高职教育理念与教学方法

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

高职教育教学管理和教学方法研究

作者：赵爽

来源：《文学教育》2017年第06期

内容摘要：高职教育培养的人才是适应一线工作的技术应用型人才，对这类人才的培养要放在社会实践上。人才培养的方向要根据将来的就业方向而定，很多的高职院校的教学管理和教育方法都是盲目模仿其他高校，实际上并不符合学生的实际情况，所以教学效果并不理想。随着经济的发展，社会对人才要求的标准越来越高，高职院校的教学管理应适当进行改进，好的管理可以提升教学效果，进而促进学生的全面发展。本文对新形式下的高职教育教学管理模式和教学方法的研究管理模式进行了简要分析。 关键词：高职教育 教学管理模式 研究模式

随着市场经济的发展，对高职院校的教学管理模式和教学方法提出了新的要求，对于管理者来说，提高教学质量和教学水平是最终的目的，而检验这一目的的手段就是学生将来的就业率。为了帮助高职院校的学生将来适应一线的工作，必须加强对学生的教学管理，采用先进的教学手段，而每一个高职院校都应该根据实际情况进行教学管理，要有自己的教学特色，帮助学生做好就业前的准备。

一.高职教育

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

关于高职教学方法与教学手段改革探索的调查报告

作者：霍玉洁

来源：《中小企业管理与科技·中旬刊》2015年第03期

摘要：对教学方法、手段进行研究与改革，是实现高职院校人才培养目标的根本。基于此，本研究采取问卷调查法，分别对我院100名教师和100名学生进行了问卷调查，研究发现目前高职教育教学方法与手段的采用仍以讲授法与传统的“黑板+粉笔”为主，没有将多种教学方法综合使用，不利于学生综合素质的培养。研究表明，高职教育教学方法、手段改革需要转变教学理念，充分利用现代信息技术，加强校企合作，促进工学结合，才能达到高职院校的人才培养目标。

关键词：高职院校 教学方法 教学手段 改革探索 1 概述

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括了教师的教法、学生的学法，是实现人才培养目标的必然途径。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学方法的选择是多样的，但是任何教学方法的选择都有一定的适用范围，必须根据教学内容的特点，教学对象的差异与教学条件的实际，选择恰当的教学方法

篇一：关于职业教育和普通教育的比较分析

关于职业教育和普通教育的比较分析

作者：李兴平 马新泽 姚桦 [论文关键词] 职业教育 普通教育 比较分析

[论文摘要] 随着对人的全面发展的认识的提高，随着社会实践的发展和社会条件的改变，普通教育和职业教育的内涵和外延都可能发生改变。本文从普通教育侧重于社会性，职业教育突出个体发展这一角度出发，探讨了职业教育与普通教育在价值上的区别，在内容上和实现方式上的区别以及教育者和被教育者的教育目的。

普通教育和职业教育的受教育者都是学生，抛开其他社会价值不谈，他们都有一个共同的最基本的需求那就是生存，所有形式的教育都必须满足这个最基本的条件。如果背离了这一基本条件的任何形式的教育那都是欺骗或者邪教。从纯粹的所谓的“客观”本源上去探讨职业教育或普通教育“应该是什么”，很可能是徒劳的，最终难以得出令人信服的结论。随着对人的全面发展的认识的提高，随着社会实践的发展和社会条件的改变，普通教育和职业教育的内涵和外延都可能发生改变。从普通教育侧重于社会性，职业教育突出个体发展这一角度出发，所有的普通教育都应公费或者费用较低，它的教学计划必须由国家严格统一，不受市场左右。而职业教育则可以有较高的收费，教学计划完全由市场决定。

一、职

加大高职教育投入，树立高职教育形象，

精耕细作的推进高职教育发展

【摘要】本文对新加坡教育教学考察的任务、内容和方法进行了梳理，对新加坡教育教学的主要收获进行了总结，同时，结合自身工作经历和新加坡考察主要收获，对我院高职教育发展，骨干建设等方面提出建议，并对自己以后的工作提出几点要求。

【关键词】教学工厂；终身学习；国家化、信息化、精细化

一、引言

新加坡的教育为什么一直在亚洲乃至世界处于先进地位？南洋理工学院的“教学工厂”理念的核心、流程及效果如何？新加坡学校对学生课外活动的组织和管理以及目标要求是什么样的？带着非常多的问题和疑惑，2015年7月19日到8月1日，山西职业技术学院一行24人组成的“职业教育产教融合之教学工厂实践”研修班远赴新加坡进行研修。对新加坡的教育尤其是高职教育进行了详细的学习和考察，对新加坡的理工学院和工教局进行了拜访和实地考察，通过观察和思考来寻求差距的原因和答案。

二、研修任务、内容和方法

十多天来，研修班全体同志与组织方密切合作，所有团员均遵守时间，紧锣密鼓的进行听课、考察和拜访，通过研修，我们基本了解了新加坡的国民教育体系，了解了新加坡南洋理工学院的教学

工厂的职业人才培养模式，了解了新加坡职业技术教育的发展理念

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

摘 要：随着我国新一轮教育改革的不断深化，体育教育也开始逐渐走向理论与实践相结合的发展道路，在教学目标、教学内容以及教学形式上进行了不断创新优化，在最大程度上适应我国当前高职教育人才培养体系要求。创新教育已成为当前教育事业的一个新的方向，是满足社会对高素质复合型人才培养需求的有效途径，所以高职体育教学方法在发展中必须适应创新教育理念要求。本文就创新教育理念下体育教学方法理论与实践进行深入分析。

关键词：创新教育理念；体育教学；理论与实践 中图分类号： G715 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）12-119-2 0 引言

21世纪急需创新型人才，因此培养创新人才的先进的创新教育理念应运而生。体育教学是学校教学中很重要的组成部分，在现代的体育教学中就需要体育创新理念为目标。在体育教学中，可以让学生自由发挥、师生互动，体育教师既要教育又要引导、创新，让学生对体育充满兴趣，养成良好的运动习惯，培养终身运动理念。所以无论是对体育教学在创新教育理念下的教学方法理论还是实践的研究均显得尤

为重要。

1 创新教育理念的基本内涵

传统的教育理念注重

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

创新教育理念下的高校体育教学方法理论与实践

作者：许朝洲

来源：《文学教育·中旬版》2014年第06期

[摘 要] 体育不仅是高校教学的一个重要组成部分，而且还是人们日常生活中不可或缺的一个重要部分，是强身健体的根本。因此，本文主要就创新教育理念指导下的高校体育教教学理论与实践问题进行了简要分析。 [关键词] 创新；体育教学；高校

伴随着经济的不断发展以及我国教育事业的不断深入，我国的高校体育教学业取得了一些成绩，但是，在应试教育横行的今天，高校体育教学仅仅为学生们带去了一些理论知识，而其实践能力甚是缺乏。因此，现阶段，需要将创新教学理论引入到我国的高校体育教学中去，将那些理论方法与实践经验相结合，培养学生们的身心素质，增强他们的体制，为社会主义事业培养更为优秀的体育人才。

一、创新高校体育教学的课程结构

我国历次实行课程改革的核心内容都是对其课程结构的变革，所以，此次的体育教学课程结构的变革，是在继承了其原有课程结构优点的基础之上，并对国外相关的学科进行了研究、分析，对其进行的一次创造性的改革。

高职教育动态

2009年3、4期

总第11－12期 湖职院高职教育研究所主办 二00九年十二月

目 录

■新闻动态

一、教育信息报报道我校《和谐德育建设之路》??????????????2 二、湖州职业技术学院“三育人”工作推进大会胜利闭幕??????????3 三、吉林大学：三项举措提高“三育人”工作水平?????????????6 四、哈工大深化实践载体 两学生公寓试点建设创新型“三育人”基地 ????8 五、浙江大学创新体制机制构建育人工作大格局??????????????8 六、中国地质大学(武汉)实施文化兴校战略构筑育人平台??????????9 七、河北工专实行“三育人”机制 ????????????????????11 八、黑龙江大学“三育人”工作量化考评体系建设研究???????????12 九、同济大学三个“育人工程”大学生骨干培训班举行毕业典礼???????12

■学术动态

一、金融危机应引起高等学校对人文素质教育反思（潘懋元）????????13 二、高职教育的文化支点：互动与融合的校企文化（金雁）?????????14

1

三、以高校“新三育人”实践活动为平台转化“问题大学生” （张杰、郭一

红）?????

提出了“项目教学法”的来源与含义;叙述了“项目教学法”的教学实践;总结了实施“项目教学法”的教学原则;分析了推行“项目教学法”的实际意义。

重庆维普

教研理论 J IA O Y A N

L IL U N

高职教育项目教学法的实践与研究口许高炎摘法”

要

:

提出了:

“

项目教

学法“

”

的来源与含义”

;叙

述了。

“

项目教学法

”

的教学实践

;总

结了实施

“

项目教学

的教学原则

分析了推行;

项目教学法;

的实际意义

关键词

:

项目:

教学

;

能力一

践行,

;

自主业教

作者简介教科研顾问。

许高炎 ( 19 4 0

)

曾任南京市职

育研究室主任

,

钟山学院职教所研究员

,

南京财经学校

中图分类号

:

G 7 12

文献标识码

:

A

文章编号

:

10 0 1

—

7 5 1 8 (2 0 0 8 ) 10

—

000 8

—

03

笔者曾跟踪某高职院查.

“

项目教学法“

”

实践的调”

实践过程概括如下(一

:

本文试图在此基础上提出;”

项目教学法;

的来源“

)进行项目可行性研究

与含义

叙述

“

项目教学法:

”

的教学实践“

总结

项目

课课题组对项目《像处理》程进行可行性分图

教学法际意义一

的教学原则

分析推行

项目教学法

”

的实

析研究学。

.

认为该课程适合用:

“

项目教学法

”

进行教

。

分析研究有两点

“、

项目教学法

”

的来源与含义

第

一

,

课程特点

:

实践强

、

使用广联系多、

篇一：教学方法与手段

推荐文章

教学方法、教学手段、教学方式

一、什么是教学方法？

所谓教学方法，是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式”，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。

二、幼儿园教学中常见的一些教学方法

我们在备课、上课等各个教学环节上往往体现出一定的教学方法，经过汇总、借鉴，结合我们幼儿园教育教学的特点，共疏理出以下几种常用的教学方法。

1.情景教学法：幼儿园中的情景教学法是教师根据教学内容描绘的情景，创设出形象鲜明的场景，教师辅之以生动的语言，再现教学内容中所描绘的情景表象，使学生幼儿仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。在活动中一般以故事情景、游戏情景、表演情景、图片情景等展现。

2.探索操作法：是在教师的指导下利用一定的教具玩具、各种材料、仪器设备，在一定的条件下引起某些事物发生变化或产生某种现象，使幼儿在观察、操作和体验中获得知识，形成技能的教学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅析新课改理念下高校体育教学方法改革

作者：陈进波

来源：《当代体育科技》2016年第06期

摘 要：十年育树，百年育人，教育在社会发展中具备着不可替代的作用。高校体育教学是现代高校教育工作重要构成项目，在现代社会发展下，高校体育教学面临着众多挑战，在新课改教学理念的推动下，高校体育教学方法改革问题也随之而来，如何促使高校体育教育更加科学化发展，这一问题也将成为当前教育工作者着重解决的问题。基于此，该文以新课改为教学大背景，对高效提教学方法改革进行研究，以期借助该次研究更好提升高校体育教学效率，促进学生良性发展。

关键词：新课改 体育教学 教学方法改革 实践教学

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）02（c）-0004-02 大学教育作为承接学生与社会转折的关键点，在这一时期做好相关教育工作至关重要。受传统教学思维与教育认知影响，在面对体育教育时，体育学科教学与其他学科教育相比缺少了一定重视，高校学生将关注点集中放置在专业课程学习中，忽视体育教学，使得高校体育教学形同虚设。高校体