是孩子发育的一个黄金时期，所以在这个时期我们不仅要关注身体的发育，也要关注其他方面的发育。尤其是品行方面。俗话说“三岁看大，七岁看老”，从小养成良好的品行，使她终身受益。现在都是独生子，六个大人看一个孩子，养成了孩子唯我独尊的个性。比如：以前当我们大人要用电脑工作或娱乐时，晨晨想看她喜欢的动画片我们总是会对孩子严令禁止，她就会闹小公主脾气。但在学习了《指南》之后，按照它的指导，这时我们和她一起看动画片，一起分享动画片的内容，借

《3—6岁儿童学习与发展指南》

心得体会

学习《3—6岁儿童学习与发展指南》心得体会

开学伊始，幼儿园开通了校迅通，每天家长都会收到发出的《指南》，刚开始工作忙，没有特别在意，只是看一眼便放过一边，一次偶然的机会拿来细细品读，感到对我的育儿有很大帮助，于是便从网上找来，看完之后觉得受益非浅。

孩子是家庭的希望，祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面发展，而且发展得更好。通过学习《指南》我领悟到，作为家长首先要树立正确的教育观。认识到孩子的教育要符合她的身心发展，每个年龄段的孩子都有她年龄段的特点，只有符合的才是最好的，如果一味的拔苗助长，将对孩子的身心健康发展造成一定的影响。

《指南》中指出3—6岁是孩子发育的一个黄金时期，所以在这个时期我们不仅要关注身体的发育，也要关注其他方面的发育。尤其是品行方面。俗话说“三岁看大，七岁看老”，从小养成良好的品行，使她终身受益。现在都是独生子，六个大人看一个孩子，养成了孩子唯我独尊的个性。比如：以前当我们大人要用电脑工作或娱乐时，晨晨想看她喜欢的动画片我们总是会对孩子严令禁止，她就会闹小公主脾气。但在学习了《指南》之后，按照它的指导，这时我们和她一起看动画片，一起分享动画片的内容，借

家长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。 《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。通过学习，了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正需要的关爱。

在没有学习《3-6岁儿童学习与发展指南》之前，很多时候都是盲目的，即使知道有些教育方式不对，不能一味的说教，但找不到根本原因，老爱对着孩子发脾气，抱怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。然而文章中将每个领域分为目标和教育建议，这无疑是给我们做家长的教育路上的指明灯。教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子发展。 通过学习后，认识到孩子发展的每个领域都非常重要，但给我感触较深的就是健康和语言这两部分。因为健康是其他领域的基础和前提，而这里说到的健康不仅

仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。那么除了照顾孩子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的颜色。让孩子在一个轻松而又温暖的环境中生活，会让孩子的身心更

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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体

会10篇

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会篇1 通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。

我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的

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学习特点和认识规律。作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师

读书3-6岁儿童学习与发展指南心得体会2022年【一】

　　通过阅读和学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，让我对《指南》有了进一步的了解和认识的同时，总结了以下的一些心得体会。

　　一、《指南》是一本师幼共同的“成长册”

　　正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

　　学习与发展目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法

读《3-6岁儿童学习与发展指南》有感

——蒙大一班 周楚欣家长

幼儿期是人生发展的关键时期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个非常脆弱、容易被错误定向的事情。幼儿期的良好发展为幼儿后续学习与终生发展的坚定基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作性的指导、建议。

《指南》的建议非常清晰，具体，指向明确，给予的建议很全面，我们家长通过学习《指南》，更加深入来指导的教育行为，将让我们接下来的教育中能更好的发挥孩子的特性，挖掘潜能，同时可以为孩子树立正确的教育观，使孩子发展的更好。

《指南》让我们关注幼儿的身心健康，关注幼儿身心状况，动作发展和生活习惯与生活能力的培养。家长应为幼儿提供合理均衡的营养、保证充足的睡眠和适宜的锻炼、创建温馨的家庭环境，让幼儿从中感受到亲情和关爱、帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提供自我保护能力。

《指南》是一本教会我们如何去关注幼儿身

指南提出， 要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要， 严禁“拔苗助长” 式的超前教育和强化训练。

指南具体内容如下：

3-6 岁儿童学习与发展指南

目 录

说 明 1

一、 健康 3

(一) 身心状况 3

(二) 动作发展 7

(三) 生活习惯与生活能力 9

二、 语言 14

(一) 倾听与表达 14

(二) 阅读与书写准备 18

三、 社会 22

(一) 人际交往 22

(二) 社会适应 27

四、 科学 32

(一) 科学探究 32

(二) 数学认知 37

五、 艺术 43

(一) 感受与欣赏 43

(二) 表现与创造 45

说 明

一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年) 》 和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发〔2010〕 41 号) ，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育， 促进幼儿身心全面和谐发展， 制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》 (以下简称指南》 ) 。

二、 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、 德、 美各方面的协调发展为核心，通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和

指南提出， 要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要， 严禁“拔苗助长” 式的超前教育和强化训练。

指南具体内容如下：

3-6 岁儿童学习与发展指南

目 录

说 明 1

一、 健康 3

(一) 身心状况 3

(二) 动作发展 7

(三) 生活习惯与生活能力 9

二、 语言 14

(一) 倾听与表达 14

(二) 阅读与书写准备 18

三、 社会 22

(一) 人际交往 22

(二) 社会适应 27

四、 科学 32

(一) 科学探究 32

(二) 数学认知 37

五、 艺术 43

(一) 感受与欣赏 43

(二) 表现与创造 45

说 明

一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年) 》 和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发〔2010〕 41 号) ，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育， 促进幼儿身心全面和谐发展， 制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》 (以下简称指南》 ) 。

二、 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、 德、 美各方面的协调发展为核心，通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和

学习岁儿童学习与发展指南心得体会

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》体会

小三班赵美英

学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用，《3—6岁儿童学习与发展指南》对全面提高学前教育质量具有重要意义。

学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，最大的感触就是，既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强。《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性，可以让老师和家长遵循幼儿的发展规律和学习特点，更加科学的实施保育和教育。下面我谈谈学习的一些体会：

幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与《纲要》里面的五大领域发展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了