浅谈小学经典诵读实施策略
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浅谈小学经典诵读的教学策略
浅谈小学经典诵读的教学策略
东风52小学田厚礼
【摘要】经典诗文是中华民族几千传统文化的瑰宝。诵读经典诗文是对中华传统文化的传承和发扬,也有利于小学生形成正确的人生观和价值观。本文立足于教学实际,从经典诵读课程的实施出发,浅谈个人对经典诵读教学策略的一些认识。
【关键字】经典诵读;教学策略
经典诗文韵律和谐、意味深长,是中华民族传统文化的高度凝练。学习、诵读经典诗文,有助于提高小学生的语文素养,形成良好的审美能力,激发学生的民族自尊心和自豪感。传承中华民族传统文化中的精华,让学生了解并掌握经典诗文,是我们小学语文老师义不容辞的责任和使命。
小学阶段是人一生中记忆的黄金时代,心灵最纯洁的年龄阶段,也是诵读经典诗文,从而受到文化熏陶、智力发展与人格培养的最佳时期。然而,经典诵读课程从语文课程中分化出来,独立形成一门课程的时日尚短,没有形成一定的教学模式。作为一线的小学语文老师,我们只有不断探索,不断反思,提高经典诵读课程的有效性。
一、 经典诵读教学的原则 1、诵读为主,引导为辅的原则
苏轼云:“故书不厌百回读,熟读精思子自知。”熟读和经典诵读学习最重要也是最有效的方法。对于小学生来说,诗文中的具体意思、背景不作硬性要求,只需要学生在老师的引导
经典诵读实施计划
龙城双语小学2017——2018学年《国学立品》校本课程计划
为使学生的全面发展和积淀厚重的民族传统文化底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,积极营造“诵读民族传统文化国学,积淀文化底蕴”的书香校园,特制定以下实施计划。
一、课程的目的和意义:
总目标: 识字悟词美文,为语言表达积蓄,熟识精读透背,为人生品味奠基。
1、培养孩子的读书兴趣,提升语文能力。
2、了解中华传统文化国学,接受人文精神熏陶,传承中华文化。 3、 陶冶学生性情品德,加强思想道德建设。
“与圣贤为友,与国学同行,为人生奠基”。 以“国学记我心”——诵读,“国学言我情”——悟读和“国学伴我行”——践读三个目标阶段有效实施,把国学古诗文诵读做为突破口,探索素质教育有效途径,建设有特色的学校文化,走内涵发展之路,努力构建书香校园,为孩子终身发展,奠定人文底色。
二、课程实施原则
学校开展古诗文诵读活动,贵在坚持:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合的原则。通过诵读课程的开设来体会和品味古诗文的韵律美、意境美、情感美、哲理美、辞藻美。
三、国学诵读内容
一年级:《弟子规》 《论语》每
小学经典诵读散文
导语:经典散文是文学文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。以下是小编为大家整理的小学经典诵读散文,欢迎大家阅读与借鉴!
小学经典诵读散文(1)
每一个人的一生,应该也必须吃一次剩饭。但剩饭这件事,并不是自己剩下自己吃那么简单。尽管有些家长用这样的话,来恐吓爱剩饭的孩子。
吃饭可以看出一个人的家教,这是一个女孩跟我说的。她吃饭都是吃的干干净净的,不敢多盛。原因就是小时候剩饭了,会遭到母亲的严厉训骂。
我生在农村,吃饭不老实,老掉粒。我奶奶总会说:“你掉下来的,够讨饭的吃一顿。”在我们家,吃剩饭的是我奶奶。她从那个贫苦的岁月过来,知道粮食来之不易。喝粥很干净,碗里不留一粒米。也许是受奶奶的影响,父亲吃饭也是这样。吃米饭,喝粥,都是干干净净。
父亲也是家里经常吃剩饭的,父亲不在的时候,母亲吃剩饭。有时候我们会说:“爸,妈,别吃了。新的也吃不了。你们还吃剩的。明天新的也是剩的了。天天吃剩下的。”
所以我小时候,尤其是夏天,非常渴望家里有冰箱。即使有冰箱,剩饭也是不好吃的。我们都知道这一点。
有时候剩饭不多,父亲先吃剩饭,再吃新做的菜饭。总会说:”好东西,没坏。就不能倒了。“ 这时候我还会想到,我家以前养的狗,那时候剩下
经典诵读活动实施方案
经典诵读活动实施方案
渭城区文林路小学
渭城区文林路小学
经典诵读活动实施方案
使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下 。
一、经典诵读活动的意义
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养
小学经典美文诵读课件
一、活动目的:
经典美文,是文化宝库中璀璨的明珠,是人类伟大的精神财富。为了促进全校老师文化素养的提高,倡导阅读经典,与高尚对话,与智慧碰撞,在诵读中继承弘扬优秀文化遗产,营造书香校园,丰富校园文化生活,特举行经典美文诵读活动。
二、活动主题:
诵读经典美文
三、活动要求:
1.以校区为单位诵读。各校区分成若干小组,按人数的15%产生优胜奖。
2.参赛内容:诵读内容由学校统一准备,参阅校园网,选手现抽现读一篇。
3.朗诵要求:语言标准,口齿清楚,节奏准确,声音洪亮,感情充沛。
4.比赛顺序:抽签,确定诵读顺序。
四、诵读时间:xxx年5月8日
五、诵读地点:各校区自主安排
六、诵读对象:全校在职老师(女教师满50周岁,男教师55周岁自愿参加)
鞋蒲市小学教科室
美文诵读评分标准
教师姓名
语音、语调
语速(50分)
表达、感情、感召力(30分)
台风(20分)
总评分(100分)
评分员签字:组长签字:
附美文诵读经典:
诵读材料(1)
英国着名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时,戴维爵士曾提醒他说,科学需要付出艰苦的劳动,并且报酬微薄。法拉第却说这个工作本身就是很高的报酬。因为在艰苦的科学
小学经典诵读活动总结
福井小学经典诵读活动总结
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不错的成绩,现将我校诵读活动总结如下:
一、明确活动目标
通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
二、落实活动方案
与日常教学相结合。除安排的校本课外,每周四下午开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与。选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。
与班队活动相结合,每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。举行古
圩上桥小学开展经典诵读教育活动实施方案
圩上桥小学开展经典诵读教育活动实施方案
加强特色学校建设,促进学校内涵式发展
经典是人类智慧的结晶,同时亦是启迪人类智慧久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。结合我校开展加强和改进末成年人思想道德建设的要求,以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容,注重每一个学生的健康成长,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。通过国学经典教育,引领学生走进民族文化圣殿,用几千年沉淀下来的优秀民族文化修身、立德,培养健全品格,塑造有民族根基的中国人;所以圩上桥镇小学将诵读经典作为特色教育,让学生时时要求自己语文文雅;行为儒雅;仪态高雅。课间文明玩耍,师生互敬,生生和谐发展。
一、建设口号:
对国家立儒雅大气之品、对长辈立感恩孝敬之品、对社会立诚信责任之品、对他人立仁爱友善之品、对自己立勤奋进取之品。
二、诵经意义
中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典诗文,也有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试,有利于弘扬祖国的优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。让圩上桥镇小学全校
圩上桥小学开展经典诵读教育活动实施方案
圩上桥小学开展经典诵读教育活动实施方案
加强特色学校建设,促进学校内涵式发展
经典是人类智慧的结晶,同时亦是启迪人类智慧久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。结合我校开展加强和改进末成年人思想道德建设的要求,以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容,注重每一个学生的健康成长,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。通过国学经典教育,引领学生走进民族文化圣殿,用几千年沉淀下来的优秀民族文化修身、立德,培养健全品格,塑造有民族根基的中国人;所以圩上桥镇小学将诵读经典作为特色教育,让学生时时要求自己语文文雅;行为儒雅;仪态高雅。课间文明玩耍,师生互敬,生生和谐发展。
一、建设口号:
对国家立儒雅大气之品、对长辈立感恩孝敬之品、对社会立诚信责任之品、对他人立仁爱友善之品、对自己立勤奋进取之品。
二、诵经意义
中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典诗文,也有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试,有利于弘扬祖国的优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。让圩上桥镇小学全校
小学生经典美文诵读
小学生经典美文诵读
20、 太阳路 ——贾平凹
小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶,太阳是住在什么地方呀?” “是住在金山上的吧。” “去太阳上有路吗?” “当然有的。”
“啊,那怎么个走呀?”
奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说:“咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗
小学经典诗文诵读比赛试题
小学经典诗文诵读比赛试题(四年级) 一、选择题(10分)
1、《七步诗》的作者是( )。 A.曹操 B.曹丕 C.曹植 2、“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”描写的是( )
A、洞庭湖美景 B、太湖美景 C、 西湖美景 D、镜湖美景 3、《西游记》里的孙悟空神通广大,他在花果山的名字叫( ) A、齐天大圣 B 美猴王 C、孙行者 D、弼马温 4、“劝君更尽一杯酒”出自王维的( ) A、芙蓉楼送辛渐 B、 送元二使安西 C、 鹿柴 D、乐游原 5、李白的“飞流直下三千尽,疑是银河落九天”是指哪个风景区? A、泰山 B、 黄山 C、 庐山 D、华山 6、“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是( ) A、坐下 B、因为 C、座位 D、停留 7、“少壮不努力,老大徒( )”出自《汉乐府?长歌行》。 A、悲伤 B、悲戚 C、忧伤 D伤悲 8、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的( )。 A.《游园不值》 B.《春望》 C.《春夜喜雨》 D、《绝句》 9、、