2022年上海高中各学科教材目录

各学科教学常规

（2017-------2018）

语文学科

小学语文是一门基础性学科。语文教学必须使学生打好听、说、读、写的基础，积累必要的语言材料，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，增强热爱祖国语言文字的感情。小学语文教学要确立学生的主体地位。 一、备课

1．认真贯彻全日制九年制义务教育《小学语文学科课程标准》，掌握所任年级的教学目标，制订好学期教学计划。计划要具体、明确。

2．按课程标准中各年级要求，掌握每册、每单元的教学目标，了解每篇课文在全册中的地位和作用，合理分配课时和教学目标。在制订教学目标时，要将三维目标(知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观)在整合的基础上进行细化，具体表述。目标的制定要做到集中、明确和适切。

3．认真钻研教材。在准确把握教材的基础上，从整体着眼，确定和处理教学内容。确定教学重点、难点、训练点，做到重点突出，难点分散，训练有针对性、层次性。要根据不同的教材和学生实际，精心设计好课堂提问，教学缓解防止两头松、中间紧或拖沓现象的产生。

4．课前要做好准备。规范而熟练地操作电化教具、学具等。教案详略适度，过程环节要清楚，重点内容要详备，训练要有过程、有层次，追求实效。教学过程设计要安排学生

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库

11 泰教研[2011] 88号

关于下发《2011-2012学年度第一学期

高中教学进度》的通知

各市教研室、市直有关高中：

现将《2011-2012学年度第一学期高中教学进度》（建议稿）下发给你们，供教学参考。

附件：《2011-2012学年度第一学期高中教学进度》（建议稿）

泰州市教育局教研室

二○一一年八月二十四日

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

22 附件：

2011-2012学年度第一学期高中各学科教学进度安排 （建议稿） 学科

年级 教学进度安排 语

文 高一 必修1、必修2 写作、名著阅读（前3部）、课外阅读指导 高二 必修5、《<史记>选读》、《现代散文选读》、写作、名著阅

读（前7部）、课外阅读指导

高三（理） 高二选修篇目尚未完成部分、

一轮、二轮复习、写作、课外阅读指导

高三（文） 高二选修篇目尚未完成部分、

一轮、二轮复习、写作、40分部分的名著阅读（所有10部）、

课外阅读指导

数

学 高一 必修1、必修4 高二（理） 必修2第2章（平面解析几何初步） 选修2-1第2章（圆锥曲线与方程）

数学 数学抽象

数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。主要包括：从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并且用数学符号或者数学术语予以表征。

数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学的产生、发展、应用的过程中。数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。

在数学抽象核心素养的形成过程中，积累从具体到抽象的活动经验。学生能更好地理解数学概念、命题、方法和体系，能通过抽象、概括去认识、理解、把握事物的数学本质，能逐渐养成一般性思考问题的习惯，能在其他学科的学习中主动运用数学抽象的思维方式解决问题。 逻辑推理

逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。主要包括两类：一类是从特殊到一般的推理，推理形式主要有归纳、类比；一类是从一般到特殊的推理，推理形式主要有演绎。

逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质。

在逻辑推理核心素养的形成过程中，学生能够发现问题和提

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库

11 泰教研[2011] 88号

关于下发《2011-2012学年度第一学期

高中教学进度》的通知

各市教研室、市直有关高中：

现将《2011-2012学年度第一学期高中教学进度》（建议稿）下发给你们，供教学参考。

附件：《2011-2012学年度第一学期高中教学进度》（建议稿）

泰州市教育局教研室

二○一一年八月二十四日

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

22 附件：

2011-2012学年度第一学期高中各学科教学进度安排 （建议稿） 学科

年级 教学进度安排 语

文 高一 必修1、必修2 写作、名著阅读（前3部）、课外阅读指导 高二 必修5、《<史记>选读》、《现代散文选读》、写作、名著阅

读（前7部）、课外阅读指导

高三（理） 高二选修篇目尚未完成部分、

一轮、二轮复习、写作、课外阅读指导

高三（文） 高二选修篇目尚未完成部分、

一轮、二轮复习、写作、40分部分的名著阅读（所有10部）、

课外阅读指导

数

学 高一 必修1、必修4 高二（理） 必修2第2章（平面解析几何初步） 选修2-1第2章（圆锥曲线与方程）

——淮南一中新一轮高考改革研讨活动系列材料——

前言：

2016年9月13日，教育部发布《中国学生发展核心素养》这一研究成果。所谓学生发展核心素养，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

2016年9月，教育部考试中心发布了2017年普通高考考试大纲修订内容，首提“核心素养”，结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性。对核心素养进行单一或交融考查，是新一轮课改的必然要求，也是高考命题的必然趋向。

2016年10月11日，教育部考试中心主任姜钢发表文章《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》，提出构建“一体四层四翼”的高考评价体系，旨在通过探索构建高考评价体系来全方位推进高考内容改革。“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题；“四层”通过明确“必备知识、关键

小学各学科答辩题

一、数学学科

1、创造性使用教材中，如何使用情境图？选择自己较为成功的一例予以说明。

2、如何增强学生的数学应用意识，加深对所学知识的理解和运用？选择一个典型事例展开说明。

3、如何唤起学生对数学学科的兴趣？谈谈你在日常教学工作中的一些有效做法。

4、结合自己的教学实际，谈谈在计算课教学中，应如何设计课堂教学环节以加深对算理的理解？

5、结合自己的教学实际，谈谈在概念课教学中如何处理教材，实现教学目标？

6、结合自己的教学实际，谈谈减少数学学困生的必要性和具体措施？

7、结合自己的教学实际，谈谈如何在解决问题的过程中渗透数学思想和方法？

8、谈谈现代信息技术在数学课程中的作用，以及在教学实施中应注意哪些问题？

9、教学中，如何辨证处理口算、笔算、估算、简便计算四者的关系？

10、在实际教学中，你采取哪些措施提高课堂效率？增加课堂容量？并举一例说明。

11、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？请你例举有精彩生成的一个教学片断。

12、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”？举例说明。

13、你讲过几遍的知识学生还不会，你该如何理解这种现象?应采取哪些有效措施？

　　2017年小升初备考已经拉开帷幕，同学们想要取得好成绩需要合理科学的学习方法。免费小升初频道为大家提供2017年小升初备考复习方法供大家参考!

　　2017年小升初备考复习方法（各学科）

　　>>>>语文：

　　2017年小升初语文分类复习方法

　　>>>>数学

　　专家支招：小升初数学复习方法讲解

　　小升初数学高效复习的方法揭秘

　　>>>>英语

　　小升初英语复习重点及方法(专家指导）

　　2017年小升初备考：英语复习的有效方法

　　在每一个孩子成长的过程中,有三个节点是孩子们必须要跨越的,即小升初、中考和高考;而较让家长们操心的,恐怕就是小升初了。希望我们准备的2017年小升初备考复习方法符合大家的实际需求，愿大家都以优异的成绩考入理想的重点初中院校!

走马中心学校教师学科答辩题

语文学科

1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9．

这次课程改革的任务是什么？你是如何理解的？

本次课改的六项具体目标是什么？试举其中一条略加论述。 你如何认识“综合实践活动”的内容、性质与特点？ 实施新课程中，新课程对教师的教学行为有哪些要求？ 你如何认识现代学习方式的基本特征？

教材历来是教学的重要依据，新课程提出“教学资源”这一新概念，结合教学实际，说说你对语文课程的性质、任务的理解与认识。 构建语文课程的“五个目标”是什么？试举其中一个方面结合教学实结合教学实际（或设想）谈谈你如何理解“注重审美的语文课程”？

（提示：师生关系；教与学的关系；对待自我；与其他教育者的关系）

有什么重大意义？

际说明。

10． 结合教学实际（或设想）谈谈你如何理解“开放的语文课程”？ 11． 语文课程的总目标是什么？

12． 简要介绍你的教学个性和业务特长，并说说其形成过程。

13． 在传统教学中，你认为哪些教学思想是应该坚持并完善 的？举例说明。

数学学科

1．中学数学教学目的包括哪些主要方面？结合你这次所讲授的课，谈谈如何制定一节课的教学目的？

2．中学数学教学目的包括哪些主要方面？你是如何结合教学内

关于征集2015年淮南市中小学各学科教育教学(教育科研)论

文的通知

凤台县、各区教研室，市直各中小学(幼儿园)：

2015年淮南市中小学教育教学(教育科研)论文征集工作已启动，现将论文征集与评选的具体要求通知如下： 一、论文征集对象

普通中小学、中等职业学校、职业高中、幼儿园、各学科教师、中小学各科教研员、其他教育工作者。 二、论文选题范围

中小学（幼儿园）及职业教育各学科教育教学理论研究、教材研究、学科专业知识研究、课堂教学模式的实验与推广、现代化教学手段的运用研究、教学方法创新研究、教师在职培训与提高、学校管理与办学特色研究、学生学习方式的研究、省市科研课题成果报告、高中新课程改革的研究及心得等。 三、论文结构与格式

1．参评论文要求观点明确、论据充分、结构合理、文字简捷。文章应具有一定的科研水平和实用价值，切忌空洞，杜绝抄袭。每篇论文字数不得少于2000字，每人每年最多送2篇。已在杂志上公开发表的论文可送复印件。 2．参评论文请A4纸单面打印7份，不另加封面；第一页左上角方框内注明“淮南市2015年××学科参评论文”字样；标题居中（三号黑体），作者姓名和单位在标题下居中（四号黑体），附联系电话或电子信箱，正文一律使用小四号宋体，

附件1：

《青田县中小学各学科教学论文评比获奖篇目》

1、高中语文

一等奖

1、有用、有序、有方 青田中学 詹 鑫 2、例谈语文阅读教学有效性的三个策略 青田中学 颜碧伟 3、浅谈高中语文教学中学生问题意识的培养 4、诗乐结合，相得益彰 5、中学作文有效性教学初探 二等奖

1、增进课堂深度的问题类型阐释 2、思维干预：经典文本阅读的催化剂 3、也谈教师在语文教学有效性中的作用 4、还语文课堂书声朗朗 5、因声求气 6、找准点，巧设问 7、语文新课程中的影视文化教育