2020到2021九年级期中数学人教版

九年级

Weekly Examination for Unit 9

I. Write down the words according to the initials and the meaning of the sentences. (20 ).

1. The students often get on the Internet to kill their spare time at p____________.

2. The d____________ in science and technology are very important to our country.

3. There used to be a grocery store right here on this c____________.

4. The air pollution is a very s__________ problem all over the world now.

5. The scientists are trying to find a c__________for the bird flu.

6. As the global warming beco

第二十七章 相 似

27.1 图形的相似

1．下列各组图形中，一定相似的是（ ）

A ．任意两个正方形

B ．任意两个平行四边形

C ．任意两个菱形

D ．任意两个矩形

2．下列图形中，与图相似的是（ ）

A ．

B ．

C ．

D ．

3．将一个四边形放在2倍的放大镜下，则下列说法不正确的是（ ）

A ．四边形的边长扩大为原来的2倍

B ．四边形的各角扩大为原来的2倍

C ．四边形的周长扩大为原来的2倍

D ．四边形的面积扩大为原来的4倍

4．A 、B 两地的实际距离AB ＝250米，如果画在地图上的距离A ′B ′＝5

厘米，那么地图上的距离与实际基础知识精炼 【知识点1】相似图形 【知识点2】比例线段

距离的比为（ ）

A ．1：500

B ．1：5000

C ．500：1

D ．5000：1

5．如果C 是线段AB 延长线上一点，且AC ：BC ＝3：1，那么AB ：BC 等于（ ）

A ．2：1

B ．1：2

C ．4：1

D ．1：4

6．以下四组线段，成比例的是（ ）

A ．1，2，3，4

B ．2，3，4，5

C ．3，4，6，8

D ．5，6，7，8

7．已知a ，d ，b ，c 依次成比例线段，其中a ＝3cm ，b ＝4cm ，c ＝6cm ，则d

＝ cm ．

8．若a

百度文库- 让每个人平等地提升自我

1 Unit1-7重点知识复习

【重点语法】

一、宾语从句

宾语从句三要点：

从句是陈述句，引导词用___________,也可以省略。

1．引导词从句是一般疑问句，引导词用___________或___________。

从句是特殊疑问句，引导词用___________中的疑问词

I know that the Water Festival is really fun.

I wonder if they’ll have the races again next year.

I don’t know who our new teacher is.

2.语序

从句用陈述语序即：引导词+主+谓

I don’t know who our new teacher is.

3.时态

主句是一般现在时态，从句时态___________

主句是一般过去时态，宾语从句时态要与主句时态保持___________

从句表示客观真理，用一般现在时。

I think the young man is Bob’s thought the young man_______________________

二、感叹句：感叹句由how或what引出

百度文库- 让每个人平等地提

百度文库- 让每个人平等地提升自我

1 Unit1-7重点知识复习

【重点语法】

一、宾语从句

宾语从句三要点：

从句是陈述句，引导词用___________,也可以省略。

1．引导词从句是一般疑问句，引导词用___________或___________。

从句是特殊疑问句，引导词用___________中的疑问词

I know that the Water Festival is really fun.

I wonder if they’ll have the races again next year.

I don’t know who our new teacher is.

2.语序

从句用陈述语序即：引导词+主+谓

I don’t know who our new teacher is.

3.时态

主句是一般现在时态，从句时态___________

主句是一般过去时态，宾语从句时态要与主句时态保持___________

从句表示客观真理，用一般现在时。

I think the young man is Bob’s thought the young man_______________________

二、感叹句：感叹句由how或what引出

百度文库- 让每个人平等地提

望子成龙学校欢迎你！ 勤奋、博学、笃志、感恩！ 王老师

第四单元 物质构成的奥秘 校区：_优品精__ 学生姓名：_胡梓敬__

课题1 原子的构成

一、学习目标：

1.能说出构成原子的各种粒子以及带电情况。 2.能说出原子内空间和质量分布情况。

3.知道相对原子质量表示的意义，会查相对原子质量。 二、知识梳理： 知识点1：原子的构成

1.原子是 （填“可以”、“不可以”）再分的。由于原子是 的最小

粒子，所以原子在 中不可以再分。

2.原子是由 和 构成的，原子核是由 和 构成的，构成原子的三种粒子是： （正电）、 （不带电）、 （带负电）。（注意特例：一般的氢原子无 。）由于原子核所带电量和核外电子所带的 ，因此整个原子 。

3.在原子中： 数== 数

课题3 水的组成

晋城七中 王爱琴

【教材分析】

水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。对水的组成的认识是通过氢气的燃烧实验、水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。在认识了水的组成的基础上，结合第二单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物的的概念。结合水的分解反应深化对化学反应的认识——有新物质生成，元素的种类不变。 【教学目标】 1.知识与技能

认识水的组成，了解并区分单质和化合物。 2.过程与方法

（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

（2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。 3.情感、态度与价值观

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。 【教学重点】

学 习 资 料 专 题

期中检测题

(时间：120分钟 满分：120分)

一、选择题(每小题3分，共30分)

2

1．方程x＝4的解是( C )

A．x1＝4，x2＝－4 B．x1＝x2＝2 C．x1＝2，x2＝－2 D．x1＝1，x2＝4 2．下列四个图形中，不是中心对称图形的是( C )

3．将y＝x＋4x＋1化为y＝a(x－h)＋k的形式，h，k的值分别为( B ) A．2，－3 B．－2，－3 C．2，－5 D．－2，－5

2

4．在同一坐标系中一次函数y＝ax－b和二次函数y＝ax＋bx的图象可能为( C )

2

2

5．如图，△ODC是由△OAB绕点O顺时针旋转30°后得到的图形，若点D恰好落在AB上，且∠AOC的度数为100°，则∠DOB的度数是( A )

A．40° B．30° C．38° D．15°

2

6．用配方法解方程3x－6x＋1＝0，则方程可变形为( C )

1122222

A．(x－3)＝ B．3(x－1)＝ C．(x－1)＝ D．(3x－1)＝1

333

7．某商品原价800元，连续两次降价a%后售价为578元，下列所列方程正确的是( B ) 22

A．800(1＋a%)＝578 B．800

课时1《分子和原子》教学设计（第1课时）

栗木中学 徐翔

一、教学目标

知识 技能 1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2．会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。 过程 方法 1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。 2.学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。 情感 1.体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发态度 展学习化学的兴趣。 价值观 2.建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。 【教学重点】微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。

【教学难点】从微观角度认识物质。

二、学生认知分析

学生通过初中物理课的学习，已经知道了物质是由分子和原子构成的，但是由于分子、原子是看不见摸不着的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比较困难的。

三、教学过程

环节一、情境创设，引入新课，并通过“生活经验——化学实验——科学技术”的途径帮助学生认识物质是由微观粒子构成的

教师活动 学生活动 设计意图 【问题1】你能解释这些生活中的现象吗？（投影图片） （1）走到花圃会闻到花

新人教版2016年秋季九年级数学上期中测试题

一、选择题（3分×10=30分）

1．下列方程，是一元二次方程的是（ ）

1x ①3x2+x=20，②2x2-3xy+4=0，③x2-x=4，④x2=0，⑤x2-3+3=0

A．①② B．①②④⑤ C．①③④ D．①④⑤ 2．在抛物线y?2x2?3x?1上的点是（ ）

?1? A.（0，-1） B.?,0? C.（-1，5） D.（3，4）

?2?3.直线y?51x?2与抛物线y?x2?x的交点个数是（ ） 22 A.0个 B.1个 C.2个 D.互相重合的两个 4.关于抛物线y?ax2?bx?c（a≠0），下面几点结论中，正确的有（ ）

① 当a?0时，对称轴左边y随x的增大而减小，对称轴右边y随x的增大而增大，当a?0时，情况相反.

② 抛物线的最高点或最低点都是指抛物线的顶点.

③ 只要解析式的二次项系数的绝对值相同，两条抛物线的形状就相同.

④ 一元二次方程ax2?bx?c?0（a≠0）的根，就是抛物线y?ax2?bx?c与x 轴 交点的横坐标.

相似三角形的性质（1）

教学目标：

1、探索相似三角形的性质，会运用相似三角形的性质解决有关的问题； 2、发展学生合情推理，和有条理的表达能力 教学重点：相似三角形的性质 教学难点：有条理的表达与推理 教学设计： 一、情境创设

（1）前面学习了相似三角形、相似多边形的概念，知道如果两个三角形或两个多边形相似，那么它们的对应角、对应边成比例。相似三角形、相似多边形是否还有其他的一些性质呢？

（2）所有的正方形都是相似形（它们的对应角相等，对应边成比例）。 若正方形的边长为1，则周长为4，面积是1；若正方形的边长为2，则周长为8，面积是4； 若正方形的边长为3，则周长为12，面积是9；若正方形的边长为a，则周长为4a,面积是2

a。

这些正方形间周长的比，面积的比与其边长的比之间有怎样的关系呢？ 二、探索活动

1、若△ABC∽△A′B′C′，那么△ABC与△A′B′C′的周长比等于相似比吗？ 问题1. 为了解决这个问题，不妨设这个相似比为k，只要考虑什么就可以了？ 问题2. 相似比为k，那么哪些线段的比也等于k？ 问题3. 这两个三角形的周长又分别与哪些线段有关？

问题4. 如何得出这两个三角形的周长比与相似比k的关系？ 得出：相似三角形的周长的比