2017年小学六年级语文人教版

《回顾?拓展五》教学设计

学习目标

1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。

2．交流小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。

4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。 课时安排：1课时 教学过程 一、“词语盘点”

1．自读“词语盘点”中的词语。

2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。 二、交流平台

1．交流对“科学精神”的认识。

①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。

②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2．交流学习收获。

①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，

1

感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。

三、日积月累

1．读“日积月累”中的成语。

2．交流：

①你知道哪个成语的意思，说一说。 ②你不懂哪个成语的意思，提出来。

3．根据意思分类

再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于

小学语文六年级上册第二单元测试卷

班级； 姓名：

一：我音拼得准，词语写得好！（10分）

Ji xiào yōng sú pín fán ra lia mí liàn

( ) ( ) ( ( ) ( )

二：火眼金睛，辨字组词。（8分）

施（ ） 劣（ ） 胧 ( （ ）

拖（ ）吵（ ）聋（ （ ） 三：词语补充卡（补充词语）（6分） 比（ ）联（ ） 长（ ）破

（ ） 百（ ）不（ ）波涛（ ）（ ） 频（ ）入

（ ） 锦（ ）山（ ）

四：猜猜我是谁（根据意思写词语）（5分）

1、利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。（ ) ) 篇 编 ）

）

《藏 戏》教学设计

广宁县实验学校 陈玉婵

【学习目标】

1．读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学重点】

了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

【教学难点】

学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学时间】1课时 【教学准备】

课前欣赏黄梅戏、川剧、豫剧等，搜集关于藏戏的图片、相关视频、音乐集文字资料；其他剧种的资料。 【整体设计意图】

《藏戏》是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰，语言生动传神，富有文学色彩。教学本课，我采用“课前预习解决生字新词，课堂检查落实：明确学习任务，回顾学习方法；带问题读文，合作探究解决问题”的方法，让学生沿着“先自主学习，后合作交流，师精讲点拨”的途径由浅入深，既由个人的见解，又在交流中学会表达，更好的完成教学任务。 教学过程：

一、谈“戏”引入

同学们，不同的在地方

人教版六年级语文下册

《凡卡》教案（第一课时）

恩城第一小学 冯奕安

教学目标：

1、正确读写生字词。有感情地朗读课文，整体把握课文主要内容，了解课文表达的方法。

2、了解凡卡悲惨的学徒生活，体会凡卡极度痛苦的心情。 学情分析：

故事距离学生生活的年代久远，学生需对旧俄时代有关背景作深入了解。文章篇幅较长，结构复杂，要使学生抓住文章几条线索，做到入情入境，与作者产生共鸣，教师要发挥主导作用，为学生创设情感体验，以激发学生的学习热情，促进思想的提升。 重点难点简析：

重点：了解凡卡的苦难生活，感受其内心痛苦，体会其悲惨命运，受到思想教育。

难点：体会作者插叙、对比的表达方法及其效果。 一、认识“契诃夫”、“凡卡”。

1、【出示契诃夫的图】他是俄国著名作家、语言大师。在他短暂44岁的一生中却创作了700多部的短篇小说，被称为世界短篇小说之王。联合国教科文组织宣布2004年为“契诃夫年”，因为那一年是契诃夫逝世一百周年。现在，他的小说和剧本几乎都有了中文译本，大家可以多读读他的作品。人们评价他的作品，情节是那样简单，内容却令人震撼！简介旧俄时代背景。

2、（出示课文插图）他是谁？读课题。请用“谁在干什么”的句式说说这幅图的意思。先读生

《北京的春节》

【教学目标】

1、学会本课的十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

3、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

【教学重点难点】

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、初步了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

3、学习课文表达顺序，感受作者的语言特点。 【教学准备】

课件

一、创设情境，提示课题 1．师：提起春节每个人都有一个美好的记忆，说说我们是怎样过春节的？ 2、春节过的隆重，我们今天所学的《北京的春节》是谁写的？

3、简介老舍的基本情况：老舍，原名舒庆春，是语言大师，著名作家，生在北京，他用自己丰富、自然、幽默的语言描述了北京的春节。

4．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知 1、检测生字 2、出示：齐读

腊月 初旬 熬粥

6 北京的春天

能本学习目标

1.自学本课的生字新词。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。学生课下搜集有关当地过春节的习俗、诗词等。

2.通过阅读，揣摩文章的表达顺序。能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。

3.有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。 4.价值教育：民俗文化——能仿照课文说说自己家乡过年的习俗，培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

学习重点

了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 揣摩文章的表达顺序，领悟文章详略得当的表达方法。 教学过程

一、谈话导入，共话春节

1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2．小组内交流自己搜集到的关于春节的资料： 关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。 关于春节的习俗：祭灶扫尘 贴春联 守岁 闹元宵等 关于春节的传说：年的传说岁的故事等

1

3．假如请你来写春节，你打算写些什么？今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

二、交流《预习案》 1．我会读

腊八粥 蜜饯 掺和 黏稠 通宵 小贩 水浒传

第15课凡卡

教学要求：

1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

3．揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。

教学重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。

教学难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。 课时安排：2课时。

第一课时

教学内容：

1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、

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逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容。 教学目标： 1.学会14个生字。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容。 教学过程：

一、介

人教版小学语文六年级上册 一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 二、教学目标

本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想

人教版小学语文六年级上册

XXX

2011.08

人教版小学语文六年级上册

一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

二、教学目标

本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习

12为人民服务

生字伙伴：

1、鸿háng（鸿毛.鸿雁） 2、dǐng鼎（鼎立.鼎盛） 3、旺wàng（旺盛.兴旺） 4、chuī炊（炊烟.炊具） 我能解释课文中的难点词语： 1、精兵简政：缩小机构，精简人员。 2、死得其所：形容死得有意义、有价值。 3、泰山：山名，在山东省。

4、鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。

课文划分之我见：

第一部分1：讲共产党的宗旨是完全彻底地为人民服务。

第二部分2：讲共产党要知道“为人民利益而死，就比泰山还重”的信念。 第三部分3：讲党员们要坚持好的，改正错的。

第四部分4、5：讲党员们要团结一致，互相关心，为解放全中国的事业而奋斗。

我读懂了课文重点句子的意思：

1、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。 ◆指明了共产党的军队性质是“革命的队伍”。

2、我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。 ◆这句话是说革命同志来自五湖四海，具有相同的革命目标。 3、不过，我们应当尽量地减少那些牺牲。

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◆这句话运用了转折，讲要减少不必要的伤亡。

我学习了课文有很多感悟（写法、人物品质、收获）：

本文开头先点明中心论点，然后结合实际，从不同方面论证了自己的观点，使文章具有