汉语教程第二册上第一课教案

第一课 很高兴认识您

课 后 作 业

一、写汉字

综 先 商 教 爱 旅 特 忘 比 如

二、组词

合： 见： 后： 量： 爱： 法： 旅： 动： 如： 乐：

三、填写动词

例如： 学习 汉语

1． 饭 2． 音乐 3． 电影 4． 朋友

四、选词填空

1．你有 爱好？ （谁 什么） 2．你叫 名字？

新概念英语的教案第一课

【另附】自我介绍、认识学生、课程简介、学习要求 10’

Lesson 1 - A private conversation

一、教学重点

1、句法：简单陈述句的句子成分（故事六要素）。

2、辨析：一般过去时、过去进行时、一般现在时。 3、习语：I can not bear it! It’

二、教学步骤 【课堂前30分钟】 1、引入话题（详见右框）。 2、听一遍音频，掌握大意。 ① Where did the writer go last week? ② Why didn’t he enjoy the play? ③ What did the young man say to the writer? 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。 4、提问：Why did the writer complain to the people behind him? 看一遍视频，解答问题。 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。 6、文化背景（详见下文）。 7、再听一遍音频，逐句跟读。 8、学生自己大声朗读。 【课中30分钟】 1、做15页的两道选择理解题（详见课本）。 2、检查朗读，一起朗读，注意每一句话。 3、讲解简单

快乐汉语 2 教学内容

第一课：他是谁

nǐhǎo

nǐxìnɡsh?nme

A: 你好！你姓什么？

wǒxìnɡmǎ

B：我姓马。

nǐjiàosh?nmemínɡzì

A：你叫什么名字？

wǒjiàomǎlìlì

B ： 我叫马丽丽.

tāshìshuí

A：他是谁？

tāshìwǒdep?nɡyǒu

B：他是我的朋友。

wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu

我有很多朋友。

huānyínɡ

nǐjiāzàish?nmedìfānɡ

A：欢迎！你家在什么地方？

wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡ

C：我家在香港。

第二课：她比我大

nǐduōdà

A：你多大？

wǒjīnniánshíliùsuì

B:我今年十六岁 。

nǐdehànyǔhěnhǎo

A ： 你的汉语很好 。

xiaxia

B： 谢谢 。

nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑ

B： 你会说英语吗 ？

wǒhuìshuōyīnɡyǔ

A ： 我会说英语 。

nǐhuìshuōfǎyǔmɑ

B： 你会说法语吗 ？

búhuì

A ： 不会 .

wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡ

A： 我有一个朋友 ， 她叫小红 。

tābǐwǒdà

yěbǐwǒɡāo

NO：21 课程名称 班 级 课 题 精读 授课时数 时 间 6 周 次 节 次 教学方法板授加电子课件 及教具 第二十一课 我的护照你找到没有 课外作业 写生词，背课文，造句，做习题 【教学目的要求】 让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力 【教学重点、难点】 教学重点：生词，课文，语法 教学难点：语法：在、着、成的用法。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 知识点：词语、课文、语法。 能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。 职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。 目标水平 识理熟练应分记 解 操作 用 析 √ √ √ 30课 【教学内容】 ? 点名 ? 基本内容复习 对前一节内容进行提问 ? 讲授教学新内容（1-2节） 1、导入（五分钟左右） 引入课文：今天学习第二十一课。 请学生读课文标题 “我的护照你找到没有”。 2、先分别把一、二课文给学生泛读一边。 读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题

第一课你好

一、课型：初级汉语综合课

二、教学材料：《ＨＳＫ标准教程》第一册 三、教学对象：汉语入门者 四、 教学内容与目标：

学生能够了解并掌握： 重点句型：（1）你好！您好！你们好！ （2）对不起！没关系！

学生能够：

（1）熟练朗读本课的14个声母，18个韵母 语音： （2）熟悉并正确朗读汉语的四个声调 （3）了解汉语音节的声韵调拼合关系

（4）熟悉并正确朗读两个三声音节的连续变调

学生能够： 汉字：

（1）熟练认读本课生词 （2）掌握“— 、｜、丿、、、乀”五种笔画的正确写法 （3）独立书写独体字“一、 二、 三、 十 、八 、六”

学生能够：

功能： （1）打招呼、问候 （2）致歉 （3）表达原谅

五、教学重点：

（1）了解并掌握日常交际语

（2）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调 （3）掌握“— 、｜、丿、、、乀”五种笔画的正确写法

六、教学难点：

（1）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调 （2）了解汉语音节的声韵调拼合关系

新概念英语二 Lesson 1

Lesson 1 A private conversation 私人谈话

First listen and then answer the question. 听录音，然后回答以下问题。

Why did the writer complain to the people behind him?

Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not bear

新概念英语二 Lesson 1

Lesson 1 A private conversation 私人谈话

First listen and then answer the question. 听录音，然后回答以下问题。

Why did the writer complain to the people behind him?

Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I

课题:节日

1.教学目标 (1)认知目标:

引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力.

(2)操行目标:

通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化、风俗的了解,增强学生的民族自豪感.

(3)情感目标:

培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力 和造型表现能力.

2.学习内容 教学重点:

着重利用多方面的信息让学生感受、表现节日。在课堂上,教师可引导学生通过看看、说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动。

教学难点:

回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景。

3.课时: 2课时 教学过程: 课前准备:

师:有关节日的大量视频录像、图片、磁带、

“你在度假吗？”我的邻居问道。

我十五个月大的儿子和我在我们每天都要穿过社区的散步时经过了她的后院。这是一个正常工作日的下午而我是视野中唯一一个正值壮年的男性。

“我 呃??正在为我的家庭工作。”我告诉她。

于是这句话就成为了我对全职父亲的最佳表述。这种职业体现了一种崭新的生活方式，不能简单地提提就算了。对，还得解释、辩护，甚至表现出极大的热情。我当时有些张口结舌答不上来，但再也不会了。人们很好奇而我也学会了帮助。

今年的早些时侯，我辞去了那让我深陷其中无法脱身而又毫无出路令人上火的工作后我成为了一名全职奶爸。在事情出现好转之前我都会一直陪着我儿子。否则，我将会一直陪着他。

这不是一个简单的变动。我此前从没听说过一个奶爸，从没遇见过。我只在书上读到过过他们。他们是崭新的新闻杂志风潮。作为一个传统主义者，我从没想过我会如此冒险。

但当我的工作越来越糟时，我开始认真考虑这个问题了。我反复思考了很多遍。最后我仍无法确定。这是一个同时存在很多优点和缺点的根本性转折。我对工作的厌恶最终使我发狂。而是事实我们还有足够的钱勉强度日。

辞去工作是一个大胆的举动。我一改以往的优柔寡断，停止了抱怨，这使我感到很骄傲。

一些朋友说他们有些嫉妒。当然他们不会在找到新

第一课走进信息技术

教学重点：信息及信息技术的定义；信息技术的应用；始学教育。

教学难点：通过始学教育，培养学生养成良好的学习习惯

教学过程：

预热：播放生活在信息社会.flv

环节一：创设情境，激发兴趣

教师自我介绍：姓名，年龄，爱好等

邀请一两位学生做自我介绍

总结：设计意图：因为是第一节课，教师和学生都不认识，所以有必要通过自我介绍活跃一

下气氛，同时也启发学生认识了信息。）

环节二：深入学习，探究新知

1、信息

提出问题：我们怎么称呼现在正在上的课？

学生回答：信息技术课（电脑课）

所以我们第一课就来学习下信息与信息技术。刚才大家通过老师和同学的自我介绍，了解一些各自的信息。

提出问题：那什么是信息呢？哪些可以被称之为信息

教师展示PPT，呈现多种不同的信息

提出问题：请学生回答分别是什么信息？

学生回答：红绿灯、秋天到了、禁止通行、时间、车票

引出信息的概念，翻看课本，选择题巩固

2、信息的特性

（1）阅读以下几段对话，提出问题：说说共同点

学生回答：都需要依托东西才能存在

教师总结：信息的载体依托性的特性

（2）阅读一则小故事，提出问题：信息存在哪些特征

学生回答：信息存在价值

教师总结：信息的价值性的特征

（3）观察一张图片，提出问题：这张优惠券还能用吗

学生回答：信息的价值有时间限