2017年小学六年级语文人教版

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小学语文人教版六年级下册回顾拓展五

标签:文库时间:2025-03-16
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《回顾?拓展五》教学设计

学习目标

1.回顾本单元所学内容,交流感受(谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神)。

2.交流小学六年来的学习收获。 3.积累成语,能理解并正确运用成语。

4.养成良好的阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延伸,交流读书乐趣和学到的方法。 课时安排:1课时 教学过程 一、“词语盘点”

1.自读“词语盘点”中的词语。

2.小组抽测,听写词语(四人一组,组长任选其中15个词语抽测组员,进行听写)。 二、交流平台

1.交流对“科学精神”的认识。

①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章,用自己的话说说对“科学精神”的认识。

②联系实际,谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2.交流学习收获。

①六年的小学生活即将结束,回顾六年来你在学习中走过的每一步,

1

感受一定会很多,让我们一起交流交流吧! ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。

三、日积月累

1.读“日积月累”中的成语。

2.交流:

①你知道哪个成语的意思,说一说。 ②你不懂哪个成语的意思,提出来。

3.根据意思分类

再读这些成语,你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容,找找看。(例:第一行的四个成语都是关于

2017-2018年最新审定新人教版六年级语文新人教版小学语文六年级

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小学语文六年级上册第二单元测试卷

班级; 姓名:

一:我音拼得准,词语写得好!(10分)

Ji xiào yōng sú pín fán ra lia mí liàn

( ) ( ) ( ( ) ( )

二:火眼金睛,辨字组词。(8分)

施( ) 劣( ) 胧 ( ( )

拖( )吵( )聋( ( ) 三:词语补充卡(补充词语)(6分) 比( )联( ) 长( )破

( ) 百( )不( )波涛( )( ) 频( )入

( ) 锦( )山( )

四:猜猜我是谁(根据意思写词语)(5分)

1、利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求和条件。( ) ) 篇 编 )

语文人教版六年级下册《藏戏》教学设计

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《藏 戏》教学设计

广宁县实验学校 陈玉婵

【学习目标】

1.读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

2.默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3.学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 【教学重点】

了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

【教学难点】

学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 【教学时间】1课时 【教学准备】

课前欣赏黄梅戏、川剧、豫剧等,搜集关于藏戏的图片、相关视频、音乐集文字资料;其他剧种的资料。 【整体设计意图】

《藏戏》是一篇略读课文,主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰,语言生动传神,富有文学色彩。教学本课,我采用“课前预习解决生字新词,课堂检查落实:明确学习任务,回顾学习方法;带问题读文,合作探究解决问题”的方法,让学生沿着“先自主学习,后合作交流,师精讲点拨”的途径由浅入深,既由个人的见解,又在交流中学会表达,更好的完成教学任务。 教学过程:

一、谈“戏”引入

同学们,不同的在地方

语文人教版六年级下册《凡卡》教案

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人教版六年级语文下册

《凡卡》教案(第一课时)

恩城第一小学 冯奕安

教学目标:

1、正确读写生字词。有感情地朗读课文,整体把握课文主要内容,了解课文表达的方法。

2、了解凡卡悲惨的学徒生活,体会凡卡极度痛苦的心情。 学情分析:

故事距离学生生活的年代久远,学生需对旧俄时代有关背景作深入了解。文章篇幅较长,结构复杂,要使学生抓住文章几条线索,做到入情入境,与作者产生共鸣,教师要发挥主导作用,为学生创设情感体验,以激发学生的学习热情,促进思想的提升。 重点难点简析:

重点:了解凡卡的苦难生活,感受其内心痛苦,体会其悲惨命运,受到思想教育。

难点:体会作者插叙、对比的表达方法及其效果。 一、认识“契诃夫”、“凡卡”。

1、【出示契诃夫的图】他是俄国著名作家、语言大师。在他短暂44岁的一生中却创作了700多部的短篇小说,被称为世界短篇小说之王。联合国教科文组织宣布2004年为“契诃夫年”,因为那一年是契诃夫逝世一百周年。现在,他的小说和剧本几乎都有了中文译本,大家可以多读读他的作品。人们评价他的作品,情节是那样简单,内容却令人震撼!简介旧俄时代背景。

2、(出示课文插图)他是谁?读课题。请用“谁在干什么”的句式说说这幅图的意思。先读生

语文人教版六年级下册北京的春天

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《北京的春节》

【教学目标】

1、学会本课的十四个生字,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文,初步了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。

3、感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。

【教学重点难点】

1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、初步了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。

3、学习课文表达顺序,感受作者的语言特点。 【教学准备】

课件

一、创设情境,提示课题 1.师:提起春节每个人都有一个美好的记忆,说说我们是怎样过春节的? 2、春节过的隆重,我们今天所学的《北京的春节》是谁写的?

3、简介老舍的基本情况:老舍,原名舒庆春,是语言大师,著名作家,生在北京,他用自己丰富、自然、幽默的语言描述了北京的春节。

4.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知 1、检测生字 2、出示:齐读

腊月 初旬 熬粥

推荐精品小学语文人教版六年级下册6北京的春天

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6 北京的春天

能本学习目标

1.自学本课的生字新词。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。学生课下搜集有关当地过春节的习俗、诗词等。

2.通过阅读,揣摩文章的表达顺序。能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。

3.有感情地朗读课文,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。 4.价值教育:民俗文化——能仿照课文说说自己家乡过年的习俗,培养学生热爱家乡,热爱生活的思想感情。

学习重点

了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。 揣摩文章的表达顺序,领悟文章详略得当的表达方法。 教学过程

一、谈话导入,共话春节

1.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。

2.小组内交流自己搜集到的关于春节的资料: 关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。 关于春节的习俗:祭灶扫尘 贴春联 守岁 闹元宵等 关于春节的传说:年的传说岁的故事等

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3.假如请你来写春节,你打算写些什么?今天,就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

二、交流《预习案》 1.我会读

腊八粥 蜜饯 掺和 黏稠 通宵 小贩 水浒传

小学语文人教版六年级下册第15课凡卡(1)

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第15课凡卡

教学要求:

1.学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。

3.揣摩课文的表达方法,体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体会课文结尾“梦”的含义。

教学重点:理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界。

教学难点:作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。 课时安排:2课时。

第一课时

教学内容:

1.学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、

1

逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容。 教学目标: 1.学会14个生字。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容。 教学过程:

一、介

人教版小学语文六年级上册教案

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人教版小学语文六年级上册 一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 二、教学目标

本册教材的每一个专题,都根据语文学习目标,既对人文内涵给予充分关注,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法,大致包括以下几个方面:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。其中,“展开联想和想

人教版小学语文六年级上册教案

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人教版小学语文六年级上册

XXX

2011.08

人教版小学语文六年级上册

一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。

二、教学目标

本册教材的每一个专题,都根据语文学习目标,既对人文内涵给予充分关注,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法,大致包括以下几个方面:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习

2018-2019年小学语文人教版六年级下册为人民服务预习

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12为人民服务

生字伙伴:

1、鸿háng(鸿毛.鸿雁) 2、dǐng鼎(鼎立.鼎盛) 3、旺wàng(旺盛.兴旺) 4、chuī炊(炊烟.炊具) 我能解释课文中的难点词语: 1、精兵简政:缩小机构,精简人员。 2、死得其所:形容死得有意义、有价值。 3、泰山:山名,在山东省。

4、鸿毛:大雁的毛,比喻事物微不足道。

课文划分之我见:

第一部分1:讲共产党的宗旨是完全彻底地为人民服务。

第二部分2:讲共产党要知道“为人民利益而死,就比泰山还重”的信念。 第三部分3:讲党员们要坚持好的,改正错的。

第四部分4、5:讲党员们要团结一致,互相关心,为解放全中国的事业而奋斗。

我读懂了课文重点句子的意思:

1、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。 ◆指明了共产党的军队性质是“革命的队伍”。

2、我们都是来自五湖四海,为了一个共同的目标,走到一起来了。 ◆这句话是说革命同志来自五湖四海,具有相同的革命目标。 3、不过,我们应当尽量地减少那些牺牲。

1

◆这句话运用了转折,讲要减少不必要的伤亡。

我学习了课文有很多感悟(写法、人物品质、收获):

本文开头先点明中心论点,然后结合实际,从不同方面论证了自己的观点,使文章具有