生态文明城市建设指标

人教版《贵阳市生态文明城市建设读本》下学期

期末考试试卷

班级 姓名 一、 填空题（每空2分，共60分）

1、 贵阳各类旅游景区、景点达数（ ）处，其中有（ ）个国家级风景

名胜区，（ ）个省级风景名胜区。

2、 贵阳市区可供观览、游玩的地方很多，城区内有（ ）、（ ）

等名胜古迹，有令游人赞不绝口的（ ）、（ ）等自然景观。城边的景区星罗棋布，（ ）、青岩古镇、（ ）、天河潭、（ ）等各具特色。

3、

4、 （ ）是贵阳的标志，国家重点文物保护单位。 （ ）距贵阳市区29千米，始建于明朝初年，是我省著名的文

化古镇。

5、 （ ）旧址位于贵阳市息烽县城南64千米处，是抗日战争

时期国民党军统局设立的规模最大，戒备森严的一所秘密监狱。

6、 绿色食品标志由三部分构成，即上方的（ ）、下方的（ ）

和中心的（ ）。

7、

8、 国外又将生态农业称为自然农业、（ ）或生物农业。

生态文明与城市建设

当前，随着国际国内形势的变化，生态文明城市建设正面临一系列新的重要机遇。从国际上看，能源短缺、环境污染、气候变化已成为全球关注的焦点，低碳经济、循环经济和绿色经济将引领世界经济转型。从国内来看，我国将继续实施积极的生态城市建设，更加注重结构调整，更加注重保障和改善民生，更加注重推进生态建设和环境保护；将实施新的十年西部大开发，努力把西部地区建设成为现代产业发展的重要集聚区域、统筹城乡改革发展的示范区域、生态文明建设的先行区域，加快构建生态文明城市。

一、生态文明

首先，生态它是一个系统，在这个系统内存在着有规律的能量流动和物质循环，且具有内在的自我调节功能从而在较长时间保持着相对稳定，即生态平衡。所以我们不能仅把自然看作人类征服和掠夺的对象，而应该把人看作自然界的重要组成部分，树立人与自然和谐相处的文明观念。

其次，生态文明包括一系列为促进资源能源节约和环境保护和建设而建立起来的组织机构和制度规范与人们在生态文明观念指导下和生态制度的规约下所采取的生态实践活动。所以生态文明是人类为实现人与自然和谐而付出的努力及其获得的积极成果，表征着人与自然关系的进步状态。我国建设生态文明思想的提出，具有重大理论

价值

城市建设统计指标解释

第一部分 综 合

一、国民经济核算 国民生产总值

英文缩写GNP。指一个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内收入初次分配的最终结果。常住单位是指在一国经济领土上具有经济利益中心的经济单位，如企业、住户和政府。一国常住单位从事生产活动所创造的增加值在初次分配中主要分配给该国的常住单位，但同时也有一部分以生产及进口税（扣除生产和进口补贴）、劳动者报酬和财产收入等形式分配给非常住单位，统称支付给国外（或地区外）的要素收入，同样，国外生产所创造的增加值也有一部分以生产税及进口税（扣除生产和进口补贴）、劳动者报酬和财产收入等形式分配给该国的常住单位，统称来自国外（或地区外）的要素收入。从而产生了国民生产总值的概念，而国内生产总值是个生产概念。两者之间的关系用计算公式表示为：

国民生产总值=国内生产总值+来自国外（或地区外）的要素收入-支付给国外（或地区外）的要素收入。

国内生产总值

因为缩写GDP。指一个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。国内生产总值有三种表现形态，即价值形态、收入形态和产品形态。从价值形态看，它是所有常住单位在一定时期内生产的全部货物和服务价值与同期中间投入的全部货物（非固定资产）和

城市建设统计指标解释

第一部分 综 合

一、国民经济核算 国民生产总值

英文缩写GNP。指一个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内收入初次分配的最终结果。常住单位是指在一国经济领土上具有经济利益中心的经济单位，如企业、住户和政府。一国常住单位从事生产活动所创造的增加值在初次分配中主要分配给该国的常住单位，但同时也有一部分以生产及进口税（扣除生产和进口补贴）、劳动者报酬和财产收入等形式分配给非常住单位，统称支付给国外（或地区外）的要素收入，同样，国外生产所创造的增加值也有一部分以生产税及进口税（扣除生产和进口补贴）、劳动者报酬和财产收入等形式分配给该国的常住单位，统称来自国外（或地区外）的要素收入。从而产生了国民生产总值的概念，而国内生产总值是个生产概念。两者之间的关系用计算公式表示为：

国民生产总值=国内生产总值+来自国外（或地区外）的要素收入-支付给国外（或地区外）的要素收入。

国内生产总值

因为缩写GDP。指一个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。国内生产总值有三种表现形态，即价值形态、收入形态和产品形态。从价值形态看，它是所有常住单位在一定时期内生产的全部货物和服务价值与同期中间投入的全部货物（非固定资产）和

黔南布依族苗族自治州创建水生态文明建设试点

申 请 报 告

黔南布依族苗族自治州人民政府

二零一四年一月

目录

1区域概况 .................................................................. 1

1.1自然地理 ....................................................................................................................................... 1 1.1.1 地理位置 ................................................................................................................................ 1 1.1.2 地形地貌 ...................................................................................................

关于加快生态城市建设的建议

城市是人类文明产物，是高密度的物质与精神聚集体，是高效率的社会经济生活综合体。人口集中，空气不畅，，噪音大，气温高，建筑将人与大自然隔离，人与人缺乏交流。这些都偏离了人的本质要求，人们要求：人与自然和谐，城市与自然平衡，城市机体内部协调，这就是建设生态城市。生态城市建设是实现社会经济与资源环境良性循环、协调持续发展的一种有效组织形式。党的十七大提出要“建设生态文明，基本形式节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，把生态文明建设提到前所未有的高度。生态文明建设是实行科学发展观的应有之义，是科学发展、和谐发展理念的升华。建设生态城市则是建设生态文明的具体实践，是党的十七大精神的要求，对贯彻落实科学发展观、实现经济社会又好又快发展具有重要意义。

一、生态城市建设的重大意义

从生态学的意义上讲，城市是以人为主体，社会和自然环境三个子系统构成的复合生态系统。生态城市建设是基于可持续发展的资源观、效益观、消费观而提出的一种全新的可持续发展模式，强调经济、社会、自然的协调发展和整体生态化。生态城市建设是改变传统发展模式和建设现代化城市的一个重要里程碑，对于实现社会、经济、环境的协调发展具有重要意义。

1.建设生态城市

　　为进一步巩固提升我市全国文明城市创建工作成果，不断提升文明程度和市民文明素质，逐步实现由“创建文明城市”向“建设文明城市”的整体跃升，按照《市住建局常态化推进全国文明城市建萨合xxxx年工作方案》的要求，结合当前实际，我局严格按照习总书记提出的“城市管理要像绣花一样精细”的指示精神，秉承“人民城市人民管，管好城市为人民”的服务理念，始终坚持以人民为中心，不断加大综合执法力度，努力打造常规工作有创新、重点工作有突破、特色工作有品牌的金川城管执法工作新格局。具体情况如下：

　　一、工作开展情况

　　（一）强支点，固本培元强化队伍建设

　　一是加强思想教育，提高队伍政治素养。我们认真学习贯彻党的十九大、十九届二中、三中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想和系列重要讲话精神，通过定期开展集体学习、进行政治理论测试等形式，督促干部职工认真学习领会，融会贯通、学以致用，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，夯实理论基础

内容简介：文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。“... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

欢迎大家阅读《文明城市小学作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

第一篇：创建文明城市

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。

“好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人、塑造人，搞社会主义市场经济，特别要重视精神文明建设，坚持把物质文明和精神文明建设作为统一的奋斗目标。”要想改变城市面貌，不但要把建设搞好，还要把精神文明传播好。人民是城市的主人，既是城市文明的受益者，更是城市文明的建设者，城市文明离不开个人文明。作为城市这个大家庭的一员，每位公民都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添亮色。把一座城市建设的更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。只有齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设的越来越美丽。

作为一个市民．首先要知晓创建，关心创建，融入创建．要参与改造环境、移风易俗的实践，形成健康、科学、文明的行为和生活方式，争当文明市民，并主动参与到所在单位和社区开展

　　同志们：

　　全国文明城市是全面反映城市物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明等五个文明建设整体水平的综合性荣誉，是最有价值、也是创建难度最大的城市品牌。自X荣获第六届全国文明城市称号的消息公布以来，全市上下欢欣鼓舞。昨天，我代表全市从全国精神文明建设表彰大会上领回了这个沉甸甸的荣誉奖牌。今天，占用大家周末的休息时间召开会议，主要是考虑要在第一时间和大家分享创建成功的喜悦，部署在新的起点上深入推进全国文明城市建设工作。

　　刚才和大家共同观看了创文VCR，回顾六年的创建历程，我非常感动。六年来，全市各级党组织和广大党员、干部冲锋在前、顽强拼搏，充分发挥了战斗堡垒作用和先锋模范作用；广大市民群众以强烈的主人翁意识，认真遵守文明守则、争做文明市民、倡导文明新风；广大社区工作者、志愿者、文明劝导员常年坚持在街道、社区、广场，用一言一行播种向上向善的正能量，“乐坪乐”“长青藤”等成了最美的风景；广大公安民警、城管执法人员、新闻工作者、环卫工人、公交车出租车司机、园林工人、快递员、物业服务人员等各行各业人员恪尽职守、提供优质服务；在娄各企事业单位和

生态文明城市建设读本

教 学 计 划

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2013年9月1日

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生态文明城市建设读本

教学计划

一、总体教学目标

1、培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。

2、了解贵阳的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。

3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。

二、教材总体设计思路

1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。

2．抽取贵阳生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。

3．教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出贵阳生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。

4．教材按“正文＋小栏目（读一读、想一想、做一做）”构建教材体系，以“课-目”结构呈现，共9课。