大学语文教材课后答案
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大学语文教材分类简介
大学语文教材分类简介
本站按:以下是本站收集的一百多种大学语文教材的简单信息,虽然只占教材总数(1400余种)十分之一,但按市面上流行的数目算,当占一半是没有问题的(其余大多为各校自销)。本站对这一百多种教材作了分类,首先是一分为二,一类为通用型大学语文教材,也就是适用于“汉语言文学专业除外”的其他一切专业的教材。这一类教材按其编写体例,又可分为十小类,如下,无须赘言。另一大类为专用型教材,即在教材中(通常在封面上)注明为某某专业(或专项)使用的教材。大致又分为四小类。如下,亦不赘言。按说专用型教材应该考虑到专业特点(不是要编成专业教材,而是应该是适用特定专业的公共课教材),事实上有没有做到,大家自己看吧。
第一部分:通用型大学语文教材 287种
1.人文主题 29种
大学语文(高教司组编,书待查)-徐中玉(人文主题)1996-6 大学语文(增订本)-徐中玉(人文主题)2001-6
外研版新编《大学语文》教材(丁帆等主编)(人文主题)2005-5 徐中玉《大学语文》第八版(人文主题)2005-6 《大学新语文》(夏中义)(人文主题)2005-6
大学语文(尉天骄)(人文主题+语言文字、文艺理论)2005-6 《大学语文新编》(乔刚)(人文主题
大学语文教案
大学语文教案
第一章 绪论
一、 关于课程与教材 1、 课程的目的与任务
《大学语文》是湖北省普通高等院校非中文专业学生必修的一门公共课,它是为切实改善大学生文化素质,培养和提高大学生语文知识、文化知识、写作能力、鉴赏能力而设置的一门综合性文化基础课。
非中文专业开设的《大学语文》课,将以“扩大外延,充实内涵”为指导思想,根据学科体系特点、学生及社会的需要,进一步拓展文化内涵,加大知识容量,注意训练培养学生的思维能力和创新能力,开拓视野,融思想教育、道德教育、审美教育、以及技能训练为一体,以适应培养跨世纪复合型人才的需要。
本课程的设置目的,是为了使已具备高中毕业语文程度的大学生,进一步提高阅读鉴赏与写作表达能力,改善和提高人文素质,为学好高等教育其他各类专业课程及继续接受教育打下扎实的基础,并塑造高尚的人格。
课程开设的具体目的如下:
1、了解和学习中华民族的优秀文化传统。培养高尚的思想品质和健康的道德情操;接受爱国主义和集体主义精神的熏陶和教育,增强民族自豪感和自信心。
2、提高语文水平。能够比较顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品,能够利用工具书读懂文言文,具有较强的阅读理解能力。
3、提高鉴赏能力。掌握一定的文化及文学基础知识
大学语文教案
大学语文(第一章)教案
一、课题 《论语》四则 二、教学目的要求
1、认识“为政以德”的积极意义; 理解“礼”和“仁”的含义及彼此之间的关系。
2、掌握重点文言字词,重要的文言实词和文言虚词,注意古今词义的区别。 3、背诵重点章句,积累名言、成语
三、教学内容要点
孔子“仁”和“礼”的核心思想 四、重点、难点
1.理解孔子思想中的“仁”、“礼”,对孔子的学说有自己的认识。 2.能结合现代社会实际,对孔子学说有辩证的看法。 五、教学方法和手段
1.原文翻译方面以自学为主,教师点拨。
2.课文意思理解方面以实例引导理解为主,学生可充分发表自己的意见。 3.理解孔子核心思想方面以辩论为主,通过辩论理解孔子提倡的“礼“、“仁”在政治方面的作用。
六、主要参考书目和资料 七、课堂教学 (一)复习提问
提问关于孔子和《论语》的知识。 1.谈谈你所了解的孔子和《论语》 2.试着背一背你所记得的《论语》。
(二)讲授新课(含其间的讨论、练习、实作、问答等) 1.孔子的核心思想是什么?你怎么理解? 学生可简要说说自己的想法。
1
2.请根据注释理解课文,可讨论。
翻译:(1). 孔子说:“以道德教化来治理政事,就会像北极星那
大学语文课后题答案
大学语文课后题答案
课文选讲篇目:
1樊迟、仲弓问仁 2冯谖客孟尝君 3容忍与自由 4我的世界观 5 又呈吴郎 6秋水 7张中丞传后叙 8婴宁 9蒹葭 10湘夫人 11春江花月夜
12宣州谢脁楼饯别校书叔云 13秋兴八首 14长恨歌 15无题 16苦恼 17饮酒 18赤壁赋 19哭小弟 20断魂枪
大学语文课后题答案
1 樊迟、仲弓问仁 练习题
1、简述孔子仁学思想的主要内涵。
2、从本文节选的内容,可以看出《论语》的语言具有哪些特色? 3、《论语》对今天的我们,是否还有学习、择取的价值? 附参考答案:
1、“仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看,“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则,并围绕“爱人”的内涵,构造了仁学的思想体系。
孔子的“仁”还包括“己所不欲,勿施于人”的忠恕之道,这就是推己及人:别人与自己一样是人,因而应当像尊重自己一样尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。
孔子从未给“仁”一个固定不变的定义,而是在不同场合,针对不同对象,结合具体事例谈论“仁”的具体
大学语文 课后练习答案
期末考很多的题目都是从课后练习里面选的,好好复习吧。
《 山鬼 》
1 分析山鬼的形象?
山鬼即一般所说的山神,因未获天帝正式册封在正神之列,故仍称山鬼。 本篇是祭祀山鬼的祭歌,山鬼是一位美丽的女山鬼,是一个多情、痴情但却失恋 的美女,她深感孤寂,饱含凄婉,内心忧愁,是一个失意与哀怨交织的形象 。 2 本诗在刻画人物时又何特点?
① 在刻画女神形象时采用人神杂糅的艺术手法,诗中的女神既有神的身份
和生活习惯,又有人的容貌体态和七情六欲,人神融为一体。既真实生动,又浪 ② 诗人还善于借景抒情,把人物的刻画和环境气氛描写完满和谐地统一起 来,达到情景交融的艺术境界。将描写与女神感情变化的心理历程紧密融合。 3 体会山鬼赴约前后的微妙心里变化。
全诗分三个部分,非常细致地刻画了女神赴约过程中细腻的心态。
① 先写女神收拾打扮,准备与心爱的人约会,并采摘芳香的花草以“遗所
思”,表达对爱情的憧憬、痴情。 ② 接着写女神等待心爱的人来约会的过程,在久久等待中怅然若失,在怅然若失中仍为对方寻找失约的理由,着重表现其焦虑、希望和矛盾。 ③ 最后女神终于明白对方失约了,细致入微地刻画了女神失恋后烦乱、痛 苦、失望、哀怨交织的复杂心情。
全篇展示了女神喜悦
大学语文课后习题答案
大学语文课后练习及参考答案 食品071班
注:由于字数原因。具体分析及古文诗歌翻译请参见老师教案 一.大同 练习题
1.选择题
(1)《大同》一文选自是 ( )。 A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《礼记》 D. 《尚书》 答案:C
(2)孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是( )。 A.物质文明建设 B.精神文明建设 C.人事制度 D.所有制形式
答案:D 2.填空题
《大同》:“昔者仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上。”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物,读音是_guàn_ _。
3.翻译题
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
答:大道实行的时代,天下是公有的。选拔贤明的人,推举能干的人,讲求诚信,修习亲睦。
4.论述题
(1)概述大同社会和小康社会的社会特征。
“大同”社会同与它相对应的“小康”社会相比较,有以下几个特色:一、 天下是天下人之天下,为天下人所共有,不像小康社会那样为一姓所私有;二、“选贤与能”——管理天下的人是天下人公选出来的,且“贤”而且“能”,不像小康社会那样“大人世及以为礼”,以至桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下;三、 生活在这个“大同世界”
大学语文课后习题答案
《樊迟、仲弓问仁》
一、 简述孔子仁学思想的主要内涵。
“仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看,“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则,并围绕“爱人”的内涵,构造了仁学的思想体系。孔子的“仁”还包括“己所不欲,勿施于人”的忠恕之道。这就是推己及人:别人与自己一样是人,因而应当像尊重自己一样地尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变的定义,而是在不同场合,针对不同对象,结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。所以,只有对相关内容进行综合理解,才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。 二、 从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色? 语句简洁,文辞闲雅,意蕴丰厚。
三、 《论语》对今天的我们,是否还有学习、择取的价值? 孔子思想包罗万象,博大精深,中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。《论语》集中地体现了孔子的思想,内容十分广泛,涉及人类社会生活问题的各个方面,对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。《论语》中虽有些许糟粕或消极之处,但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论,富有哲理的名句箴言,是
大学语文课后习题答案
《樊迟、仲弓问仁》
一、 简述孔子仁学思想的主要内涵。
“仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看,“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则,并围绕“爱人”的内涵,构造了仁学的思想体系。孔子的“仁”还包括“己所不欲,勿施于人”的忠恕之道。这就是推己及人:别人与自己一样是人,因而应当像尊重自己一样地尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变的定义,而是在不同场合,针对不同对象,结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。所以,只有对相关内容进行综合理解,才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。 二、 从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色? 语句简洁,文辞闲雅,意蕴丰厚。
三、 《论语》对今天的我们,是否还有学习、择取的价值? 孔子思想包罗万象,博大精深,中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。《论语》集中地体现了孔子的思想,内容十分广泛,涉及人类社会生活问题的各个方面,对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。《论语》中虽有些许糟粕或消极之处,但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论,富有哲理的名句箴言,是
大学语文课后习题答案
第1课 儒学摘要
一、孔子论“仁”之言颇多,请予列举并谈谈你的认识
1、颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,
而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目?”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,
非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。” [颜渊篇第十二]、 仲弓问仁。
子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无
怨。”仲弓曰:“雍虽不敏,请事斯语矣。”[颜渊篇第十二] 、子曰:“知者乐水,
仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”[雍也篇第六]
2、“仁”,是孔子思想的核心。对“仁”的最基本的表述就是“爱人”。 同时,孔子还从多个方面对“仁”进行了解释说明。 二、何为“中庸”,孔子为什么将其视为最高道德标准
“中庸”是儒家的政治、哲学思想。主张待人、处事不偏不倚,无过无不及。 《论语?雍也》:“中庸之爲德也,其至矣乎。”由于要做到坚持正确立场、无过
无不及非常困难,所以孔子视之为最高标准。
三、《论语》中多有以“三”为题的警句名言(如“三戒”、“三省”),请写出
三条原文并简要说明你的理解
1、曾子曰:“吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?
大学语文课后习题答案
第1课 儒学摘要
一、孔子论“仁”之言颇多,请予列举并谈谈你的认识
1、颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,
而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目?”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,
非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。” [颜渊篇第十二]、 仲弓问仁。
子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无
怨。”仲弓曰:“雍虽不敏,请事斯语矣。”[颜渊篇第十二] 、子曰:“知者乐水,
仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”[雍也篇第六]
2、“仁”,是孔子思想的核心。对“仁”的最基本的表述就是“爱人”。 同时,孔子还从多个方面对“仁”进行了解释说明。 二、何为“中庸”,孔子为什么将其视为最高道德标准
“中庸”是儒家的政治、哲学思想。主张待人、处事不偏不倚,无过无不及。 《论语?雍也》:“中庸之爲德也,其至矣乎。”由于要做到坚持正确立场、无过
无不及非常困难,所以孔子视之为最高标准。
三、《论语》中多有以“三”为题的警句名言(如“三戒”、“三省”),请写出
三条原文并简要说明你的理解
1、曾子曰:“吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?