倍的认识优质课件

关于征集中等职业教育优秀多媒体

课件的通知

各市职教教研室（职教科）：

为贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》,加强中等职业教育课程改革和教学资源建设，进一步改进教学方法，推动信息技术在教学中的广泛应用和优质教学资源共享，促进教育教学质量的提高，根据《教育部办公厅关于征集评选中等职业教育优秀多媒体课件的通知（教职成厅函［2009］40号）》精神，现决定面向全省中等职业学校和职业教育科研机构征集优秀多媒体课件。现将有关事宜通知如下：

一、征集目的

我室将把征集的优秀多媒体课件向教育部推荐，教育部组织专家进行评审，评选出的优秀多媒体课件将向全国通报，并公布在国家级相关网站，供全国中等职业学校师生学习和使用。通过开展中等职业教育优秀多媒体课件征集评选活动，鼓励教师利用网络及多媒体手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣、学习热情和运用现代信息技术的能力，促进优质教育资源共享，不断提高教学质量，增强教学的针对性、实效性和吸引力。

二、征集说明及要求

1．课件作者：中等职业学校、职业教育教研机构教师和研究人员。

2．课件范围：中等职业学校德育课、文化基础课、专业课、实训课的多媒体课件。其中，德育课、文化基础课课件应依据

《千以内数的认识》教案

教学内容：人教版义务教育教科书二年级下册第75——76页。 教学目标：

1、知识与技能目标：掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。

2、过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义，培养数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，初步学会有条理的思考和解决问题。 3、情感态度与价值观目标：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。

教学重点：正确数1000以内的数；体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 教学难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1），体会相邻两个计数单位之间的

十进制关系。

教学准备：多媒体课件，计数器， 1000粒黄豆。 教学过程：

课前谈话。

一、创设情境，提供素材 1．初步感知。

（1）谈话：我是大家的新朋友，但是今天老师为大家带来了一位老朋友，快来看看它是谁！ 生：计数器。

提问：你还记得在计数器上，从右边起的第一位、第二位、第三位是什么数位吗？ 板书： 百

小学数学优质课《时分的认识》教学案例

教学目标：

1．学生能正确读、写钟面的时刻（用5分5分数的方法），学生知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，会用两种方法表示时间，并注意0占位的问题。

3．感受时间与生活的联系。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸

教学过程：

一、复习旧知

师：上个学期，我们认识了整时和半时，老师要来考一考大家，会不会看时间？

1、（出示课件：起床7时）

师：这是小明的一天。小明什么时候起床？你怎么看的？

（时针指向7，分针指向12，就是7时）

师：你说的真清楚、准确。

2、（课件显示：晚上睡觉8时半）

师：小明什么时候起床？你怎么看的？

（时针走过了8，分针指向6，就是8时半。）

师：同学们，真厉害！已经学会了看整时和半时。

3、（课件显示：读书8时15分）

师：小明在干什么？你知道是什么时间？你是怎么看的？

（时针在8和9的中间，分针指向3，就是8时15分）

为什么指向3就是1

第五单元：倍的认识 课时一：倍的初步认识

学习目标:

1、通过数一数，圈一圈，画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。 2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 学习重点、难点

1、通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 2、建立“倍”的概念。 学习过程： 一、复习导入： 1、 复习乘法口诀表。 2、 情境创设，引出概念。

师：同学们，学习数学经常要和图形交朋友，现在请看黑板。 第一行： 第二行：

师：你看老师画的圆想到了什么？第二行有几个这样的“2”？ 导入倍的概念。

二、 自主学习

看第50页主题图，思考下面的问题：

1、胡萝卜有（ ）根，红萝卜有（ ）根，我们说红萝卜是胡萝卜的（ 2、圈一圈，白萝卜有（ ）2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。3、想一想：12里面有（ ）个4，所以说12是4的（ ）倍，有（ 是3的（ ）倍。

4、第一行：画12个三角形第二行：画三个三角形 问：第一行的三角形是第二行三角形的几倍？ 三、拓展提升

1、 有4个正方形，圆圈的个数是正方形的7倍，圆

《倍的认识》教学反思

建南镇乐福隆基希望小学---柳仁坤

学生对倍的认识比较陌生，建立被的表象认识有一定的难度，所以设计教学时，我把对倍的认识与理解问题进行了分割，分层教学。《倍的认识》这一课的设计可以分成两部分：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学习“求一个数的几倍是多少”和简单的“求一个数是另一个数的几倍”的解决方法。

学生在生活中很少接触到“倍”，对倍感到很陌生，对倍的认识而言几乎就是一个0的开始。因此，我在设计教学时，首先关注的是学生的数学现实，在学生的原有的知识经验基础上开展。为了降低难度，让学生先来认识“份”，份学生生活中接触的较多，由份引出新概念倍，，接着跟老师说，自己说，在说的基础上加深理解。学生学习数学的重要方式之一是动手实践，让学生借助学具摆一摆，动手过程中需要教师的指导，利用学生的生成资源，因势利导，科学评价，实时点播，用外显的动作来驱动内在的思维活动，并把外显的操作过程抽象为数学的表达，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会学习数学的过程和方法，获得数学活动的经验，

教学反思

使学生的学习得到有效地发展。在操作中经历对倍的认识过程，逐步积累加深对倍的表象建立。鼓励学生想办法求简单的一个数是另一个数的几倍，汇总学生的想法，

《倍的认识》教案设计

教材简析：倍概念的建立是在学生掌握一般乘除的知识后进行演化学习的，它是依

据乘除知识中“份”的概念扩展而来的。通过两个不等量的比较，由“份”引出“倍”，最终又回到“份”，使倍的知识在整体网络中产生和发展。

知识目标：进一步理解等分和除法之间的关系，让学生在具体活动中，感受“倍”

的含义，知道“倍”是由两个数量比较得到的.并使学生逐步体会倍与等分之间的联系。

能力目标：在具体活动中发展学生的分析和解决除法问题的能力。 情感目标：培养学生学习数学的兴趣。 教具准备：多媒体课件、圆片、图片。

教学重点＼难点: 让学生在具体活动中，感受“倍”的含义．

教学过程：

教师活动 一、创设情景，引入课题 师:在大森林里,有一间动物学校。看,这是他们（）年（）班小动物的照片。(出示课题:快乐的动物。) 谁能用带数字的话说一说这幅图? 师：谁能将两种小动物进行比较,说出带数字生:12只小鸟比6只小鸭多复习两数之间的话来? 6只。 的相差关系 树上有3只小猴” 蓝天上有12只小鸟 学生活动 教学目的 收集数学信息 生:3只小猴比6只小鸭少3只。 二、揭示“倍”的含义 师:小朋友发现了这么多关于数字的信息,老师也有发现，这有3只猴,6只小

数学《倍的认识》优秀试讲稿

　　同学们好，现在我们开始上课。

　　老师想问大家，你们都见过小白兔吗?喜不喜欢呢?

　　老师听到好多同学说属兔，还有的同学说爷爷奶奶家里就有小白兔，经常会看到小白兔拔萝卜的场景，特别开心!

　　看来同学们了解小白兔，而且还知道小白兔会拔萝卜。

　　好，那么现在请同学们看大屏幕。

　　小白兔在拔萝卜，还有的小黑兔在吃萝卜，对吧!

　　同学们在仔细观察一下，谁能告诉老师你有没有发现什么与数学有关的信息?

　　好多同学都举手了，请第三排手举的最高的这位同学你来说说看，我看到有三种萝卜，白萝卜，胡萝卜和红萝卜，好棒，请坐，三种萝卜同学们都认识，那么其他同学你们又发现了什么，有没有要补充的;靠窗户那位同学你来说，好，请坐，他说他看到了2根胡萝卜，6根胡萝卜，10根白萝卜，他数的对不对呢，同学们你们结果跟他一样吗?都一样，非常好。

　　现在要给小白兔分萝卜了，如果老师把2根胡萝卜看成1份，同学们现在想想你能不能把红萝卜的根数用“几个几”的形式来表示?

　　跟着老师一起数数：一个2根，2个2根，3个2根，对，有的同学说就是3个2根，你们很聪明哦，红萝卜可以用3个2根来表示，同样可以用“倍”语言进行表

2016年安阳市 体育与健康课优质课教案

课 题：立定跳远授课老师：刘永兵指导老师：任大杰单 位：安阳市第八中学

2016.9

立定跳远优质课教案

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想。结合八年级学生好动、兴趣广泛、有一定的运动基础，模仿能力强的特点，来设计本节课的教学内容。在教学的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开。在教学中，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主动性、积极性和自觉性。根据学生实际设计出不同的练习手段、练习难度，提高学生兴趣。

二、教材分析

本节课的教材主要内容是《立定跳远》选自初中《体育与健康》教材内容。它既能发展学生的运动能力，还能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。发展学生身体素质和协调性，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。也要有下肢为主的练习，教学中既要有上肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。 三、教学的总目标

1、认知目标：使学生熟练掌握立定跳远的基本技术。

2、

作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？这次漂亮的小编为您带来了《倍的认识》教学设计优秀4篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：倍的认识教学设计 篇一

一、教学目标

1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。

2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

二、教学重难点

重点：通过观察、操作、初步理解“倍”的含义。

难点：建立“倍”的概念。

三、教学过程

（一）情境引入，揭示课题

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢）

师：老师也很喜欢，你们想知道老师最喜欢什么动物吗？（想）请看，是什么呀（课件出示兔子）（生：兔子）

师：对了！它们是可爱的小兔子，你知道兔子爱吃什么吗？（生：萝卜）

师：是的。兔妈妈给小兔子们准备了可多的萝卜，我们一起去看看吧！看这里有几种萝卜？（生：3种，分别是胡萝卜、白萝卜、红萝卜。板书）

师：仔细数数它们分别有几根？

生：胡萝卜有2根，白萝卜有6根，红萝卜有12根。

师：你们都看到了吗？（生：看到了）真好

《三角形的初步认识复习课》教学设计

课 题

三角形的初步认识(复习) 指导思想与理论依据

1.《新课标》要求教师重视应用现代信息技术，本课中的动态图形在《几何画板》的演示下，得到了充分的展示； 2.《新课标》教学目标：主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他 对象的区别和联系。 最后二道变式题的设计思路是通过对基本图形特征的归纳总结，来解决具有与基本图形有联 系的相关问题。正好体现了这一点。

教材分析 地位与作用： 《三角形的初步认识》是浙教版七(下)第一单元内容，为以后学习特殊三角形和相似三角形做准备， 也为证明线段相等、角相等提供了理论依据； 考点：了解全等三角形的概念；探索并掌握两个三角形全等的条件。

学情分析 调查对象：该班数学老师、数学课代表 调查方式：与老师谈话了解，统计学生本章的5份测验试卷 调查结果：通过与老师的谈话得知，该班是柳市镇中初一年级9个班级中学生素质最好的一个班级，学生思维 活跃，反应灵敏；通过对数学课代表的测验卷进行统计，数学课代表的数学成绩处于班级的10名左右，初步得出 该班学生基础较好。

教学目标

知识与技能：进一步巩固全等三角形的性质、判定，并能运用其性质和判定解决相关知识； 过程与方