浙江大学校史知识竞赛试题

清华大学校史知识竞赛试题

院系:_ _ 工作证号:__ _ 姓名:___ ____

答题说明:

1. 这次活动是校工会组织开展的新教工系列活动之一，请各单位青年委员认真组织今年入校的所有新教工参加此次活动；

2．本次竞赛开卷进行（可以参考“清华大学90问”或上网查询）；

3．请青年委员于11月12日前将本单位完成的试卷电子版通过电子邮件发给校工会（gh@tsinghua.edu.cn）；

4．请各单位青年委员11月23日（周三）到校工会统一领取竞赛纪念品。 1. 清华大学前身是清华学堂，始建于_ _年。 _ __年设立大学部，____年更名为

“国立清华大学”。 2. 清华大学校庆的校友返校日是哪一天？ _______ 3. “水木清华”四字出自晋人_ _的诗：“惠风荡繁囿，白云曾存阿，寒裳顺兰沚， ”。 4. 二校门的“清华园”和研究生院的“清华学堂”题字是清末要臣 所写，选清华园为校址就是经他批准的。 5. 清华大学第一

天津大学部分校史展览解说词

第六部分(1951-1952) 定名天大，薪火相传

获得新生的北洋大学，开始了为新中国服务的历史征程。1950年6月，全国第一次高等教育会议后，为了适应经济建设对高级专门人才的急需，中央开始对各级学校进行调整。1951年8月，经过充分的准备酝酿，北洋大学与河北工学院合并，定名为天津大学，其校庆日仍沿袭北洋大学建校之日。

我们现在看到的是两校合并前的基本情况：北洋大学经过解放后的初步改造，实行校、院、系三级管理，共有两所学院，12个系，教师179人，大部分教授毕业于国外知名大学，是所在领域的顶尖专家。

这一位是物理系胡刚复教授。他不仅是我国近代物理学的奠基人，更为国家培养了大批一流的物理学家，吴有训、严济慈、钱学森、李政道等我们耳熟能详的大师都是他的学生。

这位是冶金工程系魏寿昆教授，中科院院士，是我国著名的冶金物理化学专家，被誉为“中国冶金物理化学的一座峻峰”。

这位是纺织系张朵山教授，我国高等纺织教育的奠基人。北洋大学的纺织系，正是在他的建议与筹划下，于1947年建立起来的。

机电工程系主任刘锡瑛教授。建国后，历任北洋大学教授、校务委员会主任，天津大学副校长，是新中国成立后北洋大学的第一任主要

天津大学部分校史展览解说词

第六部分(1951-1952) 定名天大，薪火相传

获得新生的北洋大学，开始了为新中国服务的历史征程。1950年6月，全国第一次高等教育会议后，为了适应经济建设对高级专门人才的急需，中央开始对各级学校进行调整。1951年8月，经过充分的准备酝酿，北洋大学与河北工学院合并，定名为天津大学，其校庆日仍沿袭北洋大学建校之日。

我们现在看到的是两校合并前的基本情况：北洋大学经过解放后的初步改造，实行校、院、系三级管理，共有两所学院，12个系，教师179人，大部分教授毕业于国外知名大学，是所在领域的顶尖专家。

这一位是物理系胡刚复教授。他不仅是我国近代物理学的奠基人，更为国家培养了大批一流的物理学家，吴有训、严济慈、钱学森、李政道等我们耳熟能详的大师都是他的学生。

这位是冶金工程系魏寿昆教授，中科院院士，是我国著名的冶金物理化学专家，被誉为“中国冶金物理化学的一座峻峰”。

这位是纺织系张朵山教授，我国高等纺织教育的奠基人。北洋大学的纺织系，正是在他的建议与筹划下，于1947年建立起来的。

机电工程系主任刘锡瑛教授。建国后，历任北洋大学教授、校务委员会主任，天津大学副校长，是新中国成立后北洋大学的第一任主要

浙江大学历史悠久，积淀深厚。其前身是创办于1897年的求是书院。1927年，在求是书院的基础上组建了国立第三中山大学。1928年，国立第三中山大学改名为浙江大学。抗战爆发后，在竺可桢校长的率领下学校西迁办学，并在抗日烽火中崛起，赢得了“东方剑桥”的美誉。1952年院系调整中，学校主体部分发展成为后来的浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学，并且都得到了迅速发展。1998年，同根同源的四校实行实质性合并，组建新的浙江大学。要了解如今的浙大，不可不溯源其昔日历史。

——求是书院至第三中山大学时期

主要讲浙江大学的前身求是书院的办学情况的展示

以甲午战争、维新变法为社会背景，在林启与廖寿丰的推进下，求是书院正式开学，杭州知府林启兼任求是书院总办。求是书院是在甲午战后维新浪潮中为救亡图存而成立的一所新式学堂，是国人自办的最早的新式高等教育机构。

林启：光绪丙子科进士。1896年调补杭州知府。在任杭州太守时，尤以兴

办求是书院、养正书塾、蚕学馆三个重要教育机构为其最大政绩。

廖寿丰为当时浙江巡抚

二、求是书院的办学

宗旨：居今日而图治，以培养人材为第一义；居今日而育才，以讲求实学为第一

义。——《奏为浙江省城专设书院兼课中西实学恭折》（1897年）

考试：求是书院

河海大学校情校史

1、河海大学的前身可以追溯到1915年成立的 河海工程专门学校。

2、河海大学校歌是《水之子》。

3、校区2011年新增专业：物联网工程。

4、校区在宿舍管理方面有一套完备的规章制度，除自带电风扇外，小型电吹风 、大插座、电热水袋等都属于违规电器。

5、为切实抓好校风建设，校区自1989年开始，把每年4月定为校风建设月。

6、华东水利学院于1985年恢复传统校名为“河海大学”。

7、河海大学现任党委书记：朱拓。河海大学现任校长：王乘。

8、河海精神代表性表述之一：我饮河海一滴水，我献祖国一生情。

9、校风建设月、社团巡礼月，艺术节和科技节并称为“两月两节”。

10、目前，常州校区共有14个本科专业。

11、国务院总理温家宝值河海大学90年校庆之际视察学校并提出了“献身、求实、负责” 6字水利精神。

12、河海大学常州分校前身：河海大学机械学院。

13、1985年，华东水利学院恢复传统校名河海大学的同年，邓小平同志亲笔题写了校名。

14、河海大学商学院（常州）是以经济和管理类专业为主的教学科研实体。

15、校区“e龙队”声名享誉国内外，屡获机器人足球大赛的全国冠军，并多次代表中国出征世界杯机器人足球大赛，取得过世界亚军的好成绩。

16、2000年6月，河海大

浙江师范大学校史·中卷 志

中编 学院志

初阳学院

一、历史沿革

初阳学院成立于2002年6月，她是由全校本科新生中经过严格遴选的优秀学生组成。2002年7月招收第一批学生128人，目前共有4个年级，14个班，428名学生。学院设有综合文科班、综合理科班两类优秀学生班级。涵盖汉语言文学、历史学、对外汉语、思想政治教育、法学、教育学、应用心理学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、生物科学、地理科学等13个专业、5大学科门类。

二、性质和任务

初阳学院是在高等教育大众化形势下，为培养德、智、体、美全面发展，有较强创新能力、科研能力和团队合作精神，并能积极进取的高素质学术型人才而建立的一所英才教育学院。

学院坚持通才教育与专才教育相结合的办学理念，注重学生综合素质和创新能力的培养，提倡发挥学生的积极性和主动性，树立学生的科学精神和人文精神，培养学生的国际意识和成才意识。

学院遵循“厚基础、宽口径、重个性、善创新”的办学方针，坚持科学发展观和素质教育观，重视学生的思想品德教育和综合素质培养，实施“平台+专业”的培养模式，促进文理学科交叉、专业相融，使学生的知识和能力结构在多样化、综合化的基础上，实现个性化和专业化。

学院树立“大教学”观

浙江师范大学校史·中卷 志 （中编 学院志）

浙江师范大学校史·中卷 志

中编 学院志

初阳学院

一、历史沿革

初阳学院成立于2002年6月，她是由全校本科新生中经过严格遴选的优秀学生组成。2002年7月招收第一批学生128人，目前共有4个年级，14个班，428名学生。学院设有综合文科班、综合理科班两类优秀学生班级。涵盖汉语言文学、历史学、对外汉语、思想政治教育、法学、教育学、应用心理学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、生物科学、地理科学等13个专业、5大学科门类。

二、性质和任务

初阳学院是在高等教育大众化形势下，为培养德、智、体、美全面发展，有较强创新能力、科研能力和团队合作精神，并能积极进取的高素质学术型人才而建立的一所英才教育学院。

学院坚持通才教育与专才教育相结合的办学理念，注重学生综合素质和创新能力的培养，提倡发挥学生的积极性和主动性，树立学生的科学精神和人文精神，培养学生的国际意识和成才意识。

学院遵循“厚基础、宽口径、重个性、善创新”的办学方针，坚持科学发展观和素质教育观，重视学生的思想品德教育和综合素质培养，实施“平台+专业”的培养模式，促进文理学科交叉、专业相融，使学生的知识和能力结构在多样化、综合化的基

浙江师范大学校史·中卷 志

中编 学院志

初阳学院

一、历史沿革

初阳学院成立于2002年6月，她是由全校本科新生中经过严格遴选的优秀学生组成。2002年7月招收第一批学生128人，目前共有4个年级，14个班，428名学生。学院设有综合文科班、综合理科班两类优秀学生班级。涵盖汉语言文学、历史学、对外汉语、思想政治教育、法学、教育学、应用心理学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、生物科学、地理科学等13个专业、5大学科门类。

二、性质和任务

初阳学院是在高等教育大众化形势下，为培养德、智、体、美全面发展，有较强创新能力、科研能力和团队合作精神，并能积极进取的高素质学术型人才而建立的一所英才教育学院。

学院坚持通才教育与专才教育相结合的办学理念，注重学生综合素质和创新能力的培养，提倡发挥学生的积极性和主动性，树立学生的科学精神和人文精神，培养学生的国际意识和成才意识。

学院遵循“厚基础、宽口径、重个性、善创新”的办学方针，坚持科学发展观和素质教育观，重视学生的思想品德教育和综合素质培养，实施“平台+专业”的培养模式，促进文理学科交叉、专业相融，使学生的知识和能力结构在多样化、综合化的基础上，实现个性化和专业化。

学院树立“大教学”观

浙江师范大学校史·中卷 志

中编 学院志

初阳学院

一、历史沿革

初阳学院成立于2002年6月，她是由全校本科新生中经过严格遴选的优秀学生组成。2002年7月招收第一批学生128人，目前共有4个年级，14个班，428名学生。学院设有综合文科班、综合理科班两类优秀学生班级。涵盖汉语言文学、历史学、对外汉语、思想政治教育、法学、教育学、应用心理学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、生物科学、地理科学等13个专业、5大学科门类。

二、性质和任务

初阳学院是在高等教育大众化形势下，为培养德、智、体、美全面发展，有较强创新能力、科研能力和团队合作精神，并能积极进取的高素质学术型人才而建立的一所英才教育学院。

学院坚持通才教育与专才教育相结合的办学理念，注重学生综合素质和创新能力的培养，提倡发挥学生的积极性和主动性，树立学生的科学精神和人文精神，培养学生的国际意识和成才意识。

学院遵循“厚基础、宽口径、重个性、善创新”的办学方针，坚持科学发展观和素质教育观，重视学生的思想品德教育和综合素质培养，实施“平台+专业”的培养模式，促进文理学科交叉、专业相融，使学生的知识和能力结构在多样化、综合化的基础上，实现个性化和专业化。

学院树立“大教学”观

浙江师范大学校史·中卷 志

中编 学院志

初阳学院

一、历史沿革

初阳学院成立于2002年6月，她是由全校本科新生中经过严格遴选的优秀学生组成。2002年7月招收第一批学生128人，目前共有4个年级，14个班，428名学生。学院设有综合文科班、综合理科班两类优秀学生班级。涵盖汉语言文学、历史学、对外汉语、思想政治教育、法学、教育学、应用心理学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、生物科学、地理科学等13个专业、5大学科门类。

二、性质和任务

初阳学院是在高等教育大众化形势下，为培养德、智、体、美全面发展，有较强创新能力、科研能力和团队合作精神，并能积极进取的高素质学术型人才而建立的一所英才教育学院。

学院坚持通才教育与专才教育相结合的办学理念，注重学生综合素质和创新能力的培养，提倡发挥学生的积极性和主动性，树立学生的科学精神和人文精神，培养学生的国际意识和成才意识。

学院遵循“厚基础、宽口径、重个性、善创新”的办学方针，坚持科学发展观和素质教育观，重视学生的思想品德教育和综合素质培养，实施“平台+专业”的培养模式，促进文理学科交叉、专业相融，使学生的知识和能力结构在多样化、综合化的基础上，实现个性化和专业化。

学院树立“大教学”观