小说阅读鉴赏方法
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鉴赏小说的基本方法
鉴赏小说的基本方法(人教版备课资料)
(一) 小说的基本常识
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。
2、小说刻画人物形象的方法包括:语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。
3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。
4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。
(二)小说的特点
1、完整的故事情节
2、鲜明的人物形象
3、典型的环境
4、深刻的主题
5、精巧的构思
(三)高考命题要点
1.把握故事情节
2.揣摩人物形象
3.注意环境描写
4.概括主题内容
5.品味语言特色
6.分析写作技巧
一、小说情节的把握
把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题。
(一)高考中有关小说情节的命题指向
1、用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括;
2、对某一情节的特点和作用进行分析;
3、对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解;
4、小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用;
5、哪一个情节最吸引你;
6、情节的合理性探究。
(二)小说中情节的作用
1、交代人物活动的环境;
2、设置悬
高考小说阅读鉴赏答题技巧 - - 教案
高考小说阅读鉴赏答题技巧
考查角度:1.把握故事情节;2.揣摩人物形象;3.赏析环境描写;
4.概括小说主题;5.分析写作技巧;6.品味语言特色 。 (一)人物形象
1、常见题型
① 结合全文,简要分析人物形象。
② 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——
XX是一个怎样的人物?
③ 概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质? ④ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ⑤ 分析某一次要人物的作用 2、解题思路:
通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征。
人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题)
首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。分析主要人物的性格特征可从三个方面入手:分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写,从多方面准确地把握人物形象的特征;着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;思考和发掘人物形象的思想意义。
然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的
高考小说阅读鉴赏答题技巧 - - 教案
高考小说阅读鉴赏答题技巧
一、认识小说
小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活的。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整,人物个性鲜明,环境描写逼真,主题思想深刻,构思角度精巧,是小说独有的特点,这样,我们在阅读小说时就应该从这些方面入手,捕捉答题技巧。 二、考点分析
小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时,注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 常设置如下题型:
环境类题、人物类题(或“形象类”) 、情节类题 、主题类题 、理解含义类题 、技巧类题 、作用类题。 五、命题特点
考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等。 同时,注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 三、具体考
小说鉴赏的一般方法
小说鉴赏的一般方法
小说三要素:人物、故事情节、环境。 一、理清情节线索
小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来,有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错,要准确地理解作品的主题,必须理清作品的线索和情节。分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义,为提炼主题思想做准备。同时,我们还须从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样活动,也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象,去剖析现象背后的本质。
要分析情节,就要抓线索,情节的发展离不开线索的贯穿。有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索,如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。文章可以以事物为线索,也可以以感情或心理活动为线索。如巴
金的《灯》开头是“窒闷”,中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”,结尾有“对着山那边微笑了”,抓住了这些,文章的情节和思路就得到了整体把握。其次抓时空变化(或情节发展脉络)。例如阅读鲁迅的《祝福》,抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化,就可以较准确地把握全文的情节
阅读第一讲小说阅读与鉴赏(教案)
阅读篇教案
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阅读篇教案
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第一课
小说阅读与鉴赏
教学目标:1、了解小说的概念与三要素;
2、 能掌握小说鉴赏的一般方法;
3、 通过实践阅读提高学生阅读小说的鉴赏能力。
4、 让学生体会文学作品的人文魅力。 教学重点: 1、 把握小说三要素。
2、 深入领会鉴赏小说的一般方法。
教学难点: 领悟小说精巧的构思及深刻的主旨。
教学方法: 问答法、点拨法、讨论法
教学准备: 投影,课件
课时安排: 3课时
教学步骤和安排:
第一课时
开课语:亲爱的同学们,大家好,欢迎你们走进七彩阅读 的新老师,我姓x ,希望和大家能够成为朋友,我们共同进步。
接下来请新同学们也来做个自我介绍吧! (同学们自我介绍,如果是老生这一环节可以 省掉。)
一、课前热身操
你知道这些文学常识吗?
师:同学们,我的课堂上都会几个闯关的题目给大家,
不知道大家有没有胆量迎接老师
的挑战? 好,请听好了:
1?中国古代文学在不同的朝代呈现出不同体裁的创作顶峰,通常我们说唐(
诗)宋 (词)元(曲)明清(小说 )?
2?中国古代四大名著是(《三国演义》)(《水浒传》)(《西游记》)(《红楼梦》)。
3?四大名著的作者分别是( 罗贯中)(施耐庵)(吴承恩)(曹雪芹)。 好的,同学们刚刚的表现非常的好!我们了解了明清两朝文学成就
高考小说阅读之人物形象鉴赏
高考小说阅读之 人物形象鉴赏
学习目标 一、明确高考小说人物形象分析 的地位 二、掌握小说阅读人物形象分析 的方法 三、熟悉高考小说人物形象题答 题模式
剑指高考(2008年广东《河的第三条岸》)结合 2008年广东《河的第三条岸》 年广东 作品,请简要分析“母亲” 作品,请简要分析“母亲”这一人物形 。(5 象。(5分) 2010广东 面包》 广东《 (2010广东《面包》)文中的画线部分 分别表现了丈夫怎样的心理?( ?(5 分别表现了丈夫怎样的心理?(5分)
常见题型1、结合全文,简要分析人物形象。 、结合全文,简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物? 是一个怎样的人物? 、 是一个怎样的人物 3、XX有哪些优秀的品质? 有哪些优秀的品质? 、 有哪些优秀的品质 4、分析小说对人物进行描写的具体方法 、 及其作用。 及其作用。
解题思路第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、 身份 教养、气质等 因它们直接决定着人物的言行, 教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。 影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描 外貌
金庸小说鉴赏
金庸小说鉴赏
结 业 论 文
学院:信电学院 专业:通信三班 姓名:胡亚洲
联系方式:18303014696
金庸小说鉴赏结业论文
“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”还有《连城诀》,这些是金庸一生小说的缩影。学习完金庸小说鉴赏,我收获颇多,以前大多只是通过电视和电影的途径去了解金庸,但是这样的了解是片面的、是畸形的。不读原著无法充分了解乔峰少室山一役的浩然英气、杨过的旷世之恋、笑傲江湖中的权力斗争??通过学习金庸小说开始了阅读原著,终于让自己完全的接触到了金庸小说的博大。 一、金庸小说中的“侠义”。
武侠小说自然少不了的便是武侠之侠义精神,金庸小说也不例外,甚至成为了巅峰之作。虚竹、段誉不顾一切的区辽国营救萧峰,刘正风为了不出卖好友曲阳而不顾妻儿惨遭杀害,黄蓉为了郭靖而投身抗蒙古的苦业,甚至于陈近南的“愚忠”。但是偏偏金庸又不让他们有一个的风风光光的结果,结果萧峰跳崖身亡,刘正风家破身亡,郭靖一家在蒙古破城之际近乎遭到灭门。这或许正是作者的用意,作者用大量的篇幅去写人物如何的英雄侠义,但是马上有近乎的萧瑟的结局,这或许又是一种寓意。正所谓“鱼和熊掌不可兼得”,得到了侠义就必须失去一些,甚至于生命。这样才能更加体现出小说中人物为了心中的侠义精神
高考科幻小说阅读方法指导
高考科幻小说阅读方法指导
一、什么是科幻小说
“科幻小说”的定义是:“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见,用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说。”(《辞海》)
科幻小说是以一种特殊的幻想方式反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。 它是通俗小说的一种。 文学流派上属于浪漫主义。哲学上思索人类与宇宙之间的关系、关注与猜测人类社会未来命运。
二、软科幻小说分类 软科幻与硬科幻
1.软科幻是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻作品;
2.硬科幻以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础,以描写新技术新发明给人类社会带来影响的科幻作品。
三、科幻小说的特点和阅读方法
1.不能将科幻小说与科普作品等同起来。
科幻小说虽然有科学性,具有科普功能,甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能,但它仍然是文艺作品,不能与科普作品相等同。对于科幻小说,只要它倡导的是一种严肃的科学精神,具有好的创意和深刻的内涵,能够发人深省,就不必对其吹毛求疵。
2.阅读科幻小说要注意科幻小说的创意,提高创造性思维能力。 科幻小说不同于一般的小说,是因为它描写的是现实生
高考科幻小说阅读方法指导
高考科幻小说阅读方法指导
一、什么是科幻小说
“科幻小说”的定义是:“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见,用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说。”(《辞海》)
科幻小说是以一种特殊的幻想方式反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。 它是通俗小说的一种。 文学流派上属于浪漫主义。哲学上思索人类与宇宙之间的关系、关注与猜测人类社会未来命运。
二、软科幻小说分类 软科幻与硬科幻
1.软科幻是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻作品;
2.硬科幻以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础,以描写新技术新发明给人类社会带来影响的科幻作品。
三、科幻小说的特点和阅读方法
1.不能将科幻小说与科普作品等同起来。
科幻小说虽然有科学性,具有科普功能,甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能,但它仍然是文艺作品,不能与科普作品相等同。对于科幻小说,只要它倡导的是一种严肃的科学精神,具有好的创意和深刻的内涵,能够发人深省,就不必对其吹毛求疵。
2.阅读科幻小说要注意科幻小说的创意,提高创造性思维能力。 科幻小说不同于一般的小说,是因为它描写的是现实生
高考小说鉴赏知识
高考小说鉴赏知识归类
一、分点解说
1.人物形象塑造的考查 解题思路应分四步走:首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
2.重要情节细节作用的分析,解题时要注意其思考的方向: ①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
3.分析环境描写的作用:
首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。分析环境描写作用时,可从以下几个方面考虑:①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景;②增添或烘托某种气氛;③衬托或突出人物的性格、心理等。④有时有推动故事情节向前发展的作用。⑤揭示主旨
4.思想内容主题和写作技巧的鉴赏和评价。 理解主题主要看重要情节和主要人物;而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。把握主题时,不从作品