七年级生物下册青春期教学反思

平凉十中 七 年级 生物 导学案 第四单元 生物圈中的人 第一章人的由来

第三节 青春期 班级 姓名

学习目标：

知识目标：1.知道青春期的特点和青春期的卫生常识。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化 。

能力目标：通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。

情感目标：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

重难点：1.青春期是一个重要的发育时期；2.青春期的生长发育有哪些变化和卫生

学习过程：

一、导入新课

你和你的同龄人都在步入一个重要的发育时期-青春期，这是一个生长发育发生重要变化的

时期。你近来从自己和同学身上感受和观察到某些变化了吗？怎样才能健康地度过青春期呢？

二、明确目标 要求学生阅读本节课学习目标

三、预习检测

1、什么是遗精？

2、什么是月经？

3、女生在月经期如何保护自己呢？

4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？

男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。

女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？

平凉十中 七 年级 生物 导学案 第四单元 生物圈中的人 第一章人的由来

第三节 青春期 班级 姓名

学习目标：

知识目标：1.知道青春期的特点和青春期的卫生常识。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化 。

能力目标：通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。

情感目标：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

重难点：1.青春期是一个重要的发育时期；2.青春期的生长发育有哪些变化和卫生

学习过程：

一、导入新课

你和你的同龄人都在步入一个重要的发育时期-青春期，这是一个生长发育发生重要变化的

时期。你近来从自己和同学身上感受和观察到某些变化了吗？怎样才能健康地度过青春期呢？

二、明确目标 要求学生阅读本节课学习目标

三、预习检测

1、什么是遗精？

2、什么是月经？

3、女生在月经期如何保护自己呢？

4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？

男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。

女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？

《青春期》教学设计

一、

教学目标设计 1、 认知目标

1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；

2）青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生； 3）青春期的主要心理变化及其卫生。 2、 能力目标

培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。 3、 情感目标

通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。 二、

教学内容及教学对象分析

本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确性别意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，使青少年健康度过这人生的金色年华。

由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象，因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生学习，树立学生的科学观。 三、

教学重点、难点分析

1、 教学重点

1）理解青春期的身体变化及卫生保健

2）理解青春期的心理变化及其

《青春期》教学设计

一、

教学目标设计 1、 认知目标

1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；

2）青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生； 3）青春期的主要心理变化及其卫生。 2、 能力目标

培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。 3、 情感目标

通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。 二、

教学内容及教学对象分析

本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确性别意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，使青少年健康度过这人生的金色年华。

由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象，因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生学习，树立学生的科学观。 三、

教学重点、难点分析

1、 教学重点

1）理解青春期的身体变化及卫生保健

2）理解青春期的心理变化及其

青春期教学设计

教学目标

知识与能力目标：

1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化。

3.通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力。

情感态度价值观：

1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教学重点：青春期身体和心理变化。

教学难点：如何指导学生健康地度过青春期。

教学准备：教师：1.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

2.制作课件，准备问卷调查。

学生：预习，查阅有关青春期资料，排练小品。

课时安排：1课时

教学过程

师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？

生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。

问卷调查

你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：

男孩：

1.你是几岁时身高开始突增的？

2.你出现喉结了么？

3.你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）

4.你觉得你是不是进入青春期了？

5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？

6.你有没有喜欢过哪个女生？

　　一、教材分析

　　1.地位与作用。

　　本节课是人教版新教材七年级下册第四单元第一章“人类的产生”中的第三节：青春期，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。

　　2.教学目标。

　　(1)知识性目标。

　　描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)。

　　正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

　　(2)能力目标。

　　通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

　　通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。

　　(3)情感态度与价值观目标。

　　体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。

　　形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

　　3.教学重点

人教版初中生物七年级下册教案

学科： 生物 年级： 七 学期教时总编号： 课 题 课 时 青春期 第 1 课时 使用人 课 型 新授 审阅人 主备人 解朝勇 教 学 目 标 1、知识目标（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点； （2）知道青春期的卫生保健知识。 2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。 （2）培养学生自主探究与合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。 （2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。 （3）树立健康的异性交往观念，明白异性交往应注意的一些准则。 （4）正视自己和同学的身心变化，与同学们一起健康的度过青春期。 重点：让学生了解青春期男女的性生理特点。 难点：让学生了解青春期男女的性心理特点，帮助学生树立健康的观念，正视自己及同学的性心理变化，与同学们一起健康的度过青春期。 针对本节课内容的特点和本校的学生特点，采用对比观察法、自主探究法、合作探究法和情境评价法，并充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则

1.概述青春期的特点。 2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生常识。

+ 学生用5—8分钟，自学课文p14 –17 页，并

完成下列任务。 + 1,青春期的身体有什么变化？ 2,青春期的男孩会出现什么生理现象? + 3,青春期的,女孩会出现什么生理现象? + 4,如何对待青春期的心理变化及其卫生？

青春期指个体十一二岁到十七八岁这一阶段，相当于一个人的中学时期

一、青春期的身体变化特点

1.据曲线分析身高生长速度变化趋势，并判断身高突 增的年龄段？由此可判断该时期的变化特点是？

女孩是 8.5-9岁，男孩是10.5-11岁。身高突增

2.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有 差别？ 有差别，一般地说，女孩早于男孩. 3. 你和本组同学的身高与图中数据完全一 致吗？如果有出入，请分析原因。 可能不完全一致，不同地区、不同生活 状况和不同体质的同龄、同性别同学， 身高的变化情况总会有些差异。

4、据上图曲线分析睾丸和卵巢迅速发育的时 期是？由此可判断该时期的变化特点是？女孩是 8.5-9岁，男孩是10.5-11岁。男孩、女 孩的性器官都迅速发育。

出现遗精的原因是睾丸等 生殖器官已经发育，不断 产生精液，有时精液积存 多了就会排出体外。古人 云：

1.概述青春期的特点。 2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生常识。

+ 学生用5—8分钟，自学课文p14 –17 页，并

完成下列任务。 + 1,青春期的身体有什么变化？ 2,青春期的男孩会出现什么生理现象? + 3,青春期的,女孩会出现什么生理现象? + 4,如何对待青春期的心理变化及其卫生？

青春期指个体十一二岁到十七八岁这一阶段，相当于一个人的中学时期

一、青春期的身体变化特点

1.据曲线分析身高生长速度变化趋势，并判断身高突 增的年龄段？由此可判断该时期的变化特点是？

女孩是 8.5-9岁，男孩是10.5-11岁。身高突增

2.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有 差别？ 有差别，一般地说，女孩早于男孩. 3. 你和本组同学的身高与图中数据完全一 致吗？如果有出入，请分析原因。 可能不完全一致，不同地区、不同生活 状况和不同体质的同龄、同性别同学， 身高的变化情况总会有些差异。

4、据上图曲线分析睾丸和卵巢迅速发育的时 期是？由此可判断该时期的变化特点是？女孩是 8.5-9岁，男孩是10.5-11岁。男孩、女 孩的性器官都迅速发育。

出现遗精的原因是睾丸等 生殖器官已经发育，不断 产生精液，有时精液积存 多了就会排出体外。古人 云：

篇一：人教版七年级生物下册教学反思

第二节 消化和吸收（第一课时）

【学生学习反馈】

这是一节任务型课堂教学，学生在课堂中能较自觉地进行自主、合作、探究性学习，参与学习的积极性较高，在探究“馒头在口腔中的变化”活动中，表现更为突出。

【教师自我评价与反思】

本节教学主要采用边探究实验边合作学习的方式，是属于新课程倡导的探究式学习方式。现对教学各环节作如下总结：

1、在备课过程中，我将教材内容以问题和任务的形式，将课堂教学设计成探究任务型教学，引导学生通过探究活动主动学习。并通过多媒体课件，用阅、听、看等丰富的表现形式保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学，激发了学生的学习兴趣，使学生更加清晰和牢固地掌握教学内容，提高了教学效果。

2、课前，我自己动手做了实验，对学生实验中可能出现的问题有一定的了解，从而在备课时制定相应的教学措施。

3、课堂教学中、先让学生回忆品尝馒头的味道，再设置问题情境，让学生通过亲身体验提出问题并作出假设，大大地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。采取分组探究问题的形式，随机抽组讲解、让每个学生都带着任务去开展小组合作与自主探究，培养了学生的合作意识，提高了学生的探究能力。在学生分组设计实验方案时，教师采用多媒体给学生适