革命先行者孙中山 教学设计
“革命先行者孙中山 教学设计”相关的资料有哪些?“革命先行者孙中山 教学设计”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“革命先行者孙中山 教学设计”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
孙中山先生是中国民主革命的先行者
读《革命先驱—孙中山》有感
学院:理学院 班级:0901211 学号:090121134 姓名:胡佳琦
有的人,不仅其生前活动为社会和历史的发展作出了巨大贡献,而且在其去世后,仍保有着持久、强大的影响,人们会从他的遗产中汲取教益,获得力量,继续推动社会和历史向前。孙中山就是这样的一位人物。
一一题记 读罢《革命先驱—孙中山》,一股钦佩崇敬之情油然而生。孙中山幼名帝象,稍长取名文。字德明,号日新,一八八六年改号逸仙。书中详尽地讲述了孙中山的一生:苦乐相伴的童年、异国求学的日子、宣传革命的行医生活、曲折艰难的革命时期及其为中国社会发展所做出的巨大贡献。看着封皮上孙中山的画像,心中不禁为他心怀天下、心系百姓的胸襟而感叹;为他不畏艰险、敢于反抗不平等的行为而震撼;为他经历数次失败,依然执着于理想的坚毅而折服;为他鞠躬尽瘁,一心为公的精神而感动。
孙中山是一位与时俱进、不断创新的思想家。从提出“驱逐鞑虏,鞭复中华”,到提出“建立民国,平均地权”;从提出“创立合众政府”,到提出国家政权应该“为一般平民所共有”;从提出“民族、民权、
《中国民族民主革命的先行者孙中山》教案
孙中山中国全国民主革命先行计划 【课程要求】
1.概述了中山领导层推翻清朝君主制的主要历史事实。 2.概述孙中山建立资产阶级共和国的主要历史事实。 3.评价中山在20世纪中国社会变革中的历史作用。
【教学目的】 1,知识和能力
为了了解孙中山探索革命真理,创造中国联盟,提出“三个民族主义理论”的基本事实,孙中山奉行拯救艰苦奋斗和不屈不挠的奋斗精神的道路。了解孙中山在推翻中华民国封建君主制的过程中所取得的成就,探讨中山在促进中国20世纪社会变革中的历史作用。探索孙中山三人民历史的历史及其重要的历史意义,对中山先驱的先锋作出客观,独立的历史评价。 2,工艺和方法
组织学生观看孙中山等电影的历史主题,利用多媒体手段重现历史情况,丰富学生的知觉知识,使学生能够 基于历史数据有一个全面的了解。在了解孙中山早期革命经验的基础上,探索时代发展与人民思想进程的关系。指导学生建设孙中山带领革命家重建统一,组织执法运动,创造新的“三个民主原则”历史纲要。 1911年革命后,中山继续革命活动和革命理论有了更清楚的认识。 3,情绪,态度和价值观
孙中山成立
《中国民族民主革命的先行者孙中山》教案
孙中山中国全国民主革命先行计划 【课程要求】
1.概述了中山领导层推翻清朝君主制的主要历史事实。 2.概述孙中山建立资产阶级共和国的主要历史事实。 3.评价中山在20世纪中国社会变革中的历史作用。
【教学目的】 1,知识和能力
为了了解孙中山探索革命真理,创造中国联盟,提出“三个民族主义理论”的基本事实,孙中山奉行拯救艰苦奋斗和不屈不挠的奋斗精神的道路。了解孙中山在推翻中华民国封建君主制的过程中所取得的成就,探讨中山在促进中国20世纪社会变革中的历史作用。探索孙中山三人民历史的历史及其重要的历史意义,对中山先驱的先锋作出客观,独立的历史评价。 2,工艺和方法
组织学生观看孙中山等电影的历史主题,利用多媒体手段重现历史情况,丰富学生的知觉知识,使学生能够 基于历史数据有一个全面的了解。在了解孙中山早期革命经验的基础上,探索时代发展与人民思想进程的关系。指导学生建设孙中山带领革命家重建统一,组织执法运动,创造新的“三个民主原则”历史纲要。 1911年革命后,中山继续革命活动和革命理论有了更清楚的认识。 3,情绪,态度和价值观
孙中山成立
高二历史《中国民族民主革命先行者—孙中山》说课稿
高二历史《中国民族民主革命先行者—孙中山》说课稿
高二历史《中国民族民主革命先行者—孙中》说稿 ??教学目标
??1概述孙中为民主共和而斗争的主要史实:建立资产阶级革命政党, 领导辛亥革命,颁布临时约法,捍卫民主共和的斗争,促成国共合作。 ??2感受孙中的革命精神:百折不挠,天下为公。 ??3感受其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。 ??指定本教学目标的依据
??1吴老师的教学目标的设计是以学生为主体,争取通过小组合作学习的方式,让学生前预习,学讲的方式让学生动手动脑,激发学生的求知欲极其培养学生的合作能力。本教学目标的制定如下: ??1根据学生的需要制定教学目标
??孙中的三民主义在必修已经学过,学生对比已较为掌握,教材其他的内容都是学生第一次接触’或者大概听过,并没有充分的了解 ??2根据教学内容的需要制定教学目标 ??3根据实际生活的需要制定教学目标
??历史于生活,又应用于生活,通过孙中精神的学习,让学生学习孙中的美好精神 ??教的活动
??首先,个人觉得吴老师作为新老师在讲《中国民族民主革命的先行者—孙中》这一已经讲的不错了,尤其吴老师在小组合作探究方面下了很大功夫并且是这堂的靓点。
??吴老师利用一段有关孙中先生的临终遗愿录音
2019部编人教版八年级历史上册课时训练 第8课 革命先行者孙中山精品教育 doc
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课 革命先行者孙中山
一、单项选择
1.李教授是研究中国近代史的专家,目前他正在兴中会成立的地方讲学,他讲学的地点是在( )
A.广州
B.香港 D.东京
C.檀香山
2.右图是某革命团体的誓词,这一革命团体是( ) A.兴中会 B.华兴会 C.光复会 D.同盟会
3.他曾是孙中山幼时的同学,与孙中山一起准备在广州发动武装起义,因消息泄露,被捕牺牲。孙中山后来称誉他是“中国有史以来,为共和革命而牺牲者之第一人”。他是( )
A.黄兴 B.章炳麟 C.康有为 D.陆皓东
4.舆论宣传推动近代中国革命的迅猛发展。以下著作号召人们起来推翻清政府的统治,建立民主共和制度的有( )
①《驳康有为论革命书》 ②《革命军》 ③《警世钟》 ④《变法通议》 A.①②③ C.①③④
B.①②④ D.②③④
5.右图再现了中国第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党成立的场景,这一场景出现在( )
A.北京 B.檀香山 C.东京 D.南京
6.1910年春,陈嘉庚加入某革命团体时宣誓:“福建省同安县人陈嘉庚,当天发誓:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。”他加入的是( )
岳麓版历史选修4第三单元 资产阶级政治家第10节《革命的先行者孙中山》参考学案2
第10课 革命的先行者孙中山
【学习目标】
1、知识与能力:孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主
要史实。
2、过程与方法:评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
3、情感态度与价值观:通过分析孙中山革命思想转变的主客观原因,培养学生运
用历史观点分析问题的能力。
【重点、难点】
1、孙中山对中国革命的划时代贡献
2、以史为据,评价孙中山
【知识链接(导入)】
孙中山(1866-1925)名文,字逸仙。早年学习于香港西医学院,后弃医从事政
治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者,
资产阶级革命派的杰出代表。
【学法指导】
注意联系必修Ⅰ和必修III中的相关知识学习本课。
【学习内容】
自主学习:孙先生的伟大一生如何体现?
一、孙中山的革命活动:
(一)第一阶段(1911年10月10日武昌起义之前):为中国出路尝试各种实践
1、1889年写《致郑藻如书》,试图通过在家乡试行 ,进而推
向全国,达到民富国强。
2、1894年写《上李鸿章书》,想依靠清政府 ,
发展近代民族资本主义。
3、1894年创建兴中会,提出“
孙中山破陋习教学设计
孙中山破陋习教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习默读课文,能有条理地讲述这个故事。
3、知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 教学重难点:
知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 教学过程: 一、复习导入
1、同学们上节课我们学习了《孙中山破陋习》,通过上节课的学习,我们知道孙中山有一个怎样的姐姐?(图示)
2、多么活泼又能干的姐姐,真让人羡慕啊!但不久她却变了,请大家快速地默读课文,看看孙中山的姐姐后来变得怎么样了?(图示) 3、是什么事让姐姐变得不再快乐了?(板书:缠足) 二、精读感悟(第2-7自然段) (一)了解缠足
1、过渡:缠足是怎么一回事?请同学们自由读一读课文的第二小节。
“一天,孙中山从外面回来,看见妈妈正在用一根长长的布条,一道又一道地给姐姐缠足。姐姐痛苦极了,眼泪直往下流。”
2、指名读。你知道姐姐缠足时的感受吗? 3、从哪些词可以看出缠足很痛苦?交流。
4、老师这也有布条,我想请几位同学现场感受一下。 (请四位同学缠并拢的手指,采访当时的感受
岳麓版历史选修4第三单元 资产阶级政治家第10节《革命的先行者孙
第10课 革命的先行者孙中山
【学习目标】
1、知识与能力:孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主
要史实。
2、过程与方法:评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
3、情感态度与价值观:通过分析孙中山革命思想转变的主客观原因,培养学生运
用历史观点分析问题的能力。
【重点、难点】
1、孙中山对中国革命的划时代贡献
2、以史为据,评价孙中山
【知识链接(导入)】
孙中山(1866-1925)名文,字逸仙。早年学习于香港西医学院,后弃医从事政
治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者,
资产阶级革命派的杰出代表。
【学法指导】
注意联系必修Ⅰ和必修III中的相关知识学习本课。
【学习内容】
自主学习:孙先生的伟大一生如何体现?
一、孙中山的革命活动:
(一)第一阶段(1911年10月10日武昌起义之前):为中国出路尝试各种实践
1、1889年写《致郑藻如书》,试图通过在家乡试行 ,进而推
向全国,达到民富国强。
2、1894年写《上李鸿章书》,想依靠清政府 ,
发展近代民族资本主义。
3、1894年创建兴中会,提出“
孙中山 - 图文
北京天安门广场摆放中山像:6米高且近两吨重
昨夜,天安门广场中山像摆放工作连夜展开。故宫端门内西侧的画像棚里灯火通明,十余名工人前后忙着,将6米高、近两吨重的中山像从画像棚内搬出。连夜,中山像被安置在天安门广场正中。
天安门和端门之间的西北角,有一个8米多高、红墙红顶的铁棚,门外围着一圈黄铜围。这里,就是天安门地区的画像棚。22时整,十几个工人准时到岗,开始搬运孙中山先生像。高高的棚门像机库一样折叠开启,毛主席油画像和中山油画像端放在北侧。画像色泽温润,栩栩如生。
工人操纵着天车吊钩,开始作业,天安门管委会的工程师大声指挥着。悬吊、钩挂、起运、旋转,在天车臂的协助下,近两吨重的中山画像被慢慢挪移到棚门口。18个工人分列两侧,从下面用力托住画像底端两角,以防倾斜。“手套摸过后面,就不要碰画像了!”指挥在一旁高喊着。为了防止工人作业时将画像蹭脏,
作业前给每人都发了一副手套。工作中,碰触到后面画架的工人会格外小心不让手碰到前面的油画面。
“一、二、起!一、二、起!”工人们铆足力气喊着号子,将已横卧下来的画像举起,抬到早早准备在旁边的130卡车上。车上早已备好了毯子,防止剐蹭到画像架。
这边工人热火朝天地搬运中山像,广场上纪念碑北
辩证评价孙中山先生
辩证评价孙中山
(一)生平简介[1]
? 1866年11月12日,孙中山先生诞生于广东省香山县(今中山市)。
? 少年时代在美国属地檀香山先后就读于英美教会所办的书院。后继续求学于香港。 ? 1894年6月,上书李鸿章,求改无望。后赴檀香山,宣传革命。建兴中会。提出“驱逐鞑虏,恢复中国,创立合众政府”的主张。 ? 欲起义广州,因告而败,逃亡海外。
? 1905年,立“中国同盟会”于东京,提出了“民族、民权、民生”三民主义。 ? 191年10月10日,武昌起义爆发,同年在南京17省代表会上被选为大总统。 ? 革命党人的妥协,袁世凯窃果(国)。 ? 二革反袁败,流亡日本,建中华革命党。
? 1917年9月1日,当选为中华民国军政府大元帅。 ? 1919年10月,改中华革命党为中国国民党。
? 接受了中国共产党和苏俄的帮助,提出联俄、联共、扶助农工的三大政策。 ? 扶病北上商国事,积劳病剧,次年3月12日病逝北京。
(二)对孙中山及其领导的辛亥革命的评价
1. 在辛亥革命以前,中国有过改良派。改良与革命,都根源于社会基本矛盾运动,是社会
变革的两种不同的方式、手段。唯物辩证法认为,任何事物的发展都是一个由量变到质变的过程。人类社会的发展也总是交替