教师专业技术岗位竞聘条件

乡镇公务员工作岗位人员

乡镇公务员岗位竞聘竞聘演讲稿原创精品范文

乡镇公务员岗位竞聘 专业写作，价值500元！简单修改即可使用

竞聘演讲的目的，就是要使听众对乡镇公务员工作岗位

演讲者有充分的了解和认识，从而鉴别其是否能胜任该职位。乡镇公务员工作岗位人员竞聘演讲稿要注意以下几点：

①气势要先声夺人 ②态度要诚恳 ③语言要简练有力④内心要充满自信。一篇优秀的计算机管理人员演讲稿要包含开头语、个人简历、竞聘优势、竞聘岗位认识、工作设想、结束语。

乡镇公务员工作岗位人员竞聘稿

目 录 开头语 ····················································3

一、个人简历··············································3 二、竞聘优势··············································4

2.1严谨细致、扎实高效的工作作风···················5 2.2具有积极的工作态度·······························5 2.2具有丰富的相关工作经验························

南通大学教师专业技术资格条件（试行）

通大〔2010〕30号

第一章 总 则

第一条 为进一步规范和完善我校教师专业技术职务评审工作，加强师资队伍和学科建设，根据《中华人民共和国教师法》《江苏省高等学校教授资格条件（试行）》《江苏省高等学校副教授资格条件（试行）》和《江苏省高等学校讲师资格条件（试行）》（苏职称〔2003〕2号），结合我校实际，制定本资格条件。

第二条 本资格条件适用于我校申报讲师、副教授和教授资格的在职在岗教师（不包括艺术学科教师）。

第二章 基本条件

第三条 思想政治素质、职业道德要求

遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱党和人民的教育事业，贯彻国家教育方针，具有良好的职业道德，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。

任现职期间年度考核均在“合格”以上。出现下列情况之一者，不能申报或延迟申报。

（一）年度考核“基本合格”或受警告以上处分者，延迟1年以上申报； （二）受记过以上处分或年度考核“不合格”者，延迟2年以上申报，受处分期间，不能申报；

（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格

专业技术岗位竞聘实施

方案

Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

岗位管理人员竞聘方案

一、指导思想

教研室岗位设置，是进一步完善教研机构聘用制度，推进教育机构收入分配制度改革，充分调动教研工作者工作的积极性、创造性，增强教研室生机与活力的一项重要举措。为规范教研室专业技术岗位竞聘上岗，更好地发挥政策的激励、导向作用，引导教研员认真履行职责，全力推动教研室各项工作，特制定我室专业技术岗位聘用实施方案。

二、岗位任职的基本条件

（一）在职在编人员岗位的基本竞聘条件

1、遵守国家宪法和法律；

2、具有良好的品行和修养；

3、具有适应岗位要求的身体条件；

4、具有岗位所需的基本学历、任职资格、专业能力或技能条件；

5、符合教研室专业技术人员岗位说明书相应层、等级的聘用条件；能履行岗位职责并达到工作要求。

（二）各级专业技术岗位竞聘条件

1、竞聘五级专业技术岗位：

（1）应具有中学高级教师专业职务技术资格；

（2）任中学高级教师以来在七级岗位上任职六年以上；

2、竞聘六级专业技术岗位：

（1）应具有中学高级教师专业职务技术资格；

（2）任中学高级教师以来在七级岗位上任职三年以上；

3、竞聘八级专业技术岗位：

（1）应具有中学一

教师专业技术年度考核方案

为正确、客观、公正地评价教职工的德才表现和工作实绩，为教职工的聘用、奖惩及调整工资和岗位等提供依据，引导、激励教职工认真履行岗位职责，积极进取，不断提升实施素质教育的能力和水平。根据省、市、区相关文件精神，结合我校工作实际，制定本方案。

一、考核的范围和对象

1、考核对象为学校全体在岗教师。2、学校年度考核按学年度进行，即从每学年度开始的9月至次年7月。

二、考核原则

1、考核工作必须坚持客观公正、民主公开的原则，坚持组织评鉴与群众测评相结合，坚持学段考核和学校考核相结合，坚持学年度考核与平时考核相结合，坚持定性考核与定量考核相结合，坚持统一要求与学校实际要求相结合的原则。注重实效，易于操作，增强考核工作的科学性、公正性和准确性。

2、全面考核、注重实绩、强化师德考核。考核工作实绩与工作态度相统一，在考核教职工政治表现、师德的前提下，注重教育教学、教科研、指导培养教师等工作实绩，以引导教职工干实事，重效率。凡教职工师德考核不合格的，学年度考核直接进入不称职等级。

3、学年度考核应与教职工履行岗位职责和专业技术职务的聘后管理结合起来，根据教职工担任的高、中、初级教师职务和工作职责的不同，按高级、中级、初级职务和其他岗位分层次考核。

扬州市中学高级教师专业技术资格条件(试行)

附件四

扬州市中学高级教师专业技术资格条件（试行）

第一章 总则

第一条 为推进我市全面实施素质教育，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步规范中学高级教师专业技术资格评审工作，根据《教师法》、《江苏省中、小学教师专业技术资格条件(试行)》以及国家和省有关政策规定，结合我市中小学教师队伍实际，现制定本条件。

第二条 本条件作为我市中小学以及其他教育机构专门从事教育教学工作的教师评审中学高级教师专业技术资格的依据。

第二章 申报条件

第三条 政治素质和职业道德要求

认真贯彻党的教育方针，具有良好的政治素质、职业道德和社会公德，敬业爱生，明礼诚信，勤学乐教，为人师表，自觉遵守扬州市中小学教师职业道德“八不准”。任现职近3年来，年度考核在合格及以上。

出现下列情况之一，在申报中学高级教师专业技术资格时对其任现职年限要作相应延长，直至取消申报：

1．近3年年度考核出现1次基本合格的，延迟1年申报。

2．近3年年度考核出现1次不合格的，延迟2年申报。

3．在申报过程中伪造学历、虚报业绩、剽窃他人成果等弄虚作假者，经查实后取消其申报资格（对已经评审通过的人员取消其资格），并延迟3年申报。情节特别严重者，取消其现任教师专业技

江苏省中、小学教师专业技术资格条件（试行） 第一章 总 则

第一条 为了推进我省全面实施素质教育，加强教师队伍建设，进一步规范中、小学教师专业技术资格的评审工作，根据《教师法》、《中、小学教师职务试行条例》以及国家和省有关政策规定，结合中、小学教师队伍实际，特制定本资格条件。

第二条 本资格条件作为中、小学教师申报和评审专业技术资格的依据。 第三条 本资格条件适用于本省各级各类中学（含职业中学、成人教育学校）、小学（含幼儿园）以及其他教育机构（包括少年宫、教研室、电化教育机构等）中专门从事教育教学工作并已获得相应教师资格的教师。

第二章 申报条件

第四条 政治素质、职业道德要求

拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针；具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，综合考核在合格（称职）及以上。

任现职以来，在规定的年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。

（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。

（二）受记过及以上处分者，延迟2年以上。

（三）伪造资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，

附件2：

地区代码： 学科代码：

江苏省中等职业学校教师 专业技术资格评审表

学 校 名 称 ： 姓 名 ： 现任专业技术资格 ： 申报评审学科（专业）： 拟评专业技术资格：

填表时间： 年 月 日

江苏省教育厅制

江苏省职称工作领导小组办公室监制

19

填 表 说 明

1、本表供中等职业学校教师、实验技术人员申报专业技术职务任职资格使用，申报高级专业技术资格一式三份，中级专业技术资格一式两份。审批盖章后，本人人事档案、市教育局（中职校主管部门）各存一份；申报高级专业技术资格者省教育厅存一份。

2、“地区代码”指各市教育局或主管部门的代码；“学科（专业）代码”指《评审学科（专业）目录》中学科的代码。

3、本表第1页至第9页的内容由本人填写，学校审核；第10页至第11页的有关内容由学校填写。

4、按表中各栏目要求认真填写。要求内容真实、

扬州市中学高级教师专业技术资格条件(试行)

附件四

扬州市中学高级教师专业技术资格条件（试行）

第一章 总则

第一条 为推进我市全面实施素质教育，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步规范中学高级教师专业技术资格评审工作，根据《教师法》、《江苏省中、小学教师专业技术资格条件(试行)》以及国家和省有关政策规定，结合我市中小学教师队伍实际，现制定本条件。

第二条 本条件作为我市中小学以及其他教育机构专门从事教育教学工作的教师评审中学高级教师专业技术资格的依据。

第二章 申报条件

第三条 政治素质和职业道德要求

认真贯彻党的教育方针，具有良好的政治素质、职业道德和社会公德，敬业爱生，明礼诚信，勤学乐教，为人师表，自觉遵守扬州市中小学教师职业道德“八不准”。任现职近3年来，年度考核在合格及以上。

出现下列情况之一，在申报中学高级教师专业技术资格时对其任现职年限要作相应延长，直至取消申报：

1．近3年年度考核出现1次基本合格的，延迟1年申报。

2．近3年年度考核出现1次不合格的，延迟2年申报。

3．在申报过程中伪造学历、虚报业绩、剽窃他人成果等弄虚作假者，经查实后取消其申报资格（对已经评审通过的人员取消其资格），并延迟3年申报。情节特别严重者，取消其现任教师专业技

第一篇：教师专业技术工作总结[本站推荐]

导语：教师专业技术工作总结为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。亲爱的读者，小编为您准备了一些教师专业技术工作总结，请笑纳!

时间真快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。

回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面

一.学习优秀班主任的工作经验

在校的每位老

晋升高级教师专业技术工作总结

石林中学语文教师X X X，大学本科学历，现年41岁，1998年9月从教至今，教龄19年，2009年12月被聘为小学高级教师职称，2010年8月被选聘到巴江中学，履职中学一级职责，累计任现职7年零6个月。任现职近五年考核情况：2012年、2015年为优秀，2013年、 2014年、2016年为合格。继续教育各年均为合格等次。任现职以来在教育教学成绩突出：2011年9月，我被评为石林县“先进教师”；2012年5月，我七3班获“县先进班集体”称号； 2012年，2013年我被评为巴江中学“十佳班主任”“十佳教师”；2017年5月我被石林县教育局认定为第十届“中学历史骨干教师”。 一、用高尚师德陶冶学生，拥护党的领导踏实工作。

在这些年的工作中，我坚定不移的拥护中国共产党的领导，自觉维护社会的安定和团结，以党的“十七大”、“十八大”精神指导自己的工作。热爱党的教育事业，认真贯彻和执行党的教育方针，认真学习践行以“八荣八耻”和社会主义核心价值观，知荣明耻，遵纪守法，敬业爱岗；严守教师职业道德规范，师德堪称表率。

这些年来我奉行的师德准则是：对待学生做到民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到团结协作、互相尊重