青岛版小学数学一年级上册第五单元检测卷

单元名称 教 学 目 的 要 求 知 识 结 构 三、甜甜的梦 ——千米、分米、毫米的认识 1、结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。 2、在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估侧意识。 3、经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的。 本单元知识结构： 是在学习了长度单位米和厘米的基础上，学习长度单位千米、分米和毫米。 通过学习使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要意义。 重点 重点和难点： 难点 及 关键 认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。 初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；能估计物体的长度，进一步发展估侧意识。 观察力较差，注意力维持时间较短，形象思维占主导地位；爱表学生情况分析 现自己；自控

课题： 20以内的加法（不进位）和减法（不退位）

教学目标：

1.结合具体情境，借助学具操作掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算过程，正确计算。

2.结合实际活动解决问题。在探索算法过程中，了解用不同方法解决问题，形成初步的创新意识。

3.养成良好的观察能力，提高问题意识，在解决问题的过程中体验数学与生活的联系。

教学重点：会口算11——20以内的加法（不进位）和减法（不退位）

教学难点：探索加减法的算法。 教学过程：

一、创设情景，提出问题：

同学们喜欢海鸥吗？愿意和海鸥交朋友吗？青岛市政府发起了挽留海鸥的行动，号召市民们到海边投放饲料，爱鸟护鸟，保护生态环境，吸引更多的海鸥喜欢到咱青岛来做客啦！瞧，星期天，小明跟着妈妈到海边来喂海鸥。 （出示情境图）

仔细观察图画，你发现了什么？

水中的海鸥；飞翔的海鸥；沙滩上的海鸥；箱子里的鸟食等等。

根据这些信息，你能提出什么数学问题？

天空中一共有多少只海鸥？ 水中有多少只海鸥？ 箱子里还剩几桶鸟食？

解决问题一：天空中一共有多少只海鸥？ （１）谁能把信息和问题合在一起说一说？ （２）怎样列式？

１２＋３＝１５（只） 为什么这样列式？ （３）怎么计算呢？

预设：可能有学生数出15

第六单元过关检测卷

一、认一认，连一连。(10分)

二、把下面图形的序号填在相应的( )里。(12分)

长方体( )，正方体( )； 圆柱( )，球( )。

三、小猴手里的钥匙分别可以打开哪扇门？(连一连)(9分)

1/ 8

四、按要求填一填。(1题3分，其余每题2分，共9分)

1．从左边起第( )个是球，第( )个和第( 个是正方体。

2．从右边起第( )个和第( )个是正方体。 3．球的左边是( )，球的右边是( )。

4．把左边的5个图形圈出来；在从右边起第5个图形上画“×”。五、请把每题中不同类的圈出来。(每题2分，共6分)

1.

2.

3.

六、数一数，填一填。(每空2分，共16分) 1．

2/ 8

) ( )个( )个

( )个

( )个

2．

( )个( )个

3/ 8

( )个

( )个

七、找规律，画一画。(写序号)(每空1分，共8分)

1．

2．

3．

八、选一选。(每题2分，共6分) 1．( )最容易滚动。

2．由5个小正方体组成的是( )。

4/ 8

3．常见的魔方的形状是( )。

九、将拼图与它所用的材料连起来。(12分)

第五单元过关检测卷

一、照样子，划一划。(6分)

6 9 10 8

二、填一填。(1题6分，2题5分，3题8分，4题2分，共21分) 1．按顺序填数。

(1)(2)

2．动物报数。

(1)

(2)3.

(1)图中一共有( )个水果，其中

有( )个，有( )个。

(2)从右边数，第( )个、第( )个、第( )个和第( )个

都是

。

(3)把左边的3个水果圈起来。 4．照样子填数。

1/ 5

三、算一算。(每题12分，共24分)

1.3＋6＝9＋1＝10－3＝

10－2＝8－4＝7－2＝

2＋8＝7－3＝10－5＝

9－4＝6＋4＝8－3＝

2.4＋4－1＝ 2＋6＋1＝ 四、在

49五、

6＋

10－6＋5＝ 9－2＋3＝

9－3－2＝ 6－2＋3＝

里填上“＞”“＜”或“＝”。(每空1分，共6分) 8－5 10－1

7－28－6

5＋1 10－8

4＋37

6 5＋3

遮住的数字是几？请填一填。(每空1分，共6分) ＝10 ＋3＝9

9－

－2＝7 ＝5

9－8＋

＝9 ＝10

六、按要求解决问题。(1题4分，2题8分，共12分) 1．画一画，填一填。

(1)○○○○_________________________4＋

青岛版一年级数学上册

第五单元过关检测卷

一、口算我最棒。(9分)

12＋5＝ 13＋6＝ 18－4＝ 19－8＝ 10＋5＝ 16－4＝ 17－3＝ 8＋10＝ 18－8＝ 二、按要求做一做。(每题9分，共18分) 1．看图写数。

2．看数画珠子。

三、填一填。(每空1分，共12分)

1．18里面有( )个十和( )个一；5个一和1个十 合起来是( )。

2．和15相邻的数是( )和( )。

3．最大的一位数是( )，最小的两位数是( )。

1/ 9

4．按顺序写数。

(1)1、3、5、( )、9、( )、13、15、17、( )。 (2)16、14、( )、10、( )、6、4、2。 四、连一连。(每题8分，共16分) 1．丑小鸭变成了哪只白天鹅？

2．小蜜蜂采花蜜。

2/ 9

五、在

10＋411＋713－10

里填上“＞”“＜” 或“＝”。(6分) 13 16－317 18－43 13＋3

16＋3 18－6 15－2

六、星光闪闪。(8分)

19－＝10 ＋2＝18

16－＝11

青岛版一年级数学上册

第五单元过关检测卷

一、口算我最棒。(9分)

12＋5＝ 13＋6＝ 18－4＝ 19－8＝ 10＋5＝ 16－4＝ 17－3＝ 8＋10＝ 18－8＝ 二、按要求做一做。(每题9分，共18分) 1．看图写数。

2．看数画珠子。

三、填一填。(每空1分，共12分)

1．18里面有( )个十和( )个一；5个一和1个十 合起来是( )。

2．和15相邻的数是( )和( )。

3．最大的一位数是( )，最小的两位数是( )。

1/ 9

4．按顺序写数。

(1)1、3、5、( )、9、( )、13、15、17、( )。 (2)16、14、( )、10、( )、6、4、2。 四、连一连。(每题8分，共16分) 1．丑小鸭变成了哪只白天鹅？

2．小蜜蜂采花蜜。

2/ 9

五、在

10＋411＋713－10

里填上“＞”“＜” 或“＝”。(6分) 13 16－317 18－43 13＋3

16＋3 18－6 15－2

六、星光闪闪。(8分)

19－＝10 ＋2＝18

16－＝11

精 品

人教版一年级数学上册第九单元试卷

班级 姓名 成绩

（基本技能训练）

1、填一填

+ =

一共有多少个苹果？

+ =

2、算一算

9+5= 9+6= 8+7= 6+5= 3+8= 4+3= 5+7= 9+6= 4+9= 2+9=

3、填表：

幼儿园里的玩具情况 小 班 有 大 班 有 一 共 有 6 个 8 个 （ ）个 9 个 4 个 （ ）个 7 个 9 个 （ ）个 精 品

综合能力训练： 1、填一填

9 + 8 = 9 + 8 = 2、比一比

9+4 11 9+7 10 7+6 12 6+5 11 8+3 10 4+8 10 3+9 12 2+7 9 5+8 1

人教版一年级数学上册第九单元试卷

班级 姓名 成绩

（基本技能训练）

1、填一填

+ =

一共有多少个苹果？

+ =

2、算一算

9+5= 9+6= 8+7= 6+5= 3+8= 4+3= 5+7= 9+6= 4+9= 2+9=

3、填表：

幼儿园里的玩具情况 小 班 有 大 班 有 一 共 有 6 个 8 个 （ ）个 9 个 4 个 （ ）个 7 个 9 个 （ ）个

综合能力训练：w W w .x K b 1.c o M 1、填一填

9 + 8 = 9 + 8 = 2、比一比

9+4 11 9+7 10 7+6 12 6+5 11 8+3 10 4+8 10 3+9 12 2+7 9

精 品

人教版一年级数学上册第九单元试卷

班级 姓名 成绩

（基本技能训练）

1、填一填

+ =

一共有多少个苹果？

+ =

2、算一算

9+5= 9+6= 8+7= 6+5= 3+8= 4+3= 5+7= 9+6= 4+9= 2+9=

3、填表：

幼儿园里的玩具情况 小 班 有 大 班 有 一 共 有 6 个 8 个 （ ）个 9 个 4 个 （ ）个 7 个 9 个 （ ）个 精 品

综合能力训练： 1、填一填

9 + 8 = 9 + 8 = 2、比一比

9+4 11 9+7 10 7+6 12 6+5 11 8+3 10 4+8 10 3+9 12 2+7 9 5+8 1

准备课 海底世界 数数

教学内容：

教科书第1—2页海底世界情境图。 教学目标：

1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。 教具准备：

海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。 教学过程：

一、创设情境，呈现信息

谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）

二、梳理信息，提出问题 观察情景图，你能提出什么问题？ 生提问题，师板书问题。 三、自主探索，合作交流

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？

（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚