二年级国学经典诵读教案

三字经 第一课时

教学内容：

1.《三字经》相关背景介绍。 2．学习第一句到第四句。 教学目标：

1．了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。

2．通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学重、难点：

了解《三字经》相关背景，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学过程： 一、激趣导入

师：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的知识。

板书课题：《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1．出示学习内容：

人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 2．自己根据拼音试读生字，要读准字音。 3．同桌相互读，互相纠正读音。 4．请一个学生上台领读，大家一起诵读。 5．读通

诵读兴趣小组活动教案

张庄中心小学

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张庄中心小学诵读兴趣小组活动教案

三字经 第一课时

教学内容：

1.《三字经》相关背景介绍。 2．学习第一句到第四句。 教学目标：

1．了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。

2．通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学重、难点：

了解《三字经》相关背景，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学过程： 一、激趣导入

师：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的知识。

板书课题：《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1．出示学习内容：

人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 2．自己根据拼音试读生字，要读准字音。 3

三字经 第一课时

教学内容：

1.《三字经》相关背景介绍。 2．学习第一句到第四句。 教学目标：

1．了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。

2．通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学重、难点：

了解《三字经》相关背景，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学过程： 一、激趣导入

师：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的知识。

板书课题：《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1．出示学习内容：

人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 2．自己根据拼音试读生字，要读准字音。 3．同桌相互读，互相纠正读音。 4．请一个学生上台领读，大家一起诵读。 5．读通

《道德经》教案

内容：《道德经》第17---19章

教学目的 1、朗读课文，读出古典韵味。

2、理解课文，懂得“柔弱胜刚强”的道理。 3、培养学生的领悟能力。 4、抄写、记诵喜欢的话。 教学过程 一、复习

1、简单介绍老子和《道德经》。 《道德经》简介

也称《老子》，共五千言，被誉为“万经之王”。世界畅销书（有一千多种外文版本）

2、你记得的《道德经》名句。如： 1、道可道，非常道；名可名，非常名。 2、大道废，有仁义；智慧出，有大伪。 六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。 3、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。 4、千里之行，始于足下。

5、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 6、治大国，若烹小鲜。 7、轻诺必寡信，多易必多难。 二、新授

A 诵读教学

1、出示课文，生字正音 2、教师范读 3、学生试读、自读 4、点学生读课文，学生评议

5、小组对读（注意句读、语气、韵味） 6、全班齐读 B 理解课文

1、结合注解，教师点拨，学生说出文章大意 2、你明白了什么道理？ 板书 生————弱 死————强

3、请你猜词：强权 强势

致同学们

这是一条经典文化的长河。从这里，你将进入文学、历史、哲学，进入祖国传统文化的圣殿；你将从中细细品味社会和人生，获得成长的自信和快乐，获得人生的智慧和力量！

我校开展的小学生经典诵读教育，其目的就是要让我们这些孩子在最关键的少年时段，通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使我们日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品，将会对我们的一生产生极其重大的作用。因此，诵读国学经典确实是一种适合我们小学生的最简洁最有效的教育方式！

同学们，在金秋时节，让我们继续学习传统启蒙读物。 相传，南北朝时期，梁武帝命人从王羲之的书法中，拓出一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你替我把这些字编成一篇韵文吧，不许多一个字，也不许少一个字。”周兴嗣接到命令后，苦苦思索，费尽心思，用一夜的时间编出了一篇合辙押韵的文章----《千字文》。第二天，他的头发和胡须全白了。

本册主体课文就是《千字文》。它内容丰富，包罗万象，涉及

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天文地理、地理、农业、气象、物产、历史以及个人修养等多方面的知识，堪称一部微型的“百科全书”。同时，它脉络清晰，文采飞

精心整理

匆匆来到小鱼塘。 二年级经典童谣诵读 1、大骆驼 骆驼骆驼志气大， 风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴， 再苦再累不讲话。 2.冬 冬天到，喜鹊叫， 朵朵雪花像鹅毛， 松树、柏树绿油油， 腊梅、水仙开得好， 雪下麦苗眯眯笑， 冬眠动物睡大觉。 3.雪花 千朵花万朵花， 开在蓝天下， 飘飘飘洒洒洒， 飞向大地妈妈， 温暖着地下的， 许多嫩嫩春芽， 为孩子带来了， 无数冬的童话。 4.堆雪人 堆呀堆，堆雪人， 圆圆脸儿胖墩墩。 大雪人， 真神气， 站在院里笑眯眯。 不怕冷， 不怕冻， 我们一起做游戏。 5.冬爷爷 冬爷爷，走得忙， 来到鱼塘变魔术， 空手安上玻璃窗。 鱼儿住进水晶宫， 不怕风吹不受凉。 6.九九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九，阳坡看柳。 七九河开，八九雁来， 九九无凌丝。 九九加一九， 耕牛遍地走。 7.小云骑牛去打油 小云骑牛去打油， 遇着小友踢皮球， 皮球飞来吓了牛， 摔下小云撒了油 8.扁担长板凳宽 扁担长， 板凳宽， 扁担绑在板凳上， 板凳偏要绑在板凳上。 也不知扁担绑在了板凳上， 还是板凳绑在了扁担上。 9.拍手歌 你拍一，我拍一， 天天早起练身体。 你拍二，我拍二， 天天都要带手绢。

国学经典诵读教案

一、活动目标：

1、品读古诗，感悟诗情；

2、诵读文言经典，感悟人生哲理；

3、赏析美文，提高鉴赏能力；

4、增强对人类文化的热爱之情

二、活动重点：

1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、活动课时：三课时

四、活动准备：

1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。

五、活动过程：

（一）导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

今天，就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。

（二） 措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： （1）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（2）教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读

《弟子规》1

德育目标：

教孩子怎样做人、怎样处世。 教学目标：

1、教孩子学习《弟子规》总序、入则孝。 2、教孩子孝敬父母的做人规范。 教学重点：

“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 ” 课前准备：课件 课时安排：一课时 教学过程：

一、诵读《弟子规》总序、入则孝 1、诵读《弟子规》总序 2、诵读《弟子规》入则孝 二、讲解总序、入则孝 三、吟诵重点语句

“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 ” 四、讲名人典故

《李密辞官》 《陆绩怀橘》 《杨震拒贿》 《汉文帝亲尝汤药》

五、联系自我谈感受 诵读反馈：

《弟子规》2

德育目标：

教孩子怎样做人、怎样处世。 教学目标：

1、教孩子学习《弟子规》出则悌、谨。 2、教孩子关爱兄弟、尊敬长辈的做人规范。 教学重点：

或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 已即到 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 勿践阈

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钢花小学2013-2014学年度下学期 经典诵读必背篇目（二年级）

第1～2周

勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。

冰清对玉润，地利对人和。

行踽踽，笑呵呵，

欣赏对吟哦。

下笔即千字，读书倾五车。

生有光辉昭日月，死留正气壮山河。

第3～4周

行对止，善对慈，本性对天资。

粗心对大胆，益友对良师。

孙行者，祖冲之。鲁迅对徐迟。

笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。

偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。

第5～6周

偏对正，是对非，欣喜对伤悲。

青山对绿水，草舍对柴扉。

山突兀，水潆洄。

雨打对风吹。

天地入胸臆，文章生风雷。

傲骨虚心真力量，热肠冷眼大慈悲。

第7～8周

忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。

风餐对露宿，部署对安排。

诗遣兴，酒开怀。红叶对绿苔。

江从万里至，山作两眉开。

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波浑未辨鱼龙迹，岁寒方识栋梁才。

第9～10周

生对死，笑对哭，美玉对明珠。

人情对世故，困境对通途。

三都赋，八阵图。

果断对踌躇。

烟轻笼岸柳，风急撼庭梧。

壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。

第11～12周

人对己，智对愚，地势对时局。

欢声对笑语，长久对须臾。

鹰捕兔，鹭窥鱼。

并驾对齐驱。

履险心犹静，临危志不渝。

但求文字传青简，愿借扶摇上碧虚。

第13～14周

难对易，贬对褒，有趣对无聊。

雷声对电影，火箭对雪橇。

交谊舞，健身操，舞剑对挥刀。

楼观

小学二年级经典诵读20首

（第1、2周） 长歌行（汉 乐府诗）

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

（第3、4周） 七步诗 曹植【三国 魏】

煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。

（第5、6周） 敕乐歌[chi le] 北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

（第7、8周） 咏鹅 骆宾王【唐代】

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 回乡偶书 贺知章【唐代】 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（第9、10周） 咏柳 贺知章【唐代】

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（第11、12周） 凉州词 王之涣【唐代】

黄河