沪教版数学七年级下册知识点

第六学习主题 繁荣与开放的社会 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”

一、隋朝

1、建立：581 年，都城在长安，建立者是隋文帝杨坚，年号为 开皇 。 2、统一：589年，隋灭陈，南北重归统一。

3、隋文帝治国措施：①改革政权机构,选拔人才；②大力发展农业,减轻赋税徭役； ③倡导节俭

4、开皇之治：开皇年间,隋文帝勤勉治国,锐意革新,形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面,史称“开皇之治”

5、灭亡：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 二、贞观之治

1、建立：618年,李渊在长安称帝,建立唐朝

2、贞观之治 626年,李世民继位,年号贞观,李世民就是唐太宗

治国措施：(1)、政治上：吸取隋亡教训，广开言路，选用良吏，提高行政效能；(长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征；改革三省六部) （“房谋杜断”）

（2）、经济上：轻徭薄赋，减轻农民负担；(允许农民用实物代替徭役) (3)、法律上：简法轻刑，修订法律；(《贞观律》) (4)、教育上：重视教育，大力培养人才。(国子学、太学)

(5)、民族关系：实行恩威并施（或者是开明务实）的政策（和亲、封赏），改善民族关系。(被拥戴为：天可汗)

表现：

相交线 平行线

邻补角、对顶角及性质两条直线相交直线的位置关系相交线两条直线被第三条直线所截平行线平行公理垂线及性质垂线段及性质同位角、内错角、同旁内角平行线的判定平行线的性质点到直线的距离

【相交线——对顶角、邻补角】

1、在同一平面内的（不重合的）两条直线位置关系：相交、平行； 在同一平面内的两条相交直线的位置关系：斜交、垂直。 ．．．．

2、相交直线：斜交（两条直线夹角为锐角）

? 邻补角：有公共顶点，有一条公共边，且另一条边互为反向延长线的两个角互为邻补角。 ? 邻补角是互补的，但互补的角不一定是邻补角。 ?

若?A与?B互为邻补角，则?A??B?180；

?? 2条直线相交，有4对邻补角。 ? 对顶角：两个角有一个公共顶点，并且其中一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角互为对顶角。

? 若?A与?B互为对顶角，则?A??B； ? 2条直线相交，有2对对顶角。

3、相交直线：垂直（两条直线夹角为直角） ? 垂直的基本性质：在平面内经过直线上或直线外的一点作已知直线的垂线可以做一条，并且只能作一条。（过一点有且只有一条直线与已知直线垂直）

? 线段的垂直平分线：过线段中点且垂直于这条线段的直线。简称

【平面直角坐标系】

1．平面直角坐标系：在平面内取一点O，过点O画两条互相垂直的数轴，且使它们以点O为公共原点。这样，就在平面内建立了一个直角坐标系。通常，所画的两条数轴中，有一条是水平放置的，它的正方向向右，这条数轴叫做横轴（记做x轴）；另一条是铅直放置的，它的正方向向上，这条数轴叫做纵轴（记做y轴）。如图所示，记作平面直角坐标系xOy；点O叫做坐标原点（简称原点），x轴和y轴统称为坐标轴。

建立了直角坐标系的平面叫做直角坐标平面（简称坐标平面）。

2．点的坐标：在平面直角坐标系xOy中，过点P向x轴作垂线，垂足的坐标为a；过点P向y轴作垂线，垂足的坐标为b。其中a叫做横坐标，b叫做纵坐标，点P所对应的有序实数对（a，b），叫做点P在直角坐标系内的坐标，简称点P的坐标，记做点P（a，b）。

3．象限：平面直角坐标系的两条坐标轴把平面分成四个区域。这四个区域依次叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。同时规定，x轴、y轴上的点不属于任何象限。

? 坐标特点：第一象限（+，+），第二象限（-，+），第三象限（-，-），第四

象限（+，-）。

? 坐标轴上的点：x轴上的点纵坐标为0，可记作（x，0）；y轴上的点横坐标

为0，可记作（y，0

【平面直角坐标系】

1．平面直角坐标系：在平面内取一点O，过点O画两条互相垂直的数轴，且使它们以点O为公共原点。这样，就在平面内建立了一个直角坐标系。通常，所画的两条数轴中，有一条是水平放置的，它的正方向向右，这条数轴叫做横轴（记做x轴）；另一条是铅直放置的，它的正方向向上，这条数轴叫做纵轴（记做y轴）。如图所示，记作平面直角坐标系xOy；点O叫做坐标原点（简称原点），x轴和y轴统称为坐标轴。

建立了直角坐标系的平面叫做直角坐标平面（简称坐标平面）。

2．点的坐标：在平面直角坐标系xOy中，过点P向x轴作垂线，垂足的坐标为a；过点P向y轴作垂线，垂足的坐标为b。其中a叫做横坐标，b叫做纵坐标，点P所对应的有序实数对（a，b），叫做点P在直角坐标系内的坐标，简称点P的坐标，记做点P（a，b）。

3．象限：平面直角坐标系的两条坐标轴把平面分成四个区域。这四个区域依次叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。同时规定，x轴、y轴上的点不属于任何象限。

? 坐标特点：第一象限（+，+），第二象限（-，+），第三象限（-，-），第四

象限（+，-）。

? 坐标轴上的点：x轴上的点纵坐标为0，可记作（x，0）；y轴上的点横坐标

为0，可记作（y，0

第六章一元一次方程

1．会对方程进行适当的变形解一元一次方程：解方程的基本思想就是转化，即对方程进行变形，变形时要注意两点，一时方程两边不能乘以（或除以）含有未知数的整式，否则所得方程与原方程的解可能不同；二是去分母时，不要漏乘没有分母的项，一元一次方程是学习二元一次方程组、一元二次方程、一元一次不等式及函数问题的基本内容。

2．正确理解方程解的定义，并能应用等式性质巧解考题：方程的解应理解为，把它代入原方程是适合的，其方法就是把方程的解代入原方程，使问题得到了转化。

3．理解方程ax=b在不同条件下解的各种情况，并能进行简单应用:(1)a≠0时，方程有唯一解x= ；

(2)a=0，b=0时，方程有无数个解；(3)a=0，b≠0时，方程无解。

4．正确列一元一次方程解应用题：列方程解应用题，关键是寻找题中的等量关系，可采用图示、列表等方法，根据近几年的考试题目分析，要多关注社会热点，密切联系实际，多收集和处理信息，解应用题时还要注意检查结果是否符合实际意义。

5.几种常见的问题：和差倍分问题、等机变形问题、劳力调配问题、比例分配问题、数字问题、工程问题。

第七章二元一次方程组

1．二元一次方程（组）及解的应用：注意:方程（组）的解适合于方程，任何一个二元一次

第六章一元一次方程

1．会对方程进行适当的变形解一元一次方程：解方程的基本思想就是转化，即对方程进行变形，变形时要注意两点，一时方程两边不能乘以（或除以）含有未知数的整式，否则所得方程与原方程的解可能不同；二是去分母时，不要漏乘没有分母的项，一元一次方程是学习二元一次方程组、一元二次方程、一元一次不等式及函数问题的基本内容。

2．正确理解方程解的定义，并能应用等式性质巧解考题：方程的解应理解为，把它代入原方程是适合的，其方法就是把方程的解代入原方程，使问题得到了转化。

3．理解方程ax=b在不同条件下解的各种情况，并能进行简单应用:(1)a≠0时，方程有唯一解x= ；

(2)a=0，b=0时，方程有无数个解；(3)a=0，b≠0时，方程无解。

4．正确列一元一次方程解应用题：列方程解应用题，关键是寻找题中的等量关系，可采用图示、列表等方法，根据近几年的考试题目分析，要多关注社会热点，密切联系实际，多收集和处理信息，解应用题时还要注意检查结果是否符合实际意义。

5.几种常见的问题：和差倍分问题、等机变形问题、劳力调配问题、比例分配问题、数字问题、工程问题。

第七章二元一次方程组

1．二元一次方程（组）及解的应用：注意:方程（组）的解适合于方程，任何一个二元一次

教科版七年级思想品德下册知识点归纳

第一课 大家之“家” 1、归属感的含义：

对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。 2、我们对班级和学校的归属感表现： 对校园什么的盼望，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。 3、为什么说学校是我们成长的乐园（班级和学校对我们的作用）：

（1）学校是我们学习知识、发展能力的场所；（2）是我们陶冶情操、培育品格的环境；（3）是我们培育兴趣和发展特长的园地。 4、在学校学习和在家里学习有什么不同：

（1）学校作为专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，而家里面没有；（2）有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范，而家里面学习缺乏系统性和规范性；（3）有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有老师给予的专门指导和帮助、有同学之间的相互帮助，而家里面学习比较单调枯燥，缺少老师的指导和同学的帮助。 第二课 我与我们

1、个人与集体的关系：

个人与集体是相互依存的：（1）一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；（2）另一方面，集体由个人组成；（3）个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

2、集体的含义： 集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

七年级下册思想品德知识提纲

【第一单元 共同的责任】

第一课 大家之“家”

1、什么是归属感？

答：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉叫做归属感。

2、我们对班级和学校的归属感有哪些表现？

答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。

3、“家”的感觉（校园生活给我们什么感受？或为什么我们热爱我们共同的家-班级和学校？）：

答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有矛盾和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。

4、为什么班级和学校是我们成长的园地？

答：我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地

①学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所

②班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境，

③是我们培养兴趣和发展特长的园地。

注意：这题里面可以分出3个问题。

（1）为什么说学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所？P5,2.可概括成

①学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力，提供了充分的条件和有效的保障。 ②特有的学习条件和环境，使班级和学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。

（2）为什么说班级和学校是

七年级下册思想品德知识提纲

【第一单元 共同的责任】

第一课 大家之“家”

1、什么是归属感？

答：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉叫做归属感。

2、我们对班级和学校的归属感有哪些表现？

答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。

3、“家”的感觉（校园生活给我们什么感受？或为什么我们热爱我们共同的家-班级和学校？）：

答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有矛盾和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。

4、为什么班级和学校是我们成长的园地？

答：我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地

①学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所

②班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境，

③是我们培养兴趣和发展特长的园地。

注意：这题里面可以分出3个问题。

（1）为什么说学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所？P5,2.可概括成

①学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力，提供了充分的条件和有效的保障。 ②特有的学习条件和环境，使班级和学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。

（2）为什么说班级和学校是

2018

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人教版七年级下册生物学复习提纲

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

2、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩

3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近

4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。

第二节人的生殖

(1)男性的主要生殖器官（性腺）是睾丸，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素

(2)女性的主要生殖器官（性腺）是卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素

⑶子宫：胚胎发育的场所

⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。

⑸受精场所：输卵管

(6)受精卵开始发育的场所：输卵管

(7)新生命的起点：受精卵的形成

(8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；后期：来自母体；主要来自：母体

(9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。

(10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。

(11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。

(12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径：母体——胚盘——脐带——胎儿

(13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿，呈现人形；发育到38周（约266天）发育成熟；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩

(14)“试管婴儿”培养过程：体外受